『壹』 上學歌教案小班
活動目標：
教育幼兒在遇到危險或緊急情況時，知道用「喊叫」（如喊叫親人、其他成年人、同伴等）的方式來求助。
活動准備：
小兔頭飾每人一隻，兔媽媽、大灰狼頭飾各一隻。
活動過程：
一、游戲：主班教師扮兔媽媽，配班教師扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分別戴上頭飾。教師邊講解邊教會幼兒按以下情節開展游戲。
兔媽媽帶領小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會兒，自己去找水。大灰狼出現了，小兔「驚慌」萬分，有的哭，有的躲……這時一隻小兔（開始由老師替代）大聲喊：「媽媽快來！來人哪！救命呀！」媽媽及時趕到，趕走了大灰狼。
二、總結：「媽媽」表揚在緊急情況下會喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫「來人哪」、「救命」、「媽媽快來」。（此游戲可重復玩，讓幼兒練習呼喊的內容。）
三、提問：「小朋友，你們遇到有危險的事會喊叫嗎？你是怎麼喊叫的？」
『貳』 急需幼兒園大班音樂教案《上學歌》
課題：上學歌 總課時數：第1節 教學內容： 1、歌曲「上學歌」學唱； 2、綜合訓練 3、欣賞：快樂的一天 教學目標： 1、熟悉學生情況，建立課堂常規。 2、通過學唱《上學歌》和欣賞《快樂的一天》，培養學生聽音樂與唱歌的良好習慣，激發學生學習的興趣。 3、指導學生聽著音樂做簡單的律動。並能自編簡單的動...作，表現《上學歌》活潑愉快的情緒。 教學重點： 學唱歌曲，並感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現出歌曲的情緒。 WwW.xxjSZj.com 教學難點： 感受樂曲情緒，能自編動作表現出音樂的情緒。 教學手段：錄音機、磁帶 教學過程： 一、常規培訓（歡迎同學們來到音樂世界學習音樂） 1、老師先講今後上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利於正確的發聲。書放在樂椅的扶手上，今後帶一隻筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今後應怎樣表現。（調動積極性，自己感受到應遵守的紀律和要求） 2、發聲動作應怎樣做才是正確的。 全體起立，跟老師找到雙手放的位置，放的方式，再跟老師體會吸氣和呼氣的變化，引導學生自己找到腹部變化的規律。 跟教師練唱小樂段，感受正確發聲方法的運用。 （第12頁發聲練習曲，譜例略） 3、進教室的要求：聽音樂並根據音樂節奏自編動作邊做邊走到自己的位置。 聽音樂練習 將學生帶到教室外練習，看誰做的好。 二、新授 1、導入： 「同學們，今天大家都是第一次上學，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經歷了那些事。」 「好，接著，我們來聽一首「快樂的一天」，看是不是你做的事情。」 2、聽音樂的第一段「早早起」 請生說一說這一段聽過後有何感受 看圖，這一段表現了小朋友早晨起來的情景，請生根據音樂表現的內容，邊聽邊用動作表現。 「早晨起床後應該做什麼？」「上學去」「這時你的心情怎樣？路上看到什麼景色？」 3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現。 「那麼在上學途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情。」 4、學唱《上學歌》 ① 教師范唱歌曲，請學生跟琴用「Lu」模唱歌曲。 ② 讀歌詞，注意咬字要清楚。 ③ 跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。 ④ 歌曲處理： 中速、充滿朝氣地演唱。 