幼兒園音樂課學打拍子_如何在幼兒園音樂教學中開展節奏教學

Ⅰ 音樂怎麼練習打拍子

不知道你要學什麼拍子，是手勢還是節拍時值。
如果是彈琴的時候掌握專不好的話，最方便的就屬是去買個節拍器咯，價格也不貴，在彈琴的時候就把節拍器放在鋼琴上，「滴答滴答」的聲音就是每個拍子了。速度可以自己調整，如120拍/分鍾等。

Ⅱ 如何練習打拍子

打拍子是非常非常重要的，學任何樂器都要學好打拍子，尤其作為鼓手，拍子更是重要，不會打拍子，你很難練好鼓，更別說想成為一個好的鼓手了，所以，千萬不要忽略打拍子的重要性，這是必須一定要學習的。拍子具有穩定性，可以讓你的音樂節奏不散亂，別人也會聽著舒服，如果音樂節奏忽快忽慢的會讓讓人聽著很難受，好的鼓手就象一個節拍器，從曲子的開始到結束的速度都是一成不變的，當然，這需要一定的功力，但這也是所有的鼓手所追求的境界。好的鼓手不但要打的快而且更重要的是要穩！一般打拍子的方法是用腳踩拍子，你可以用你的左腳，可以用你的右腳，也可以雙腳交替著踩，或也可以用身體的其他部分打，包括你的頭，腰，等……只要你覺得舒服，可以正確的表達節奏就可以了，學鼓的同時必須學習打拍子，若不會打拍子，就不會訓練好你的節奏感，即使有節拍器跟你練習，你的身體也要同時打著拍子，時間長了會不斷的加強你的節奏的穩定性，當然，這不是一下子就能成功的，需要你不間斷的練習和積累。用腳踩拍子是初學者要掌握的，在經過很多年的練習後，也許你可以把拍子打在心裡，不藉助你的腳，你的拍子也可以很穩定，但我覺得當上台表演時，你的腳或你的身體打著拍子並不是一件丟人的事，這不但增強節奏的穩定，而且可以增加律動的美感，你去細心的觀察觀察，很多中外樂器大師級的人物在台上表演時，都會用腳打著拍子的。如果踩兩個八分音符的話，就是說腳從上放到下是一個八分音符，再從下往上又是一個八粉音符，注意，第二個八分音符打出的時機是腳踩實地面離開的一瞬間。你可以先試著跟著任何音樂踩拍子，電視里的音樂，CD里的音樂都行，找出它的速度跟著踩，如果你識譜的話，可以找些譜子，邊讀節奏邊踩拍子，反復的練習，盡可能的准確，這樣會進步很快的。多找一些節奏型讀讀吧，你的腳踩拍子一定要練成機械性的，如果不是太熟練，當你演奏solo的時候就會亂了，這就說明你的功力沒有到家。關於節奏，我建議先買本基本樂理先看看，了解一下不同的節奏型，自己先摸索摸索，找找感覺。

Ⅲ 幼兒園音樂教案中弱起拍子怎麼教

適合的年齡：７－12個月怎麼做:6個月的小語言家已經能給他表演了,因此當你敲擊時模仿他的聲音,「叭、叭、叭」和「嗎、嗎、嗎」。在你們倆面前放一隻鼓或是塑料容器，並且給寶寶一把勺子。用手打拍子，說「１、２、１、２，或一邊說「叭、叭」，一邊用另一隻勺子

Ⅳ 請問學音樂的朋友幫忙，你對這個簡單的樂普有什麼見解，怎麼打拍子有竅門嗎多少拍等 thx

第一行是四分音符，一個音符唱一拍，一個小節唱4拍。咪咪咪咪唱4拍
第二行是八分迴音符，一個答音符唱半拍，一個小節唱2拍。咪索唱一拍西咪唱一拍
第三行是八分音符，一個音符唱半拍，一個小節唱3拍。咪索一拍西咪一拍西索一拍
第四行是八分音符，一個音符唱半拍，一個小節唱4拍。咪索一拍西索一拍咪索一拍西索一拍

