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四年級下冊江南好音樂教案

發布時間:2021-02-17 08:15:09

『壹』 四年級下冊憶江南

憶江南

白居易

江南好,

風景舊曾諳。

日出江花紅勝火,

春來江水綠如藍。

能不憶江南?

①憶江南――既是標題,也是詞牌名。

②舊曾諳――從前很熟悉。

③江花――江邊的花。

④藍――藍草,葉子青綠,可制染料。

白居易(772-846),字樂天,號香山居士,他是李白、杜甫以外事名最大的唐代詩人,他寫詩敢為百姓訴苦,敢批評皇帝官僚,內容豐富多彩,語言通俗易懂,在當時,婦女和獐都能欣賞。他的作品不僅在國內廣泛流傳,而且很快傳到朝鮮、日本等國。白居易是最早寫詞的詩人之一,《憶江南》就是一首詞。

白居易曾在江南杭州和蘇州做官,很受當地群眾的愛戴。這首詞是他回憶江南景物的作品,藝術上很有特色。先說選材。這首詞就是寫春天日出時的江南風光。江南風光之美,在於她的秀麗明艷,而最美麗的是那碧綠的江水,最明艷的是那鮮紅的江花。可以說,寫江南的「日出江花」和「春來江水」,正是寫最美的地方,最美的時刻,最美的景色。

再說修辭。形容花紅和水綠的兩句詩,都是比喻:春風吹拂的滿江綠水,就像青青的藍草一樣綠;晨光映照的岸邊紅花,比熊熊的火焰還要紅。這樣形象的比喻,把江南的春天渲染得多麼絢麗多彩,多麼生機勃勃啊!那迷人醉人的春色,當年在蘇杭是曾經金屬錳覽過的,而今卻沒有那樣的機會了。詩不禁嘆息地說:叫人怎能不懷念江南呢?結尾這個反問句,訴說了詩人對江南的深深的熱愛,也激發著讀者對那美麗風光的深深的嚮往。

『貳』 四年級音樂下冊教案

教學構想及目標

創設一個模擬錄制《開門大吉》節目的情境,共設五扇門。每一扇門之後都是本節課的知識,同時每一扇門又是相互聯系的,環環相扣。讓學生在「開門」的過程中學到知識,寓教於樂。

知識與技能:1)掌握亞洲地形特點。

2)掌握亞洲河流流向特點。

3)能夠運用地圖分析地勢對河流流向的影響。

過程與方法:1)通過讀亞洲地形圖,能夠總結出亞洲地形、河流流向特點。

2)掌握歸納一個地區地形、河流流向特點的一般方法。

情感態度價值觀:通過本課的學習,增加學生對亞洲的了解,激發學生身為亞洲人的自

豪感。

教材分析

本課是人教版地理七年級下冊第六章《我們生活的大洲----亞洲》的第二節,內容包括地勢起伏大,長河眾多和復雜的氣候兩個部分。課程的內在要求是通過學習亞洲的地形、河流和氣候特點,學生能夠遷移到其他大洲。學生對地形圖有一定了解,但了解不深,運用不自如。因而專門設置了學生對地形圖判讀的指導,以期學生能夠舉一反三。本課的學習對於其他大洲地形的分析是有著非常重要意義的。本節課的學習是十分重要且必要的。

學情分析

七年級學生真正接觸地理有一個學期,對於地理學科的學習方法有所了解,但不能完全領會。很多學生在看書的過程還是會出現只看文字不看圖的現象。綜合分析地理事物地理現象的能力還在養成之中。因此我們必須在教學過程中注重對學生的引導,增強他們學習地理的興趣,積極引導他們去讀圖、識圖,使他們發現很多問題通過他們自己的讀圖都可以解決,增強他們學習地理的信心以及主動分析思考問題的能力。

本課程選取的《自然環境》這樣的主題和內容,符合此年齡階段學生的心裡特徵和知識結構的需要。

本節課的教學,試圖通過分組討論的方式,激發學生的興趣和動機、提高學生發現問題、分析問題、解決問題的應用能力。培養良好的自主學習習慣,進而為夯實基礎知識,逐步形成較為完善的知識體系打下基礎。