「太陽天空照，花兒對我笑，」 連貫舒展 「小鳥說：早早早」 輕松、親切、富有彈性 「我去上學校……愛勞動」 情緒飽滿、富有激情、 節奏明快。 「長大要為人民立功勞」 堅實有力，表現出決心 注意以上幾點，教師范唱後，學生練唱。 ⑤ 請同學根據歌詞給歌曲編舞蹈， 邊唱邊跳，看誰表演的好。 5、分別聽「來學習」、「做游戲」、「放學了」、「靜靜睡」， 並請生邊聽邊根據樂曲情緒、表現的內容做相應的動作。 聽後，讓學生說一說每一段的情緒是怎樣。 6、完整復聽樂曲，並做動作。演奏到「上學歌」處齊唱，做動作。 三、小結 今天我們學習了歌曲「上學歌」，也欣賞了「快樂的一天」，同學們有什麼收獲？ （好好學習；長大立功勞；養成良好習慣；熱愛學習等） 希望同學們今後向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。 板書設計： 第一課 上學歌 情緒 歡快、富有朝氣 中速演唱
『叄』 小班音樂教案上學歌
網路：桃李天下，裡面很多教案課件，都是免費的。你可以去看看
『肆』 兒歌《上學歌》的音樂說課教案怎麼寫
那個就是寫一下歌曲的意義代表什麼，怎麼教就是了。
『伍』 鳳凰小康軒托班兒歌上上下下教案
【活動目標】 1、能在具體情境中辨別方位「上、下」。 2、培養簡單的觀察、分析和理解的能力。 【活動重難點】 重點：能在具體情境中辨別方位「上、下」。 難點：培養簡單的觀察、分析和理解的能力。 【活動准備】 1、材料准備：圖片、音樂cd、貼畫、彩筆、活動教材 2、經驗准備：身體的各部分所處的位置 【活動過程】 1、游戲導入鋪墊新知 師： 1、你知道鼻子在哪?(幼兒回答)請摸一摸。 2、你知道嘴巴在哪?(幼兒回答)請摸一摸。 3、摸一摸鼻子和嘴巴，哪個在上面www.jy135.com哪個在下面？（幼兒回答可能不標准）教師邊摸邊示範表達：鼻子在嘴巴的下面，嘴巴在鼻子的上面。 4、說說你的頭和你的腳，什麼在上面什麼在下面。 5、這就是我們今天活動的目的：上上下下（板書） 2、游戲活動：先跟著老師感受一下上上下下的方位。 老師一邊念兒歌《上上下下》一邊做動作：咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕往上爬，咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕往下滑，太陽公公起床了，花兒對我微微笑，上上下下上。 3、應用幼兒熟悉的環境、圖片、掛圖，應到幼兒觀察、理解上下方位。 4、出示活動教材圖片，引導幼兒分析上下關系和語言表達。 教師手指圖片1說： 1、這幅畫里，什麼在上面什麼在下面？ 2、我這有一架飛機，它應該在哪？上面還是下面？為什麼？（讓小朋友學一學飛機飛）。教師說：小朋友們真聰明，知道飛機是在天上飛的，請小朋友把你們的飛機貼在正確的位置。 教師手指圖片2說： 1、這棟房子里住著小豬和小狗，小狗已經住一樓啦，小豬住哪了？請小朋友貼一貼。 2、小朋友們說一說小豬和小狗他們倆誰在上面誰在下面？ 師：請小朋友用你的小手告訴我，小螞蟻在哪兒爬?(幼兒向下指)小鳥在哪兒飛?(幼兒向上指) 教師手指圖片3：動手操作，再次感知「上下。請小朋友兩人一組演示一下玩蹺蹺板。小老鼠也想玩，請你貼上去，說一說，誰上去了，誰下來了。強調玩的時候要注意安全。 教師手指圖片4：小猴子喜歡在那玩耍，貼一貼，說一說，它們的上下關系。 5、生活快車雙層巴士開來了，小動物們去旅行，深入感知。 （1）巴士上，下層都有誰？上層都有誰？ （2）請用紅筆把上面的小動物和他的頭像連起來，請用綠筆把下層的小動物和它的頭像連起來。老師個別輔導。 6、請小朋友們收拾好活動材料，整理好課桌，依照上下順序放好彩筆和教材。 【活動小結】 今天我們學習了什麼？ 【活動延伸】 請小朋友課後隨音樂跳一跳《上上下下》。
『陸』 誰有托班音樂公開課教案啊急需一個，謝謝大家
托班音樂公開課是考驗教師的能力和素質的時候，托班音樂公開課教案應該如何制定呢？以托班音樂優質教案《小鳥進窩》為例，我們來了解一下幼兒園小小班音樂教案。
