我是中國人音樂課

1. 詩歌《我是中國人》

詩歌《我是中國人》作者聞一多，原文為：

我是中國人，我是支那人，我是黃帝的神明血胤；

我是地球上最高處來的，帕米爾便是我的原籍。

我的種族是一條大河，我們流下了昆侖山坡，

我們流過了亞洲大陸，我們流出了優美的風俗。

偉大的民族，偉大的民族！五嶽一般的庄嚴正肅，

廣漠的太平洋底度量，春雲的柔和，秋風的豪放。

我們的歷史可以歌唱，他是堯時老人敲著木壤，

敲出來的太平的音樂，——我們的歷史是一首民歌。

我們的歷史是一隻金礨盛著帝王祀天的芳醴！

我們敬人，我們又順天，我們是樂天安命的神仙。

我們的歷史是一掬清淚，孔子哀掉死麒麟的淚；

我們的歷史是一陣狂笑，莊周，淳於髡，東方朔的笑。

我是中國人，我是支那人，我的心裡有堯舜的心，

我的血是荊軻聶政的血，我是神農黃帝的遺孽。

我的智慧來得真離奇，他是河馬獻來的饋禮，

我這歌聲中的節奏，原是九苞鳳凰的傳授。

我心頭充滿戈壁的沉默，臉上有黃河波濤的顏色，

泰山的石溜滴成我的忍耐，崢嶸的劍閣撐出我的胸懷。

我沒有睡覺！我沒有睡覺我心中的靈火還在燃燒；

我的火焰他越燒越燃，我為我的祖國燒得發顫。

我的記憶還是一根麻繩，繩上束滿了無數的結梗；

一個結子是一樁史事——我便是五千年的歷史。

我是過去五千年的歷史，我是將來五千年的歷史。

我要修葺這歷史的舞台，預備排演歷史的將來。

我們將來的歷史是首歌：還歌著海晏河清的音樂。

我們將來的歷史是杯酒，又在金礨里給皇天獻壽。

我們將來的歷史是滴淚，我的淚洗盡人類的悲哀。

我們將來的歷史是聲笑，我的笑驅盡宇宙的煩惱。

我們是一條河，一條天河，一派渾渾噩噩的光波！

——我們是四萬萬不滅的明星；我們的位置永遠註定。

偉大的民族！偉大的民族！我是東方文化的鼻祖；

我的生命是世界的生命。我是中國人，我是支那人！

(1)我是中國人音樂課擴展閱讀：

詩歌《我是中國人》為一首對中華民族，對一華夏文化的愛的頌歌。同時這首詩也反映出了當時聞一多思想中存在的國家主義傾向。聞一多當時自稱信奉國家主義，參加過國家主義組織「大江學會」，這首《我是中國人》即首先發表於大江學會宣傳國家主義的刊物《大江季刊》上。

這首詩情緒是激昂的，大部分詩行都以「我」，「我們」開頭，抒情主體得到反復強化，主觀色彩濃郁，充滿自信昂揚的情緒。而且多用判斷句式：「我是……」「我們是……」我們的歷史是……」，這樣主客體相融合，顯示出主客體之間的聯系是緊密而且不容置疑的。

另外，適應於詩歌內容和情感表達的要求，詩人對來自於心靈深處的文化認識、感情信息進行了圖式化整合，運用了一些定型化的包含一著歷史文化內涵的詞彙，興象，如「泰山」、「黃河」、「木壤」等，從而使這首詩從語言構造到圖式化觀相系列等多個層次都具有民族文化特色。

2. 《我驕傲，我是中國人》的背景音樂

大夢敦煌很好！！！

3. 請問這首《我驕傲，我是中國人》詩朗誦的背景音樂是什麼

好詩 好樂 好感情 可惜不知這音樂 不過謝謝你讓我看了這個

4. 配樂朗誦我驕傲我是中國人的背景音樂是什麼

配樂朗誦我驕傲我是中國人的背景音樂是我愛你，中國。

發行時間：1979年

歌曲版原唱：葉佩英

填權詞：瞿琮

譜曲：鄭秋楓

音樂風格：美聲

歌曲歌詞是：

百靈鳥從藍天飛過。

我愛你 ，中國。

我愛你 ，中國。

我愛你 ，中國。

我愛你春天蓬勃的秧苗。

我愛你秋日金黃的碩果。

我愛你青松氣質。

我愛你紅梅品格。

我愛你家鄉的甜蔗。

好像乳汁滋潤著我的心窩。

我愛你 ，中國。

我愛你 ，中國。

我要把最美的歌兒獻給你。

我的母親 ，我的祖國。

(4)我是中國人音樂課擴展閱讀：

《我驕傲我是中國人》作品原文：

在無數藍色的眼睛和褐色的眼睛之中。

我有著一雙寶石般的黑色眼睛。

我驕傲，我是中國人!

在無數白色的皮膚和黑色的皮膚之中。

我有著大地般黃色的皮膚。

我驕傲，我是中國人!

