『壹』 四年級下冊新疆課「新疆內地手拉手」課後反思
【教學目標】 1、知道各族兒女為中華民族文化的形成與發展做出了貢獻。 2、了解在中華民族大家庭中，各族人民相互理解與尊重，共同維護著國家的安定和民族的團結。 【教學重點】 1、知道各族兒女為中華民族文化的形成與發展做出了貢獻。 2、了解在中華民族大家庭中，各族人民相互理解與尊重，共同維護著國家的安定 和民族的團結。 【教學難點】 知道在不同時期各民族兒女團結一心維護祖國統一，共建祖國。 【教具准備】 1、師生共同收集、整理中華歷史上各族兒女共同創造的勞動結晶，傑出人物的成果、事跡等，可以是圖片、實物、文字、音像等。2、收集民族友好往來的故事。 【課型】新授 【課時安排】1 課時 【教學設計】 一、新課導入 中華五千年的燦爛文化， 是各族兒女在相互交流與融合中共同創造的，每個民族都為中華文化的發展做出了貢獻。今天，我們一起分 享各族兒女共同創造的勞動成果，感受中華大家庭的團結。 （出示課題《新疆內地手拉手》 ） 二、新課教學 活動一：共同創建我們的祖國 1、讀教科書 2-3 頁，了解各族兒女為中華文化的發展創造了哪些成果和作出了哪些貢獻。 2、師播放視頻 3、指名介紹。 （師板書） （1） 首先讓我們先來看看在種植方面吧： 我們小麥原來生長在哪裡？是誰把它的種植技術帶到了中原？ （2）我們大豆的老家就在中國的哪裡？早在兩千六百多年前，東北的誰就掌握了大豆的栽培技術？ （3）我們水稻原來長在哪裡？多少年前這塊土地上就生活著我們的祖先？ 4、在畜牧方面，許多民族都培育出了良種牲畜；在醫葯方面，民族醫葯是民族醫葯寶庫中的瑰寶，並在世界醫葯寶庫中佔有重要地位。 5、音樂繪畫：有哪些民族兒女曾經在音樂繪畫方面做出巨大貢獻？ 新疆維吾爾族的歌舞藝術： 木塔舞已經申報了聯合國非文化藝術遺產成為世界文化寶庫中的一個寶貴的財富。此外啊，還有少數民族的印染技術等。所有這些，都體現了我國各民族的聰明才智和對祖國文化的貢獻。 （各族兒女共同創造了中華文明。 ） 6、你還知道哪些各族兒女共同創造的勞動成果？ 活動二：共同建設、保衛祖國 師：各族人民不僅共同締造了中華文明，在國難當頭、民族危亡的時候，各族兒女更是團結一心，共同保衛祖國。在新中國成立之後，各族兒女積極投身建設之中，為祖國的繁榮做出自己的貢獻。 1、讓我們一起讀讀書 2 頁的故事，去感受中華兒女對祖國的一片深情! 2、師播放視頻 3、談感受。 活動三：內地新疆手足情 新疆的發展離不開全國人民的支持，離不開各族人民的共同努力，各族人民共同肩負起守衛、發展邊疆的歷史重任，我們就一起開一個故事會，講一講民族團結的故事吧！ （播放課件三：松贊干布與文成公主的故事） 1、你還知道有關內地援疆事跡嗎？（學生講故事） 2、談感受。 活動四：課堂檢測 剛才的錄象啊，介紹了我國歷史上一些少數民族英雄人物和優秀人物，他們在不同的時代，為社會的進步和發展，祖國的富強和統一，做出了傑出的貢獻，同學門，你們還記得他們是來自哪個民族的嗎？下面，我們來個知識搶答活動，看誰說得快。 1、 松贊干布， 他是哪個民族的英雄呢？同學們， 你猜出來了嗎？藏族人。 2、我國著名的航海家，他是哪個民族的英雄呢？叫什麼名字？他是回族的鄭和。 3、同學們，曹雪芹是哪個民族的？他的代表作是什麼？是滿族人，他的代表作是《紅樓夢》 。 4、同學們，你們知道抗日英雄馬本齋是哪個民族的？對，他是回族人 5、那麼，我國著名的地質學家李四光是哪個民族的？他是蒙古族人 6、蒙古族的歌唱家藤格爾，維吾爾族的歌唱家克里木，還有中央電視台的著名主持人來自蒙古族的白岩松、 中央電視台著名節目主持人李詠（維吾爾族）等 三、課堂小結 同學們，通過今天的學習，你一定有許多的收獲和體會吧!把你的感受和同學們說說，也可以把你了解到的告訴給你的家人和朋友，相信有了大家的一起努力，各個民族定會更加團結友愛，攜手並進，共同繁榮我們的祖國。使中華文化更加燦爛輝煌。 四、布置作業 搜集民族團結的小故事。 教學反思： 通過本節課的學習，學生初步了解了新疆與內地的差異，知道新疆是祖國不可分割的一部分，通過一系列的活動，讓學生深刻的體會到了，祖國的發展離不開祖國各族人民的共同努力，課堂氣氛活躍， 學生積極性較高，增強了學生的民族自豪感與愛國之情。