願上帝祝福你，學習愉快。

Ⅳ 如何在幼兒園音樂教學中開展節奏教學

一、日常生活中尋找節奏，激發幼兒對音樂節奏的興趣讓幼兒感受不同長短和強弱的音，可以這樣做：1、模仿動物的叫聲：小雞 |嘰嘰 |嘰- |；小貓 |喵— |喵— |；青蛙 |呱呱呱呱呱 |„..2、自然界的聲音：下雨了， |淅瀝瀝— |；刮風了， |呼啦呼啦；3、交通工具；火車，嗚— |嗚— |；汽車，嘀嘀嘀嘀等等。通過老師的引導，孩子們會找到身邊各種各樣的聲音，比如，老人，年輕人和小孩走路的腳步，故事《三隻羊》里大羊、中羊、小羊上山的腳步聲，通過模仿，幼兒極易對節奏產生興趣。二、引導幼兒用耳傾聽音樂是聽覺藝術，幼兒的音樂節奏能力與他們的聽覺發展有密切的聯系。活動中，一定要引導幼兒傾聽節奏，發現節奏。如:媽媽切菜時的「噠噠」聲；走路時的「踏踏」聲；在幼兒感知聲音節奏的基礎上，引導幼兒聽辨節奏。如在學習二拍子，三拍子，四拍子的樂曲時，讓幼兒一邊聽音樂一邊拍手，一邊拍手一邊唱，一邊跺腳一邊唱。三、用身體動作表現節奏在教學中，用身體動作表現節奏也是一種很好的辦法。一首樂曲，讓幼兒根據自己的體會用動作表演出來，然後通過動作鞏固節奏，在課堂上，啟發幼兒用拍手，拍頭、跺腳、捻指等動作表現節奏。身體的大肌肉運動是感知音樂節奏的最重要媒介。伴隨樂曲或歌曲的身體動作按其難易程度可分為以下幾種。 1.自由節奏。這種活動一般適合於小班上半學期，指讓幼兒自由的用自己感到最舒服的節奏來表現動作，這種動作和節奏沒有規律，沒有限制。可以拍手、拍肩，跺腳；一拍拍一下、還可以一拍拍兩下或三四下，只要身體的某個部分在動，就和節奏有關系，這就是自由節奏。 2.均勻節奏。這種活動一般只適合小班或中班。指按照樂曲的拍號，要求幼兒一拍一次或兩拍一次用動作均勻的打出節奏。這種節奏沒有變化，始終如一。樂曲或歌曲編排的節奏。這種節奏比前兩種稍復雜些，適合中班下半學期和大班幼兒。相比較而言，這種節奏用身體動作表現出來，更具有趣味性。比如《小毛驢》「我有一隻小毛驢我從來也不騎 |、，„„」通過身體動作一拍一次的「跺腳、拍腿、拍手、捻指」幼兒很容易記住歌詞，並掌握四四拍節奏；比如《柳樹姑娘》通過一拍一次地拍腿、拍手、拍手讓幼兒感受三四拍子的強弱和旋律的優美。 3.雙聲部節奏。就是兩個聲部同時進行的節奏。這種節奏可以獨立完成，也可以合作完成。如一個聲部拍曲調的節奏，另一個聲部均勻的一拍一次的打拍子，即頑固節奏。獨立完成是一個人同時完成兩個聲部的動作，即又拍手又跺腳。合作完成是指一部分幼兒做拍手聲部，一部分幼兒做跺腳聲部，兩個聲部同時完成。 4.用打擊樂器拍打節奏。這是幼兒最喜歡的拍打節奏的方式。適合大班幼兒演奏。幼兒選擇自己喜歡的樂器，三角鐵、碰鈴、沙錘、圓舞板、鈴鼓等等，將幼兒分組藉助節奏圖譜來完成節奏練習。比如一個蘋果表示一拍，半個蘋果表示半拍，幼兒一次就能記住，而且不會忘。節奏樂《木瓜恰恰恰》，用蘿卜—圓舞板，西瓜—三角鐵，西紅柿—碰鈴，一籃水果—齊奏，這種圖形譜具體形象，易於理解，符合幼兒的年齡特點。在演奏中，一方面，幼兒需要探索何種樂器演奏時發出的聲音與圖形譜相匹配，另一方面，幼兒在不知不覺中將演奏效果相似的樂器進行了歸類。如碰鈴、大鼓、鈸演奏時都有拖音，圓舞板、木魚、演奏時聲音很乾脆等。可見，圖形譜的利用可以自然降低教師對幼兒學習的干預程度，同時也能充分調動幼兒學習的主動性和積極性。 5.創編節奏。幼兒掌握了一些節奏後，可以引導幼兒來創編節奏，這時就需要老師提供一些必要的道具來啟發幼兒，也可以藉助身體動作來完成，一些簡單的圖形符號也可以幫助幼兒完成創編。如節奏樂《鮮花開》我就為幼兒提供各種各樣的花，讓幼兒進行創編節奏，幼兒可以按花朵的大小來編節奏，按花的位置高低來編節奏，按花的顏色來編節奏，按花辨的多少來編節奏。所以同樣是一朵花，按其不同，有的把它當作四分音符，有的把它當作八分音符符，信號各異，百花齊放，幼兒積極主動地創編出了自己喜歡的節奏。音樂是一門藝術。學前期的節奏教學，不但使幼兒的音樂節奏感，音樂表現力大幅度提高，也使幼兒各方面的能力得到了全面發展。節奏是一種最有力的音樂快樂的源泉，我們在生活中可能多少都有過這種感受與體驗，走步時忽然聽見了輕快的音樂聲，自己的步履也隨之變得矯健起來，當圍著圓圈集體跳舞時，會因動作的一致，合拍的感到集體的力量與歡樂，這正是因為人們的動作是在有節奏的音樂聲中進行的，動作與音樂的節拍同步了。由此可見，節奏能力的提高，不斷能培養幼兒表現美，感受美的能力，更有助於促使幼兒身心的和諧發展。

