小小牽牛花音樂教案反思

❶ 我覺得小小出瘋臉挺好用的，為什麼職業比賽里沒人出

小學音樂教案：《小小牽牛花》-11-07 | 牽牛 牽牛花 休止 一、 教學內容:小小牽牛花二、 教學目標:(1)能力目標:指導學生用歡快的情緒、圓潤而富有彈性的聲音演唱《小小牽牛花》。(2)知識目標:八分休止符(0)的學習。(3)情感目標:通過有感情的表演,唱黨的好政策給山村帶來的可喜變化。三、教學重點:指導學生用歡快的情緒、圓潤而富有彈性的聲音唱《小小牽牛花》。四、教學難點:指導學生唱准唱好曲中帶韻母a的字及准確掌握八分休止符(0)的時值。五、 教學方法:教師引導式、 替代法將難點易化、 聽唱法六、 教學准備:電子琴 、多媒體課件七、教學課時:一課時八、教學年級:三年級九、 教學過程一、 組織教學:1、師生問好2、演唱《啦啦》二、 導課:師:同學們,大家都去旅遊過嗎?誰來和大家說說你的感受?生:…………三、新教學:師:今天呀,老師帶大家也出去旅旅遊。(課件一 、白雪公主帶大家來到了農家,就連多啦A夢都為大家吹起了樂曲,)1、 聽一聽聆聽曲,感受曲旋律。2、 唱一唱師:聽多啦A夢的小喇叭吹的多麼動聽,也讓我們來學習一下吧!(課件二)3 6 ︱ 3 3 6 ︱嘀 噠 嘀嘀 噠3 0 5 0 ︱ 6 0 ︱嘀 嘀 噠(設計意圖:通過這個環節讓學生在游戲中學習、掌握八分休止符(0))板書 :X 八分音符 唱半拍0 八分休止符 休息(停)3、 練一連、 比一比師 :多啦A夢要和我們做個游戲,讓我們來看看游戲規則吧!(課件三)師:同學門加油,我們可不能讓多啦A 夢給比下去哦!(1) 演唱旋律a 第一遍演唱時用 ei代替八分休止符,在八分休止符的位置唱做 ei 。b 第二遍演唱時只保持 ei的口型但不發出聲音。(2) 演唱詞引導學生在演唱到八分休止符時既要做到時值的准確還要保持微笑 ei 的口型。(設計意圖:a 通過這個環節的設計讓學生復習八分休止符的時值b 用ei代替八分休止符,讓學生掌握唱的口型,保持唱姿勢的正確。)4、 游一游師:做完了游戲,多啦A夢要帶我們去他們家去看看,看看他們家的布置。(課件四)第二次聆聽曲,並欣賞牽牛花。5、 學習曲第二部分(1) 教師彈奏曲旋律,學生仔細聆聽,並注意對八分休止符的鞏固學習。(2) 教師彈奏曲旋律,學生輕生哼唱、跟唱。(3) 教師引導學生唱准旋律。(4) 學生跟琴演唱詞。(5) 反復記的演唱。(6 ) 第二部分曲處理演唱提示2:曲結尾懷著堅定的信念唱,堅信在當黨的政策指引下,農民的生活一定會一年比一年好。演唱提示3:結束句用喇叭滴答的聲音,在興高采烈的氣氛中結束。6、 完整演唱曲師:改革開放的今天人人都過上了幸福的生活,誰來和老師說說幸福生活是怎麼得來的?生…………師:我們的幸福生活靠的是國家的好政策,國家關心農民,免除了農業稅,國家關心你們,免除了學雜費,使一些貧困兒童和失學兒童又重新回到了學校,回到了我們的大家庭中,我們要更加愛我們的祖國,聽遠處又傳來了響亮的聲!( 有感情的演唱曲)四 、小結:國家的好政策讓每個人臉上都笑開了花,小小牽牛花吹出了農家的快樂,也吹出了農家的幸福,聽多啦A夢又吹起了他的小喇叭歡送我們,讓我們把幸福、快樂傳的更遠一些吧!轉貼