『貳』 介紹歌曲手拉手
手拉手 1988年第24屆漢城奧運會主題歌
歌手簡介：[韓]Koreana演唱組
由兩男兩女四位韓國實力派歌星組合而成。在漢城奧運會開幕式上，「Koreana」演唱組帶領18000名演員高唱主題歌——《手拉手》(Hand In Hand)，將開幕式的氣氛推向頂點。這曲《手拉手》由此成為奧運歷史上傳唱最廣的一首主題歌。當時的奧委會主席薩馬蘭奇認為它是奧運會會歌里最成功的一首,曾考慮將這首歌定為奧運會的永久會歌。2001年4月Koreana樂隊帶著一曲《勝利》來到北京，為北京申奧助威。
樂隊成員:
Hong Hwa Ja (홍화자, Marie Hong，洪花子)
Lee Ae Sook (이애숙, Cathy Lee，李愛淑)
Lee Seung Kyu (이승규, Tom Lee，李勝奎)
Lee Yong Kyu (이용규, Jerry Lee，李永奎)
詞：[美] 湯姆·懷特洛克
曲：[意] 吉奧吉·莫洛德(Giorgio Moroder)
這首旋律動聽的電子樂是歷屆奧運會中傳唱最廣的主題曲，當時薩馬蘭奇認為它是最成功的奧運會主題曲，甚至考慮將它定為永久會歌，好在那隻是一個設想。
Koreana這個臨時組合算得上是實力唱將，不能忽視他們身後18000名合唱者，這給予開幕式一種磅礴的氣勢。
see the fire in the sky
看見空中的火焰
we feel the beating of our hearts together
感覺到我們的心一起在跳動
this our time to rise above
這是我們的時刻，讓這團火焰緩緩升起
we know the chance is here to live forever
我們知道機會永遠會在這里
for all time
永遠
hand in hand we stand
我們手拉手
all across the land
穿越五大洲
we can make this world a better place in which to live
我們能讓這個世界變得更美好
hand in hand we can
我們心連心
start to understand
開始懂得了
breaking down the walls that come between us for all time
打破在我們之間的那道隔閡的牆
a li lang
阿里郎
everytime we give it all
每次我們的給予
we feel the flame eternally inside us
我們能感受到心中那永恆的火焰
lift our hands up to the sky
舉起我們的手
the morning calm helps us to live in harmony
早晨的平靜使我們變得融洽
for all time
永遠
『叄』 手拉手,心連心,家長感言
尊敬的老師、各位家長：
大家好！我是xxx同學的家長。首先感 謝xx老師給予我這么好的一個機會，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸。（也很惶恐，惶恐的原因是因為底氣不足吧！）老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質、生活朴實的作風、勤奮好學的精神，時刻潛移默化地影響著我們的孩子，使他們既學會了讀書，又學會了做人（總是在實際生活中的小細節強調著孩子要有愛心、孝心。比如3.8節、感恩節老師都會教孩子回家對父母表孝心。還有最近組織的義賣、為殘疾兒童募捐等等，xx老師這方面確實比別的老師更用心）。讓他在這里養成了良好的學習和生活習慣。在此，我代表與會的家長們對我們老師的辛勤教育表示衷心的感謝！