設計意圖：
對
我們托班的孩子來說，他們對動物的外貌、姿態及叫聲都非常的感興趣，他們喜歡模仿動物的叫聲，學做它們的姿態，根據我們班的這一年齡特點，我選擇了小鳥這
一動物，使幼兒能感受小鳥的形象，模仿小鳥飛的姿態。對我們托班幼兒來說，掌握一定的節奏對他們音樂素養的整體提高有一定的好處，因此我設計了音樂節奏
《小鳥進窩》，讓幼兒能初步感受音樂節奏的快慢。
活動內容：《小鳥進窩》
活動目標：
1、初步感受音樂節奏的快慢。
2、激發幼兒參加音樂活動的興趣。
活動難點及重點： 能初步感受音樂節奏的快慢。
活動准備：磁帶、小鳥頭飾
活動過程：
（一）以小鳥的叫聲引出課題
師：小朋友，今天有一隻小動物來到了我們的教室，聽，它是誰？
（二）熟悉音樂
師：小鳥給我們帶來了一首歌！讓我們一起來聽聽吧！（教師放音樂）小鳥唱得好聽嗎？（好聽）那我們給小鳥鼓鼓掌吧！（幼兒拍手）恩~！
小鳥說小朋友拍手的聲音真好聽，小鳥啊想邀請小朋友和它一起來表演，小鳥唱歌，我們小朋友拍手，我們一起來開一個音樂會吧！（教師引導幼兒聽音樂拍手）小
朋友表演的真好，小鳥也越唱越高興越唱越快了，我們現在聽聽小鳥是怎麼唱歌的（放音樂），現在小鳥是怎麼唱的啊？我們又要開音樂會了，現在我們拍手的時候
要怎麼樣啊？（教師放音樂引導幼兒聽音樂拍手）
（三）聽音樂節奏跟小鳥一起飛
師：小鳥一個人飛太孤單了，我們小朋友一起來做小鳥和它一起飛吧~！小鳥唱得快的時候我們飛得快，小鳥唱得慢得時候飛的慢，現在我們小朋友要一起跟著小鳥聽音樂飛了，准備好了嗎！（ 幼兒跟著小鳥聽音樂飛）
（四）結束活動
師：聽！電話鈴響了，電話里傳來了小白兔的聲音：「小鳥小鳥！快出來和我們一起玩啊！」哦！原來是叫小鳥們一起到森林裡去玩啊！那我們就一起飛到森林裡去吧！（教師帶領幼兒一起飛出活動室）怎麼樣，托班音樂公開課教案是不是很棒啊？相信小朋友們一定很喜歡這樣的小小班音樂公開課呢。
『柒』 幼兒園托班音樂教案七彩陽光
時下，城市裡幾乎每個家庭的孩子都是獨生子女，他們倔強、任性、霸道、自私，可以說這些缺點有時甚至集中到一個孩子身上。當孩子出現問題時，我們和家長常常會從孩子的角度分析原因，事實上，如果我們從自身多一些反思，也許會發現，孩子的教育有時是我們教育不當造成的。 自從早操結束，我的耳朵就不停的出現孩子的告狀聲：「老師，毛毛打我，嗚嗚~~~」「貝貝打我，嗚嗚~~~~」由於都是新生，本身早晨入園情緒都不是很穩定，經過這么一鬧，班級簡直是一團糟。 起初，我的處理方法是：不斷地詢問、調節；「毛毛不能打人，打人是不對的，跟他說對不起」，「貝貝，你為什麼打他就，不能打人，要玩就和他手拉手玩………"可是，我的口乾舌燥並沒有換來安寧，仍然哭的哭，鬧的鬧。 閑下來的時候好好的想一想，終於醒悟到，我的做法不對，於是改變對待告狀的態度和方法，引導孩子自己處理同伴間的沖突，杜絕他們的小題大做，張口就告狀的習慣，在他們還不了解「告狀」一詞的含義之前，讓他們善意的告別「告狀」。 後來呀，我想了一個辦法，這個方法正在一點一點的改變他們，雖然還沒取得很明顯的效果，但是我覺得堅持下去，一定有好的效果。 方法： 1、先把每個孩子的優點逐一向別的小朋友介紹一遍。 2、然後告訴他們在玩的過程中，如果別的小朋友用手碰你一下，那不叫打，那是因為他想和你交朋友，想和你一起玩。 3、在與小朋友游戲時，交代他們如果想與好朋友玩耍，用小嘴吧說，不要用「手」說，做個乖寶寶。 4、交代幾個喜歡用手碰小朋友的幼兒，不要碰小朋友，老師獎勵給你小紅花。 5、與家長合作，讓家長理性的理解孩子間的攻擊性行為，孩子還小，不要輕易的傷害孩子，要正確引導。 幼兒好比一張白紙，如何書寫成章，不單是我們的工作，更是我們的責任，我想主要是我們和家長沒有給孩子正確的引導，上述經歷告訴我不必要的告狀是可以完全杜絕的，因為對於我們班的孩子來說，他們並不理解告狀，在他們沒有理解之前，我們應給予其正確的引導。