Ⅰ 小班音樂教案今年我幾歲
幼兒園大班語言活動設計：我幾歲
活動目標：
1、學念兒歌，體會兒歌段落停頓與壓韻的感覺。
2、知道一年中有12個月的含義，初步獲得年與月的概念。
3、知道自己的年齡，並能用相似的數來表徵。
活動准備：掛圖一張
活動過程：
1、幼兒看掛圖，提問：
（1） 你在圖上看到了什麼？
（2） 有沒有看見這些小朋友有共同的動作？
小結：這些小朋友的五根指頭排排站。
2、師用輕快的語調念「兒歌：《我幾歲》」 聽一聽，你在兒歌中聽見了什麼？
3、問問幼兒幾歲。請幼兒學念時，根據各自的年齡做出手勢。
4、大家一起念兒歌，把手舉高，看看大家是幾歲（鼓勵幼兒用身體動作表現不同的內容）。
5、請幼兒上來朗誦。
Ⅱ 小班兒歌教案我幾歲
幼兒園大班語言活動設計：我幾歲 活動目標： 1、學念兒歌，體會兒歌段落停頓與壓韻的感覺。 2、知道一年中有12個月的含義，初步獲得年與月的概念。 3、知道自己的年齡，並能用相似的數來表徵。 活動准備：掛圖一張 活動過程： 1、幼兒看掛圖，提問： （1） 你在圖上看到了什麼？ （2） 有沒有看見這些小朋友有共同的動作？ 小結：這些小朋友的五根指頭排排站。 2、師用輕快的語調念「兒歌：《我幾歲》」 聽一聽，你在兒歌中聽見了什麼？ 3、問問幼兒幾歲。請幼兒學念時，根據各自的年齡做出手勢。 4、大家一起念兒歌，把手舉高，看看大家是幾歲（鼓勵幼兒用身體動作表現不同的內容）。 5、請幼兒上來朗誦。 希望喵喵能夠幫助到您哦！
Ⅲ 幼兒園教案《猜猜幾歲了》
活動目標 1．通過觀察、排除的方法學習尋找缺失的數字。 2．熟悉游戲的玩法並遵守游規則。 活動准備 10把椅子(椅背上有1-10的數字)，頭飾(數字1-10)。 活動過程 1．引出遊戲--捉迷藏，並介紹游戲規則。 (1)出示頭飾，認認頭飾上的數字，引出遊戲--捉迷藏。 師："今天，朱老師給我們小朋友帶來了禮物--'花'。你們看，這些花上還藏著數字呢。咦，都有哪些數字呢?"(反過來，花朝下，一一出示花。) (2)介紹游戲規則。 示範戴一頂帽子："花兒戴在頭上，就是一頂數字帽子了。你們想不想和數字帽子玩捉迷藏的游戲呢?好，那你們可要聽清楚游戲規則：1．不能偷看自己的數字；2．不能說出別人的數字。明白嗎?" 析：禮物"數字花"變為"數字帽子"激發了幼兒的好奇心，他們對捉迷藏的游戲充滿了期待。 2．游戲一：根據少1或者多1的關系，尋找缺失的數字。 (1)利用數字10、9的頭飾和兩名幼兒做游戲，交流用什麼方法猜數字的。 師："好，那我們先請2個小朋友來玩游戲。先看看這兩個數字是幾?(9、10)它1兩誰大誰小?哪兩個小朋友先來?每人一頂帽子，請你猜出自己的數字後，趕緊坐到自己的位置。"(貼有相應數字的位置。) 師：誰來介紹一下猜數字的方法? 師小結："要知道自己的數字，先要觀察同伴的數字，缺少的那個就是自己的數字。" 析：游戲初始，幼兒要明確游戲規則及玩法，再先觀察同伴的數字是幾，繼而推理出缺少的數字才是自己的。 (2)和數字6、7、8做游戲，並驗證方法。 師："很好!現在，請3個小朋友過來做游戲了。看看是哪三個數字?(6、7、8)有誰知道這三個數之間有什麼秘密?(一個比一個多一：相鄰數；多一和少一。)這么多秘密，我們記住它。我們還要記住游戲的規則!看誰坐得又快又對。開始! 師：你為什麼坐8 ?" (因為他們是6、7，所以，我就是8。) 析：幼兒通過相鄰數和數之間多一少一的邏輯關系，記住了是哪幾個數。然後經過觀察、思考。尋找出屬於自己的那個數一一缺失的數字。 (3)利用數字1-5做游戲。 師："剛才呀，9、10、6、7、8、都玩過了，還有幾個數字沒玩過? (1、2、3、4、5)嗯，對了。那剛才沒玩過的，都上來。" 師："有人坐錯了嗎?為什麼?" 析：幼兒玩過前面五個數字後，已經漸漸掌握了游戲的方法了，也猜測出還剩下的是哪5個數，這次沒玩過的幼兒都勇敢地表示要加入游戲，而且顯得自信滿滿。 