我孩子的每一點進步，都和老師們的辛勤努力是分不開的。沒有老師的嚴格要求，是不會取得好成績的。對於孩子的教育問題我很慚愧，真的沒有什麼經驗可談，有的經驗也是不太成功的。那麼在這里只是把自己一點不成熟的想法和做法說出來，目的在於與大家一起交流切磋，取長補短，共同提高吧。下面我就孩子的成長教育談談自己的粗淺認識。
對於孩子，大人們總是想讓他們成為自己心目中的模樣。注重教育的家庭，希望孩子每門功課滿分。培養興趣的父母，巴不得孩子頭腦靈活，點子多多。中規中矩的家裡，盼著孩子知禮儀，識大體，不要唐突冒險。等等這些吧，總之，孩子是父母的一個希望模式，硬要絲毫不差地吻合理想中的模具。我當然也在這群父母中，希望孩子懂事，有愛心，會思考，能上進。孩子學習自覺性不高，我覺的現在家長煩惱的是，孩子總是不能養成每天回家後自覺做作業的良好習慣，這一點幾乎是小學孩子身上所表現出來的一種「通病」。就是說自覺性不高。下面我就孩子的自覺性說說我的看法：
我覺的自覺性是一種意志品質。它指的是：不需別人督促，自己去努力做好自己應該做的事。我認為自覺性對孩子的成長和智力發展的作用很大。
孩子的自覺性表現在生活和學習的各個方面：比如按時完成作業、自覺復習功課、自己准備學慣用具、收拾屋子、自己洗衣服甚至做飯等等。但是，許多孩子都不能做到這些，他們總也玩不夠，既不喜歡學習，也不喜歡幹活，讓家長感到非常頭疼。我就先說我們孩子學習方面的自覺性：因為我上班地點比較遠，每天都是早出晚歸，孩子的學習平時基本沒有什麼時間管。孩子放學後就自己回家做作業，復習功課，等我到家後他的家庭作業基本上已經完成了。（可能很多家長會認為這也沒什麼呀，大家不都是這樣過得嗎？哪個不是天天早出晚歸的上班。其實還是有些不一樣的，大家都是天天上班沒錯，可家裡或許都是有家長或爺爺奶奶幫著的，而我們家是在沒有任何家長的，也沒人接送他，放學後他自己回家，餓了就隨便買點吃的先墊補墊補，或回家吃點水果餅干什麼的。要一直到我回家才能做飯，這中間還不知道要等幾點才能吃上。為什麼這樣說呢，因為我基本上是6.40左右到家，這是在不堵車的情況下，到家後再做飯什麼的。我沒到家的時間里，也沒有人告訴他該寫作業了，或該干別的什麼了，一切都是他自己安排，按老師當天布置的，該讀的讀該寫的寫該做的做。都是自己想著搞。不依賴我們，也依賴不來，我回家就忙我的了，洗菜呀做飯那。我覺得孩子這塊做得好！）
我們再說說生活方面：現在的大多數家庭都只有一個孩子，孩子的功課分數，是家長最關心、最敏感的話題。"學"而優則"獎"，已成為許多家長鼓勵子女學習的常用手段，"學習至上，成績至上"是孩子的唯一目標。於是，家長包辦代替了孩子的家務勞動，一是心疼孩子，不肯過早地把責任加在孩子身上；二是不屑於讓孩子干"雜活"，怕影響孩子的學習。倘若孩子考了個好分數，家裡便是"陽光燦爛的日子"；倘若孩子考差了，家長也沒有了笑容。其實孩子不是天生懶惰的，勤勞類似於一個好習慣，勤勞習慣的培養要從小就開始，讓孩子知道自己該做的事情，父母不能代勞。然而，現在許多家長包辦了孩子的一切，父母和孩子基本達成這樣的共識：孩子只負責學習，其他一切都由父母包辦。如果孩子想幫大人干點什麼，大人便會說：「把你的學習抓好。學習好了比什麼都強。」久而久之，孩子就會成為自己事情的局外人，因為所有的事情都有人為他料理，他根本不用動手，也無須動手。對孩子照顧得越周到，孩子越沒有責任心，越不知道怎樣料理自己的事情。有的孩子早晨，家長幾次催她起床，她還在撒嬌：「再睡一會兒再睡一會兒。」在我們家，我很早就告訴他：「上學是你自己的事情。」我每天早晨只告訴他現在是什麼時間，其餘的事情都是他自己安排。說實話我其實也沒有時間等他慢慢搞，因為這時我可能喊他後就走了，事實證明他處理的很好，因為5年裡他不但沒有遲到，而且每天到校時間都很早。