❷ 小小的牽牛花你是否還記得他是什麼歌

<<小小新娘花>>, 小小的新娘花 你是否還記得它 如今的我們早已經長大

❸ 小學音樂教師資格證教學設計：《牽牛花當喇叭》

【導讀】小小牽牛花，形狀似喇叭，無論是顏色還是外形都是深受小朋友喜歡的，《牽牛花當喇叭》也就成為了常見的音樂素材，音樂是教師資格證學科之一，在小學教師教師資格考試中，我們需要用這些常見資料進行教學設計，所謂教學設計，其實就是進行教案的編寫，在教師資格證面試和筆試中都有涉及，教案是教師上課的依據，也是課程進行的參考，所以做好教案就顯得尤為重要的，需要分四個部分進行，分別是教學目標、教學重難點、教學課程和板書設計，下面給大家帶來的是小學音樂教師資格證教學設計：《牽牛花當喇叭》，一起來看看吧。

一、教學目標

【情感態度價值觀】

通過學唱歌曲《牽牛花當喇叭》，學生能夠產生熱愛大自然之情，並能夠樹立環保的態度。

【過程與方法】

學習過程中運用聆聽、表現、合作等方法，學生能夠完整對歌曲進行表演

【知識與技能】

學生能夠跟隨節奏運用合理的肢體動作

二、教學重難點

【重點】

重點是能夠完整帶有表演性地演唱歌曲。

【難點】

能夠加入奧爾夫教學法中的聲勢律動。

三、教學過程

(一)新課導入

上課前老師展示牽牛花的圖片，提問學生這是什麼花?它的形狀像哪一種樂器呢?

學生自由發言，牽牛花，喇叭花，像個小喇叭。

教師總結：哦!同學們都說它像個小喇叭，那它到底能不能吹出聲音呢?今天我們就來學習這首歌曲《牽牛花當喇叭》，順勢導入新課。

(二)感受體驗

1.初聽歌曲

並設問：歌曲的情緒是怎樣的呢?

學生自由發言。

教師總結：這是一首曲調活潑歡快的歌曲。

2.復聽歌曲

並設問：這首歌曲的速度是怎樣的?

學生自由發言。

教師總結：這是一首中速的歌曲。

(三)學唱歌曲

1.進行簡單發聲練習，引導學生運用自然、圓潤的聲音進行發聲;

2.教師彈奏鋼琴，學生跟唱樂譜，並提示學生音準;

3.教師帶領學生有節奏地朗讀歌詞並注意曲譜中的一字多音;

4.將歌詞填入旋律中完整地演唱歌曲;

5.有感情地演唱歌曲的情況下，加入歌詞下方提示的肢體動作;

(四)鞏固提高

(1)教師帶領同學做幾個基本的舞蹈動作;

(2)學生們分小組自行創編動作;

(3)上台展評，教師給與鼓勵性評價。

(五)小結作業

今天我們學習了歌曲《牽牛花當喇叭》，感受到了大自然的魔力，希望同學們在日後能夠樹立起環保意識，同時具有發現美的眼睛，細心觀察我們生活中的一草一木，發現更多美好的事物，

最後老師留一個小任務，回家後把這首歌曲表演給爸爸媽媽看，與他們一起分享音樂的快樂。

四、板書設計

牽牛花當喇叭

1=F 4/4 湖南童謠

中速 活潑的

一字多音

拍手跺腳

以上就是小學音樂教師資格證教學設計：《牽牛花當喇叭》，教案教學設計是教師的一項必備技能。在教師資格面試前的備課階段，撰寫一篇質量較高的教案是試講成功的一項重要影響因素。以上的六個部分都是教學的重點，缺一不可，更多小學教師資格證報考指南，歡迎大家持續關注!