3．游戲二：利用單、雙數尋找缺失的數字。 (1)利用數字 1、3、5、7、9進行游戲。 師："現在，我們玩難一點的--選一些數字玩 (1、3、5、7、9)。這些數都是什麼數?(單數)哪幾個勇敢地上來?""看誰猜得又快又對!" 師："誰說說，你怎麼知道是9的?" 師小結："小朋友真厲害!你們知道了，要想猜到自己的數字是幾，一定要記清楚原來有哪幾個數字，然後再找一找，缺少的那個數字，就是你自己的數字。" (2)利用數字2、4、6、8、10進行游戲。 師："好，還剩下5個，會是什麼數呢?(雙數) (2、4、6、8、10)這些都是雙數。誰來挑戰一下?看誰猜得又快又對!" 析：幼兒思維活躍，並堅信自己猜出的答案。還大膽地把思維的過程用語言進行完整地描述，對單雙數的概念也進一步得到了理解與鞏固。 4．游戲三：利用隨機的數字，尋找缺失的數字。 (1)幼兒隨意選擇五個數字，一起進行猜數字游戲。 師："你們還想玩嗎?還想怎麼玩?(那我們10個數字一起玩)每人一頂帽子。相互看一看，自己再猜一猜，你應該坐哪裡?" (2)請客人老師交換每個人頭上的數字帽子，老師把幾張椅子進行換位置，游戲再次進行。 師："一起把帽子拿下來，看看坐對了嗎?" 師："游戲真好玩，那我們一起到教室里把好玩的游戲告訴其他小朋友吧!" 析：利用隨機數字進行游戲，再次挑戰了幼兒的思維；通過換帽子和換椅子，又一次增加了游戲的難度。活動中，幼兒始終表現積極，情緒高漲，活動結束後，仍有意猶未盡之感。 活動反思 1．活動的游戲性 一個標有數字的花朵，又可以變成戴在頭上的帽子，和幼兒玩捉迷藏的游戲。教師將數之間的多一少一關系、相鄰數、單數和雙數等一些數概念，巧妙地融合於游戲中，把枯燥、抽象、嚴謹的數學活動，變成幼兒喜愛的游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動地思維，始終處於樂學的狀態中。 2． 內容的遞進性 游戲中有對數學符號的認識，有對幼兒思維能力和數學能力的訓練，活動層層遞進，逐步展開。在開始這一環節，是要求幼兒在游戲中逐步理解猜數字的方法：要記住兩個數字，藏起一個時，只能看見一個數字，就能推理出另一個數字。隨著幼兒在游戲中逐步理解猜數字的方法後，增加一些游戲的難度(包括單數、雙數、隨機的數字)。人數也從2個人、3個人到5個人、10個人參與。活動中，教師還注重引導幼兒將內化的思維活動，轉化為外化的語言表達出來；而對於能力弱的幼兒，則是通過外化的語言，引導幼兒找到正確的椅子，真正做到"關注每一個幼兒"。
Ⅳ 「我幾歲」中班音樂教案怎麼寫
說說唱唱兒歌mp3:我幾歲-中班整合課程
歌詞：
今年我幾歲?
大拇指彎一彎,
舉起小手掌,
四根指頭排排站。
明年我幾歲?
大拇指不用彎,
舉起小手掌,
五根指頭排排站。
今年我幾歲?
大拇指彎一彎,
舉起小手掌,
四根指頭排排站。
明年我幾歲?
大拇指不用彎,
舉起小手掌,
五根指頭排排站。
Ⅳ 幼兒園中班音樂教案我的家有幾個人
中班音樂：我的家有幾口人 中班音樂：我的家有幾口人 活動目標： 1、欣賞歌曲，熟悉歌曲的曲調和歌詞大意。 2、結合自己的一家，嘗試用演唱的方式來表達自己的家庭成員。 活動准備：幼兒已了解並能介紹自己的家庭成員。 活動過程： 一、節奏練習： 1、說一說，自己的家裡有些誰呢？ 教師：你的 家有 幾個 人？ 幼兒：有爸爸 有媽媽 還有我這個 小寶寶（或介紹爺爺奶奶） 2、數一數，他的家有幾個人？（請其他幼兒根據他的回答來數數、猜猜他家有幾個人。） 二、欣賞： 1、教師清唱歌曲：聽一聽，老師的家裡有幾個人，都有誰？ （掌握節奏××× ×× × ×× ××× ×× × |） 2、說說歌里還唱了什麼。 三、熟悉歌曲： 1、再次傾聽歌曲，熟悉歌詞。 2、請幼兒嘗試演唱歌曲。（主要唱三口之家）