在現實生活中，有一些家長不讓孩子做一些力所能及的事，不給予孩子鍛煉的機會，久而久之，孩子也就喪失了一些能力。在這里我可以自豪的說：xx在3年級的暑假就已經會做西紅柿雞蛋湯了。他不僅會做而且還做的色香味俱全，這說明只要家長放手，孩子就能給你驚喜。
2、要與孩子建立信任關系:孩子對母親有一種本能的信任，是與生俱來的。母親的懷抱是溫暖的、安全的。作為母親，一定要讓孩子的這種感覺更持久。有了這種感覺，孩子的內心才會穩定，才會覺得有依靠。我的方法和別的家長不同，我的方法是像孩子示弱：就是在孩子面前暴露一些不聰明的部分，暴露一點無能、弱點，不能老和孩子談上進、學習、上進、注意力集中、成績要提高等等。要讓孩子知道你也有缺點的，你也很笨、很調皮也有不好的一面 。這樣孩子就會認為你和他說了心裡話，就是朋友了，和孩子之間的信任關系也基本建成了。孩子其實很簡單！（我是怎麼像孩子示弱的呢：好像是4年級計算面積問題的時候開始的。想到孩子已經要慢慢進入高年級了，有些事情可以比以前要放開些，於是我就做了個實驗。就是數學作業每天我只是檢查一下他的書寫問題，不管他對錯問題。這樣孩子在連續幾天老師都給A-或B的情況下，就質問我怎麼檢查的，錯了這么多都沒有查出來！我就裝迷糊說不知道，我認真檢查了啊！然後就告訴他：說我以前這求面積學的很不好，幾何老師很頭疼我，經常找我談話。所有這塊我真幫不上忙了，你自己認真仔細的做題吧，不要指望媽媽了，上課也要更用心聽講才行啊！就這樣過了幾星期，老師考試了。他考了100分！雖然以前也考過100分，但這次很興奮，據他說班裡平時學習特好的學生都沒考好。通過這件事我明白只要信任孩子，孩子就不會讓你失望！現在的孩子都喜歡玩電腦、PSP什麼的。這樣我和孩子也有一個約定，就是周五周六在作業完成的情況下是可以適當玩一下電腦的。前面我講到我回家的時間是6.40左右（這是不堵車的情況下），學校放學後孩子到家時間大約是5.00左右，中間將近2個小時家裡都沒有人，但孩子一直遵守我們的約定，很自覺，並沒有說這個時間家裡沒有家長就偷偷上網玩電腦或游戲。周五也是在孩子作業完成後玩2小時電腦，如有作文除外。）
3、我還要講一下孩子為集體服務的意識：孩子當了幾年的勞動委員，說不辛苦還真是假的！他奶奶就說這個勞動委員有什麼好當的，也沒個技術含量，天天比別人走的晚，還要打掃衛生！累死人的！其實這勞動委員還真不是那麼好當的，現在孩子都是小皇帝，沒干過什麼活，而這個班幹部平時活挺多，還累！可說起來卻沒什麼分量。（連班裡的常委會議都不能參加，他自己都說了，說穿了就是一個幹活的幹部）3年級的時候，那時孩子小也沒有方法，好多時候班裡的值日勞動都是他自己完成的，這其中的辛苦也是不言而喻的。這樣好像是到4年級的時候，他聽說自己連任的消息後，眼神立即黯淡下來，覺得做這個勞動委員就是白白為別人做貢獻，還耽誤自己寫作業的時間，乾的沒勁了！開學後工作也沒有以前積極了，似乎就等老師撤職了。我就做他工作，告訴他勞動委員是要你發揮團隊力量，不是要你一個默默的干，是要你領著大家一起愉快的干，你一個人的力量怎麼能有大家的力量大呢！（他就說有時侯讓同學打掃衛生，可同學說有事要培優，也不能耽誤別人培優啊！瞧！多麼善良的孩子呀！！）接著又做他工作，告訴他小小男子漢要有吃苦耐勞的奉獻精神。怕吃苦沒奉獻精神不好；又告訴他班裡的每一項分工，干好了都能出成就，我們一直不是都提倡「勞動最光榮」嗎！而且當勞動委員，在培養自己的組織能力、人際交往能力方面，一點不比其他崗位差，而在鍛煉自己動手能力和吃苦耐勞方面還特別有優勢。我就看到過這樣的報道說：培養動手能力和吃苦耐勞的精神，是一個人在學業和事業上取得成功的重要素質。他也為這個勞動委員放棄了很多，比如休息時間呀，興趣愛好呀等等。有一次學校要搞科技製作興趣班，孩子很喜歡也積極的報名了，要上課時才發現問題，因為興趣班的上課時間安排在每個星期二的放學後，可是放學後他要管清潔，這樣時間上就沖突了，請別的同學幫忙吧，別人也有事情。最後他仔細考慮後告訴我：媽媽，我還是先把本職工作做好吧！沒辦法最後是忍痛放棄了興趣班。就這樣孩子一直堅持到現在。