❹ 幼兒大班野牽牛的教學反思

教學反思 《綱要》中指出：「教育內容要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發展，都有成功感」。我以能促進「每個幼兒都能主動發展」的教學思想，以兒歌是幼兒喜愛且易接受的教學形式，找到幼兒興趣點入手，再以游戲活動為載體，使兒童在活動中得到認知、情感和價值觀的主動發展。 我在教學過程中注重了：第一環節，以優美輕松的音樂為背景，創設了輕松愉快和諧的教學氛圍。在第二環節，讓幼兒觀察、親身體驗牽牛花爬高樓，培養觀察力和注意力。第三環節，進一步理解兒歌內容，體驗爬高樓的不易，增強了幼兒理解能力。第四環節，幼兒邊學兒歌邊做動作，輔以表情，激發幼兒主動參與學習的興趣。第五環節，分角色表演進一步加深幼兒理解力，提升了表演能力，增強了記憶力。第六環節，回歸大自然，讓幼兒在愉悅的氛圍中結束活動。整個活動中，幼兒在觀察力、注意力、參與表揚能力等方面都得到主動發展。 不足之處：在第二環節中，應在認識高樓、樹梢、墩牆、泥巴、野牽牛時貼上字卡，初步讓幼兒識字。在第五環節中讓幼兒帶上高樓、樹梢、墩牆、泥巴的頭飾，這樣幼兒學習興趣會更濃些。

❺ 小小牽牛花 歌詞

歌曲：《小小牽牛花》
分類：兒童歌曲
所屬專輯：《3-7歲國語經典兒歌內2》
時長：01:09
歌詞：
小小牽牛花呀
開滿竹容籬笆呀
一朵連一朵呀
吹起小喇叭
吹奏一曲農家樂呀
山村富了千萬家
嘀嘀嘀嗒 嘀嘀嘀嗒
嘀嘀嘀嗒 嘀嘀嘀嗒
一年更比一年發
小小牽牛花呀
開滿竹籬笆呀
一朵連一朵呀
吹起小喇叭
吹奏一支幸福謠呀
黨的政策放光華
嘀嘀嘀嗒 嘀嘀嘀嗒
嘀嘀嘀嗒 嘀嘀嘀嗒
富了不忘愛國家
嘀嘀嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒

❻ 藍色的牽牛花讓人想起什麼

牽牛花花色實際與細胞內酸鹼有關，
如果使細胞內偏鹼性就可開藍色花，
所以在改變土壤酸鹼性可以變相控制花色，
可在土壤加入石灰質或者草木灰，
使土壤偏鹼性，那麼開花也就變藍了

❼ 小學一年級音樂《牽牛花當喇叭》教學反思

你是老師嗎？這個你看看吧 喜歡就來下版http://uzzf.com/soft/174184.html載一個吧！權

❽ 關於牽牛花的故事

朵牽牛花的故事（肖炫伶）(教育敘事 2009-11-23)

螺嶺四樓的多媒體教室里，伴隨著活潑歡快的歌曲《小小牽牛花》，我和學生們在快樂地製作著牽牛花。通過小組的合作，很快黑板上的「竹籬笆」就爬滿了美麗的牽牛花，評比欄中每個小組都獲得了一朵小小的、美麗的牽牛花••••••

這是我在多媒體教室里講的一節音樂課，也是我來螺嶺小學的第一堂公開課。

就在學生們興趣高漲、積極主動、大聲地學唱歌曲時，我發現坐在第一排的兩名學生正在悄悄地打鬧著，你碰我一下，我推你一把，誰也不肯先罷手。怎麼辦？有那麼多的領導和老師在聽課。如果出言制止，可能會影響整個課堂的教學效果，再說領導會怎樣看我？可是若不制止，他們會自覺停止嗎？我邊講課邊注意這兩個孩子，我多麼希望他們能注意到我對他們的注意呀，那樣我就能用眼神與他們交流了，既不影響課堂教學，又能制止他們的打鬧。時間一分一秒地走動著，可是這兩個孩子卻沒有罷手的意思，還在聚睛會神地打鬧著，根本無暇顧及我的眼神。此時，聽課的領導和老師們並不知情，我可以視若無睹地繼續講我的課，按照我的教學設計圓滿地完成教學任務。可是若不制止，這兩名學生將學不到任何知識。怎麼辦？制止？還是不制止？••••••

