小學音樂教師鋼琴彈唱評價表

1. 小學音樂教師學習鋼琴應具備哪方面的能力!急求！急！急！急！急！急！急！急！急！急！

首先，對於小孩來 ，親源和力 要讓小孩主動地喜歡你，喜歡音樂
然後，小學教學要求的其實並不難，你指鋼琴方面嘛。就是基本 ，你彈琴的手型和彈琴時樂感。
在教書的過程中。要懂得用比喻的說法把你想交給小孩子的理念用其他的方式描繪，讓小孩自己能更好去體會。
還有，你可以在教書的過程中讓小朋友試著去唱譜子 雖然剛開始挺困難的 但時間久了，長多了。小朋友的樂感就自然而然培養出來了，你也好教了不是嗎？？
最重要的一點，給小朋友的第一印象 要讓他們覺得老師很有才，這就要你平時 多練練，兒歌之類的，好和小朋友產生共鳴。。。

2. 當小學音樂老師一定要會鋼琴嗎還有哪些要求

當然，這是最基本條件。
小學音樂老師除會彈鋼琴外，一定要會聲樂及其他樂器，否則無論指導學生，更不能勝任教師一職。
所以，小學音樂老師，不在於有多麼精深專業，但要有基本音樂素養及基礎能力。

3. 我要應聘小學音樂教師，鋼琴彈什麼好

其實學校不是看重你有多高水平，只要能熟練的把一首歌曲彈下來就行了。即興伴奏很重要

4. 當小學藝術節評委，評語一般說什麼好呢比如鋼琴、古箏、電子琴、唱歌等，越詳細越好哦---

因為他們知道他們喜歡什麼，你還在猶豫什麼呢。鍵盤的聲音很多，可以回說，大部分樂器，它們的答聲音可以模仿。也就是說，它沒有自己的聲音。鍵盤主要不是打能力，但主要是在音樂學校的整體把握能力。古箏是不同的，雖然我聽說真的很容易。我認為這兩個可比的難易程度。看你是怎麼想的，如果你有興趣，建議多元素音樂的器官，如果你只是想演奏樂器，古箏。

沒有像一樣好，你想獲得專業？專業，更合適的鍵盤哦樂隊，什麼類比作曲家。我不會說好古箏，古箏用於在許多科學記數法，不上學了，除了一個相對狹窄的范圍古箏演奏作曲家，也不是所有的眼睛是如此經典而美麗的。舉例來說，我不喜歡古箏的聲音，相對來說，我覺得更美麗的古琴。不過，既然你喜歡，問別人，為什麼像上學了，再好你不喜歡其他也不好，古箏的人說好了，你喜歡的是好。

5. 小學音樂老師面試隨機鋼琴彈唱曲是教材里的嗎

要看不同的學校，一般的學校只考慮你是否能夠把教材裡面的鋼琴彈唱曲能夠很好地交給學生，有的學校看自主性，他會看老師是否符合鋼琴的彈，就會讓你隨機談去

6. 小學音樂教師面試時在彈唱的環節會要求背譜彈么

背譜就更好了

7. 公辦小學的音樂老師教鋼琴怎麼樣

公辦小學音樂老師教鋼琴也很好，只不過有的學校以應試教育以成績為中心，音樂只每星期上一節課，有的時候復習不上音樂課了。

8. 小學音樂老師面試才藝展示彈鋼琴暴風雨怎麼樣

總之啦——7月初還是很緊的。不過如果有聲樂底子的話，練一下，差不多應該趕得內上。鋼琴的話容你是幾級的？一個月的話，如果是我，按照我的經驗來說，是可以背出簡單曲子的——不要太長，6、7級的吧。但是你說沒有什麼時間……這有些棘手。還是聲樂吧？建議。聲樂是無論何時何地都能夠練習的……

希望幫助到你~~O(∩_∩)O~也祝你通過面試！

9. 小學音樂老師一般鋼琴幾級

小學音樂老師沒有級，如果非要定級的話那就是演奏級及以上，因為音樂老師最低都是要求音樂教育（器樂）專業畢業，進行的是專業教育。

而鋼琴幾級是社會藝術水平等級考試，是業餘音樂等級，不能用業余等級給專業人員評級，非要評級的話就是前面提到的演奏級。

鋼琴考級共分為十級，是通過相關機構每年組織的正式考試考核的，通過者可以獲得相應級別的考級證書。

國內鋼琴考級目前主要有這么幾個機構組織的考試比較權威：

1.全國音樂家協會音樂考級委員會組織的考級（每年2次，分別在暑假和寒假進行，報名地點一般在各省的音樂家協會。

2.中央音樂學院鋼琴考級（註：中央音樂學院的鋼琴考級沒有十級，九級為其最級別，但其九級難度也要比全國的十級好要高。

現在以鋼琴考級為例，說明一下一到十級的難度：

1級：《拜厄鋼琴基礎教程》指尖配合需要協調。

2級：《鋼琴初級練習曲》能夠在彈奏中掌握節拍和變化。

3級：《鋼琴流暢練習曲》能夠在前半部分彈奏中保持整體的流暢性。

4級：《鋼琴流暢練習曲》整體能夠達到精準，流暢。

5級：《鋼琴快速練習曲》前半部分彈奏能夠跟上復雜的節奏和速度。

6級：《鋼琴快速練習曲》後半部分彈奏能夠跟上復雜的節奏和速度。

7級：《鋼琴快速練習曲》能夠熟練快速的彈奏完成。

8級：《鋼琴練習曲手指靈巧和技術聯系》中掌握中高難度的演奏技藝。

9級：《莫斯科夫斯基練習曲》能夠雙手協調演奏完成。

10級：《肖邦練習曲》達到初級程度，對音樂理念和演繹達到專業的基數。

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鋼琴考級的誤區

誤區一：考級水平的盲目拔高。

盡管教育部一再重申不得將藝術考級結果與升學掛鉤，某些家長仍然存在著急功近利的心理，希望孩子們在幼兒園和小學階段就能完成最高級別的考試。

為此，他們要求老師壓縮學琴時限，拔高孩子水平，取得最高級證書後就將鋼琴擱置一邊。這種盲目拔高的訓練勢必會破壞學琴的自然進程，使得琴童的技能技巧和音樂感覺得不到穩固的發展。

98%的琴童將來成不了音樂家，他們學鋼琴只是一種愛好。如果要考級，孩子最好不要跳級，有些孩子剛過一級，就忙著考五級，這種輔導方式培養出來的人，往往基礎比較薄弱，成不了大器。