4、教育孩子均衡發展，要重視所有學科的基礎知識學習，不能偏科。（以前聽文倩爸爸介紹說快考試時孩子在練唱歌，當時我聽了也是很有感觸的，因為家豪也是這樣的。雖然對音樂有無限的嚮往，但是孩子總認為自己聲音不夠美，所有音樂課後練習比別的科目更多。）
5、平時學習勞逸結合。在孩子已經保質保量完成作業和課外學習任務以後，應該適當的給孩子留一些空閑時間培養他自己的興趣愛好，當然這其中也要家長積極地配合引導向有意義的健康的方向發展。比如，我們家孩子平常空閑的時候喜歡下圍棋，我們發現後，就給他報了專門的少兒圍棋班。在得到培訓班老師的指點後，孩子下棋的水平有很大提高，周圍的朋友親戚都誇他，孩子的積極性自然就高了。這樣陶冶孩子情操的同時又讓孩子得到很好的放鬆，學習起來自然事半功倍。孩子現在正長身體也應注意孩子的營養問題，保證充足的睡眠時間，加強體育鍛煉。
6、平時要多與老師交流溝通。要經常向班主任和任課老師了解孩子在校情況，並反饋給老師孩子在家的表現，以達到相互了解，共同配合教育的目的。
現在看著孩子一天天的變化，不斷的成長，作為家長，我看在眼裡，喜在心上。我知道，他所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學們的無私幫助，也離不開家長的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學指導,孩子們一定會健康地成長，他將會是我們的驕傲！
在此，我再次向為了我們的孩子而付出辛勤勞動的老師們表示衷心的感謝! 祝願所有的老師和家長朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿！謝謝大家。
『肆』 牽手音樂教案怎麼寫呀
目標
制1、知道夏天的水果。
2、學習找相同的水果，體驗和同伴遊戲的快樂。
活動准備
兒童
材料
水果掛圖、水果圖片或者實物
活動過程
引導策略與有效指導
重點：認識夏天的水果。難點：在活動中找出相同的水果。
1、出示水果西瓜、桃子、葡萄等的圖片，讓幼兒辨認。
2、給小朋友掛上水果卡片，讓幼兒互相說自己是什麼水果。
3、游戲「水果寶寶找朋友」
當音樂開始時，小朋友隨著音樂做不同的動作，當音樂停止時，幼兒尋找與自己所戴的水果卡片相同的小朋友，手拉手站在一起。
4、游戲若干次後，小朋友可交換卡片，繼續游戲。
效果分析：
教育反思
教育效果
目的的科學性（）環節的合理性（）材料的適宜性（）組織的靈活性（）
互動的有效性（）指導的針對性（）情感的交融性（）幼兒的積極性（）
問題分析
『伍』 小班數學《手拉手》反思
《手拉抄手》教學反襲思：
1、沒有單一地把今天所要學習的內容直接出示給學生，而是把一種靜態的數學知識變為一種讓學生在一種大問題背景下的探索活動，使學生在一種動態的探索過程中自己發現感受數學的思想方法，體會科學的學習方法。
2、在探究活動中，能尊重學生獨立思考的成果，鼓勵學生想出多種研究方法，盡量讓學生獲得成功的體驗。
『陸』 小班音樂游戲《傳傳傳》教學反思
教學目標：
1、能以音樂的方式與教師同學交流，樂於參與《請你跟回我這樣做》的律動，答體驗音樂課帶來的快樂。
2、學慣用自然的聲音演唱《我們一起來唱歌》《玩具進行曲》，能准確地跟著前奏和音樂旋律演唱，能用簡單的肢體語言表現音樂情緒。
3、學唱歌曲《傳傳傳》，能愉快地跟隨音樂邊唱邊玩傳花的游戲。
教學重點：在音樂聲中讓小朋友們手拉手成為好朋友，讓學生和老師成為好朋友，和「大家」成為好朋友
教學難點：鼓勵學生積極大膽參與音樂活動，鼓勵學生表現音樂，引導學生喜愛音樂，音樂課，初步培養演唱、聽賞的良好音樂習慣。
教學用具：鋼琴 錄音機
『柒』 手拉手，地球村 歌曲教案
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