必須制止。我作出了決定，不能因為我的個人得失而導致這兩個孩子白白地浪費掉一節課。

「我要把第六小組的這朵牽牛花摘掉」，我邊說邊摘掉了牽牛花。

「啊？」同學們不明所以，驚愣地望著我。我注意到這兩個孩子像受了驚的小兔子突然停止了打鬧，臉上的表情很復雜。我繼續說到：「這朵牽牛花是你們的努力合作而獲得的，可是現在第六小組的兩名同學卻鬧起了別扭，完全忘記了剛才團結而愉快的合作，所以我決定把這朵牽牛花摘下來。」教室里頓時交頭接耳起來，「誰呀?」「到底是誰呀？」看到這兩個孩子低著頭，一副懊悔的樣子，我又說到「希望這兩名同學能認真聽講，爭取盡快地把這朵失去的牽牛花再重新得回來，老師相信你們一定能做到。」這兩名同學勇敢地抬起了頭。

在接下來的過程中，這兩名同學認真聽講，大聲演唱，完全融入到了歌曲當中。

在小組比賽演唱全曲時，這兩名同學站起來，把手舉得高高的，非常急切的樣子。我決定優先給他們一次機會。於是在徵得其他小組同學的同意後，首先請第六小組的四名同學演唱了歌曲《小小牽牛花》，他們的聲音洪亮、底氣十足，很自信地演唱了全曲。我毅然地把那朵失去的牽牛花重新掛到了評比欄中第六小組的位置上，並給予了肯定。這兩個孩子互相望了一眼，舒心地笑了••••••

這只是課堂教學中的一件小事。現在想起來，如果當時我沒有制止這兩個孩子，會怎樣？也許會按照我預先的教學設計有條不紊地、圓滿地完成教學任務。可是我一點也不後悔，我讓這兩個孩子真正地學到了知識，受到了教育。

結果固然重要，但過程更重要。只有更精彩的過程，才擁有更完美的結果。

❾ 歌詞：小小的牽牛花，你是否還記得它。是什麼歌名，誰唱

牽牛花 - 陶鈺玉 (YOUTY Tao)

詞：崔偉立

曲：崔偉立

在那片暖暖的陽光下，有一株小小的牽牛花

它羨慕那一樹茉莉花，芬芳的盛開在枝椏

寄身在長長的竹籬下，也想走遍海角和天涯

看外面的世界多繁華，穿越那無情的風和沙

要做那朵盛開的美麗的牽牛花，一步一步抬頭往上爬

就算明天被風吹被日曬被雨打，也不讓我眼淚流下

我是那朵盛開的安靜的牽牛花，一點一點向夢想出發

就算一路被冷落被嘲弄被懲罰，只要堅持夢就會到達

在那片暖暖的陽光下，有一株小小的牽牛花

它羨慕那一樹茉莉花，芬芳的盛開在枝椏

寄身在長長的竹籬下，也想走遍海角和天涯

看外面的世界多繁華，穿越那無情的風和沙

要做那朵盛開的美麗的牽牛花，一步一步抬頭往上爬

就算明天被風吹被日曬被雨打，也不讓我眼淚流下

我是那朵盛開的安靜的牽牛花，一點一點向夢想出發

就算一路被冷落被嘲弄被懲罰，只要堅持夢就會到達

(9)小小牽牛花音樂教案反思擴展閱讀：

該歌曲的其他版本：

1、由歌手蔡幸娟演唱的歌曲《牽牛花》，收錄於專輯《中國娃娃·唐山過台灣》中，發行於1986-08-01，該專輯中共包含12首歌曲。

2、由歌手趙晨妍演唱的歌曲《牽牛花》，收錄於專輯《牽牛花》中，由福茂唱片發行於2012-05-22，該專輯中共包含3首歌曲。

❿ 小班牽牛花像喇叭音樂教學反思

在舞蹈的編排上，太局於一種動作，沒有充分發揮學生的肢體語言，所以回這次把課堂交給學生，通過他答們對歌曲的感受，自己創編動作，表現出自己內心的喜悅。
而對學生進行思想教育，是在學習歌曲這部分，先讓學生充分感受音樂，去聆聽歌曲《牽牛花當喇叭》再有動畫欣賞歌曲，以達到學生初步對歌曲思想內容的理解，讓學生自己說：「都感受到了什麼?都聽到了什麼？
課堂的最後，一開始沒有設計歌曲的創編，這樣可能更會加深學生的理解，以及從小要努力學習，將來更好的建設家鄉，更好的創造幸福生活。