教學重點

1.閱讀亞洲地形圖,得出亞洲地形地勢特點

2.地勢對河流流向的影響

教學難點

通過對地形圖的判讀,得出亞洲地形地勢特點

『叄』 小學音樂(人教版)四年級下學期的全部歌曲(包括聽的)

以下完全是按照我的音樂書自己打的,正確率保證,「聆聽」和"表演"中的內容均為內歌曲)
第一課 手容挽手
聆聽:
1.祝你快樂
2.彩虹架到台灣島
表演:
1.拍手拍手
2.陽光牽著我的手
第二課 跳起來
聆聽:
1.馬刀舞
2.新疆舞曲(第二號)
3.小步舞曲
表演:
1.我和提琴
2.跳吧,跳吧
第三課 家鄉美
聆聽:
1.故鄉是北京
2.我愛五指山,我愛萬泉河
3.東方明珠
表演:
1.楊柳青
2.大雁湖
第四課 水上的歌
聆聽:
1.劃龍船
2.水上音樂
3.船歌
表演:
1.小螺號
2.讓我們盪起雙槳
第五課 童年的回憶
聆聽:
1.彼得與狼
表演:
1.白樺林好地方
2.紅蜻蜓
第六課 風景如畫
聆聽:
1.森林的歌聲
2.蔭中鳥
表演:
1.小溪流水響叮咚
2.茨藜花
第七課 校園里
聆聽:
1.運動員進行曲
2.打字機
表演:
1.校園多美好
2.冬夜靜悄悄
第八課 理想
聆聽:
1.長大後我就成了你
2.年輕的朋友來相會
表演:
1.種太陽
2.小紙船的夢
END

『肆』 小學音樂歌曲憶江南是小學幾年級的教案

四年級音樂下:第一課《憶江南》教學設計2015-04-09 | 江南 教學 輪唱 第一課《憶江南》
一、教學目標:
1、復習上節課學習的歌曲,並帶動課堂氣氛。
2、通過視、聽、唱、動等學習活動,引導學生體驗歌曲的意境美,學會背唱歌曲並初步學習輪唱、合唱歌曲。
3、引導學生參與以小組為單位的創編活動,使每位學生積極投入音樂實踐活動。
4、從詩、景、歌、樂、舞等幾個方面來讓學生感受到江南水鄉風光的秀美和江南音樂語言的甜美,激發學生對江南的熱愛之情。
二、 教學重點:
1、指導學生愉快地演唱歌曲《憶江南》
2、引導學生積極參與創編活動。
3、指導學生准確演唱一字多音處並學會用優美的聲音背唱歌曲。
4、學慣用輪唱、合唱等方法來演唱歌曲。
三、教學過程:
(一)、激趣導入
1、 欣賞圖片,配放音樂《翠湖春曉》
師:同學們,老師今天給大家帶來了一組很美的江南六大古鎮風景圖,請你欣賞後告訴我,你看到了哪些具有江南特色的景物?感覺怎樣?想說些什麼?(教師隨機與學生互動模仿做各種動作或造型)
2 、教師配樂朗誦詩詞《憶江南》
師:唐代詩人白居易在晚年回憶江南美景時欣然寫下了一首著名《憶江南》,請大家靜靜地聽老師朗誦一遍。
3、學生配樂朗誦詩詞
(二) 新授教學
1、教師示範表演唱
師:這么美的詩用朗誦還不足以表達它的美的意境,老師想把它唱出來、跳出來,請說出你的感覺。
(教學效果評價):教師藉助精美的道具和聲情並茂的演唱、舞蹈,讓學生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。
2、學生再次欣賞歌曲一遍。
3、請學生說說、唱唱自己最喜歡的和最難的一句歌詞。師指導學生個別或集體唱一唱。
4、請學生試著將第一段歌詞連起來唱一唱。
5、教師講解並示範演唱高低八度的兩句「憶江南」的唱法,學生模唱。
6、學生唱第二段歌詞。
7、 請學生為最後一句「憶江南」設計力度記號以表達作者對江南美景的留戀之情或見到江南美景時的激動興奮之情。

『伍』 人教版四年級下冊英語課本的第一首歌憶江南怎麼唱

other hands being correct—your hand may consist of any number of cards from one to thirteen, and if you once play to a trick—however many you may be short—you will have to find them or be responsible for them. See Law 70.