我是中國人。

黃土高原是我挺起的胸脯。

黃河流水是我沸騰的熱血。

長城是我揚起的手臂。

泰山是我站立的腳跟。

我驕傲我是中國人。

我的祖先最早走出森林。

我的祖先最早開始耕耘。

我是指南針、印刷術的後裔。

我是圓周率、地動儀的子孫。

5. 歌曲(我是中國人）串詞

我是中國人，我驕傲，我自豪。《我是中國人》這首歌，唱出了我們的心聲，讓我們熱血沸騰。不知道這首歌，台下的聽眾會不會唱，會唱的跟著唱，不會唱的認真聽。下面請欣賞歌曲《我是中國人》。

6. 我是中國人的專輯曲目

CD曲目
01.我是中國人
02.歌唱祖國
03.太陽出來喜洋洋
谷建芬（1935－ ）遼寧大連人，專當代著名女作曲家。祖籍山屬東省威海市，生於日本大阪。她的父母於20世紀30年代初去日本謀生。日本帝國主義發動了侵華戰爭後，1941年回國，定居大連，就讀於西崗公學堂、實驗小學、女子中學、市立二中。從小，谷建芬就有一種朦朦朧朧的感覺，覺得歌聲帶給她的東西是那麼美好，有時候又覺得歌聲帶給她一種說不上來的悲傷，音樂就好像是她生命里不可缺少的。所以，長大後谷建芬一直也沒有離開音樂。1950年，谷建芬考進旅大文工團擔任鋼琴伴奏。1952年入東北音專（現沈陽音樂學院）主修作曲，師從霍存慧、寄明等。1955年畢業後，分配到中央歌舞團（現中國歌舞團），主要從事舞蹈音樂創作。

7. 《我驕傲，我是中國人》的背景音樂叫什麼名字

歌曲《大漠敦煌》

8. <<我是中國人>>音樂教學反思

新課標提出：「興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力，根據學生身心發展規律和審美心理特徵，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。」
1．聽音樂打節奏
本環節通過兩次的聽賞，目的是讓學生加深對音樂旋律的記憶，感受樂曲的節拍特點，為後面的學唱做准備。
2．教師的范唱
教師的范唱能提高學生的音樂審美能力，能激發學生的歌唱興趣和熱情，能幫助學生掌握正確的歌唱發法，所以教師的范唱是十分重要的。針對《我是中國人》這首戲歌，由於它採用了京劇中花臉的唱腔，對於女老師來范唱 這首歌曲是有難度的，效果不如錄音好。因此我在演唱中特意強調京劇的韻味，把嗓音刻意壓低一些，盡量接近於花臉的音色。其次，注重歌曲的表現力，聲情並茂，激發和感染學生的演唱熱情。
3．識譜階段
在識譜過程中，注意讓學生跟隨教師進行演唱，對於裝飾音、休止符等地方單獨進行練習，以便能夠模仿京劇的韻味，體會與其他歌曲的不同。
4．填詞演唱
通過反復演唱是否有裝飾音的樂句，進一步感受的韻味。特別是對「人」字的學唱，在教師的范唱中，體會拖腔的演唱方法，多次進行練習。
5、通過欣賞現代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》，目的是讓學生對京劇中的板式有一個更深地了解，能夠舉一反，為進一步學習京劇打下基礎。

9. 我自豪我是中國人朗誦音樂

在無數藍色的眼睛和紅色的眼睛之中，

我有一雙寶石般的黑色的眼睛，

我驕傲，我是中國人！

在無數白色的皮膚和黑色的皮膚之中，

我有著大地般黃色的皮膚，

我驕傲，我是中國人！

我是中國人——

黃土高原是我的胸脯，

黃河流水是我沸騰的血液，

長城是我揚起的手臂，

泰山是我站立的腳跟。

我是中國人——

我的祖先最早走出森林，

我的祖先最早開始耕耘，

我使指南針、印刷術的後裔，

我使圓周率、地動儀的子孫。

在我的民族中

不光有史冊上萬古不朽的

孔夫子、司馬遷、李自成、孫中山，

還有那文學史上萬古不朽的

花木蘭、林黛玉、孫悟空、魯智深。

我是中國人——

在我的國土上不光有

雷電轟不倒的長白雪山、黃山勁松，

還有那風雨不滅的井岡傳統、延安精神！

我是中國人——

我那黃河一樣粗獷的聲音，

不光響在聯合國的大廈里，

大聲發表著中國的議論，

也想在奧林匹克的賽場上，

大聲高喊著「中國得分」。

當掌聲把五星紅旗托上藍天，

我驕傲，我是中國人！

我是中國人——

我那長城一樣巨大的手臂，

不光把採油鑽桿鑽進外國人

預言打不出石油的地心；

也把通信衛星送上祖先們

夢里也沒有到過的白雲；

當五大洲傾聽東方的時候，

我驕傲，我是中國人！

我是中國人，

我是莫高窟壁畫的傳人，

讓那翩翩欲飛的壁畫於我們同往。

我就是飛天，

飛天是我們。

我驕傲，我是中國人！

只有這個。。。。。

10. 五年級音樂我是中國人有幾個樂句

眼色暗相鉤，秋波橫欲流。