⑴ 求《童心是小鳥》教案
《童心是小鳥》
一、教材分析：
《童心是小鳥》由主歌和副歌兩部分組成，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四個季節的美；副歌部分抒發了少年兒童對大自然滿懷熱愛和對幸福童年無比珍惜的心情，演唱是應注意表達歌詞的語氣，休止符前面的四分音符要唱得輕一些，但時值要唱足。
二、教學內容：
學唱歌曲《童心是小鳥》
三、教學目標：
（一） 過各種形式的節奏和模唱練習，使學生准確地掌握歌譜，表達三拍子的韻律感。
（二） 指導學生用輕盈有彈性的聲音表現出愉快、充滿朝氣的精神面貌。
四、教學重難點：
（一） 重點：指導學生用輕盈有彈性的聲音表達歌曲的情緒
（二） 難點：准確地表達歌詞的語氣，掌握休止符和四分音符的唱法。
五/教學過程：
節奏練習
1． 聽老師拍節奏
2． 學生猜辯、劃拍讀奏
3． 個別讀奏、糾正練習、集體讀奏
學習歌曲，導入課題
1．一個同學有感情地朗讀一下，大家一起來品味它的美。
2．學生討論老師小結：描述了春夏秋冬四個季節的特點，贊美了大自然，表達了少年兒童對大自然的熱愛和對幸福童年無比珍惜之情。
3．真好！今天我們就來學習一首以這首詩為歌詞的歌曲《童心是小鳥》。
1． 聽完後說說感受，觀察歌曲的結構可以分為幾部分。
2． 學生討論老師小結：歡快、喜悅的情緒，拍號為三四拍，由兩部分組成，主歌以排比句來描述，副歌為抒情部分。
學歌譜
1． 看歌譜找找你不認識的符號，音符，解決問題。
有沒有你認識的朋友，快去打招呼，自由輕聲唱譜。
2． 劃拍跟琴慢速完整輕聲唱譜，注意唱出三拍子的韻味。
× × × ||
強 弱 弱
3． 速度稍快劃拍完整唱譜
學歌詞
1． 輕聲唱詞，劃拍。
2． 講解反復跨越記號，指明演唱順序為：A——B——A——B——C
||： ：|| ||
A B C
3． 完整唱歌詞糾正解決個別不準之處
4． 問：你在演唱時是用什麼樣的情緒和聲音去唱的。
（喜悅地、熱情地、有彈性地）
5． 聽錄音，對口型假唱，看誰表現得最像，並獎勵才藝表演小頭飾
6． 鞏固表演
師：同學們想一想，除了齊唱以外，我們還可以用什麼樣的演唱形式去唱呢？
A．領唱齊唱（主、副）
B．分男女生唱等
啟發創編歌詞
師：唱得真不錯！我們一起來想想，為什麼音樂家把歌名定為《童心是小鳥》呢？
生討論回答：把童心比做小鳥，表達了少年兒童美好幸福的童年時代，就像小鳥在大自然的懷抱中一樣，快樂、美好、無拘無束。
師：說得真好！誰來說說你的童年有哪些趣事呢？
生：隨意講述自己的趣事
師：你能不能也以「童心是小鳥」為題，把自己的童年也寫作一首詩呢？
師：課後把自己的小詩帶到歌曲中唱一唱，下一節課我希望聽到一首由平安俊作曲，你們作詞的《童心是小鳥》。
（九） 組織下課
師：今天這節課同學們的表現真好！讓我們的童心插上小鳥的翅膀，飛進大自然的懷抱中去吧！
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教材目錄
第一課 歌唱祖國
聆聽：
中國人民共和國國歌
歌唱祖國
演唱：
中華人民共和國國歌
采一束鮮花
第二課 家鄉美
聆聽：
牧歌
故鄉是北京
演唱：
楊柳青
大雁湖
第三課 快樂的校園
聆聽：
乒乓變奏曲
陀螺
打字機
演唱：
哦，十分鍾
大家來唱
第四課 甜夢
聆聽：
小夜曲 （海頓）
夢幻曲 （舒曼）
演唱：
愉快的夢
月亮月光光 （台灣童謠 鍾哲亮曲）
第五課 童心
聆聽：
節日舞 （丁善德曲）
山童
演唱：
盪鞦韆
童心是小鳥
第六課 水上的歌
聆聽：
劃龍船 （安徽民歌）
水上音樂 （亨德爾曲）
演唱：
小螺號
讓我們盪起雙槳
第七課 祝你快樂
聆聽：
生日快樂變奏曲 （彼特。亨德里克曲）
祝你快樂 （魏群曲）
演唱：
幸福拍手歌
陽光牽著我的手
第八課 龍里格龍
聆聽：
甘灑熱血寫春秋
夜深沉
演唱：
龍里格龍。是這本嗎？
⑶ 四年級歌曲《童心是小鳥》指揮手式
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太多的人問：怎麼吹？
一看便知是既不學識譜、又不吹音階的 X X ——
既然喜歡，為何不學樂理？
既然喜歡，為何不學音階指法？
…………？