Ⅵ 誰知道幼兒園里常用的一個課前音樂律動好像是老師請你拍拍之類鋼琴簡譜

你找幾個簡單的兒歌，那比如說數鴨子，一分錢，我上幼兒園等等，都是很好的課前組織。

Ⅶ 自學音樂理論怎麼打拍子

買個節拍器

Ⅷ 拜託教我些音樂的常識（打拍子，識樂譜）獻上20分

可以看看宋大叔來教音樂的視頻。源從最基礎教起，我覺得是不錯的，就是經常會講到他信仰的問題。
http://v.ku6.com/show/XyDl0KoI1y9sstUk.html

Ⅸ 唱歌找不到節奏，怎麼才能容易的學會打拍子，簡單點的方法，學樂器是不可能的，沒那時間了。

節奏，只有多練習，才能抓的住，抓的穩。我學過音樂，之前的學習中，也像您專一樣，老是節奏把屬握不住，每上《視唱練耳》課就怕，我連唱都把握不住節奏，更何況是用耳朵去聽，但為了不掛科，只能多下點功夫，多練習，用嘴唱節奏型，一定要心平氣和，千萬不能焦急，記住節奏型，和此節奏型的基本速度。長此以往，是可以改善的！
現在，我雖然在這方面不是很強，至少可以從容的很穩的抓住節奏。
打拍子，可以按您喜歡的形式來定！
例：3/4拍就是以4分音符為一拍，每小節3拍。您可以在看譜時畫三角形，也可以在桌子上先畫三個點，然後在對著譜子唱時，用手在每個點上點一下。

Ⅹ 音樂打拍子怎麼打，這都考試，速度！

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幼兒園音樂課學打拍子

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