『陸』 四年級下冊音樂書內容

第一單元:《小鳥來請到這里來》和自《林中的鳥聲》以及《百鳥朝鳳》;第二單元:《少先隊員採茶歌》和《西湖春曉》及《江南好》;第三單元:《唱山歌》、《久不唱歌忘記歌》和《小山羊》、《天山之春》;第四單元:《甘灑熱血寫春秋》、《唱臉譜》和《京調》、《急急風》、《生旦凈丑薈萃》;第五單元:《木瓜恰恰恰》、《紅蜻蜓》和《尼羅河主題曲》、《火車咔咔咔》;第六單元:《中國功夫》和《少林少林》、《男兒當自強》以及《武術》;第八單元《茉莉花》、《雪絨花》和《櫻花》。具體目錄可參閱人教網電子課本音樂一欄

『柒』 四年級下冊音樂書四季之歌

第一單元:《小鳥請到這里來》和《林中的鳥聲》以及《百鳥朝鳳》;第二單元:《少先隊員採茶歌》和《西湖春曉》及《江南好》;第三單元:《唱山歌》、《久不唱歌忘記歌》和《小山羊》、《天山之春》;第四單元:《甘灑熱血寫春秋》、《唱臉譜》和《京調》、《急急風》、《生旦凈丑薈萃》;第五單元:《木瓜恰恰恰》、《紅蜻蜓》和《尼羅河主題曲》、《火車咔咔咔》;第六單元:《中國功夫》和《少林少林》、《男兒當自強》以及《武術》;第八單元《茉莉花》、《雪絨花》和《櫻花》。具體目錄可參閱人教網電子課本音樂一欄

『捌』 求四年級音樂:憶江南

江南好,
風景舊曾諳。
日出江花紅勝火,
春來江水綠如藍。
能不憶江南。

『玖』 人教版小學四年級下冊音樂書上有哪些歌曲

(人教版)小學四年級下冊音樂科目書有以下歌曲:(總計六個單元)

拓展內容:

1、音樂課程標准

音樂課程標準是國家教育行政部門制定的中小學音樂教學指導文件,分科課程標准之一。中國教育部於 1932 年、1936 年、1942 年、1948 年先後頒布小學和初、高中音樂課程標准,內容包括教學目標、教材綱要、教學要點等部分。教學目標歷次略有不同。

2、1936 年的中學音樂課程標准所訂的教學目標,初中為:

(1)發展學生音樂之才能與興趣;

(2)使學生能唱普通單復音歌曲,並明了初步樂理;

(3)訓練聽覺,使有欣賞名歌曲之能力;

(4)涵養美的情感, 及融和、樂群、奮發、進取等精神。

高中為:

(1)繼續發展學生音樂之才能與興趣;

(2)能使獨唱、合唱較高深之歌曲;

(3)增加欣賞音樂之程度;

(4)涵養諧和、優美、剛強、沉著之情感,並發揮仁愛、和平、勇武、壯烈等之民族精神。

3、1942 年的《小學音樂科課程標准》中為:

(1)增進兒童快樂活潑的天性,以發展其欣賞音樂的興趣;

(2)發展兒童發音的官能及認譜節奏的能力;

(3)培養兒童歌唱演奏及音樂表演的興趣和能力;

(4)利用兒童的心理反應,授以優美雄壯的歌曲,以激發其活潑、勇敢的情緒,並鼓勵其進取團結的精神,以完成樂教的功能。

教材綱要部分表列各學年教材內容要項,包括欣賞教材、基礎訓練教材、歌曲教材、表演教材幾類。

中華人民共和國成立後,於 1950年頒布《小學音樂課程暫行標准(草案)》,所訂目標為:

(1)培養兒童正確的聽音、發聲、歌唱、簡單演奏等初步的音樂知識和技能。

(2)培養兒童愛好音樂,以音樂陶冶身心,豐富生活,並樂為人民服務的興趣和願望。

(3)培養兒童活潑、愉快、熱情、勇敢及「五愛」國民公德和保衛祖國、保衛世界和平的愛國主義思想和感情。

教學內容包括唱歌、樂譜知識、樂器、欣賞幾類。

參考資料:音樂課程標准_網路

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