① 幼兒園音樂游戲《猜朋友》公開課教案
活動目標： 1、能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特徵和優點，懂得只有團結友愛,才會有許多朋友。 2、學會讓別人把話說完以後再發表自己的意見，培養傾聽能力。 活動重點： 懂得只有團結友愛,才會有許多朋友。 活動難點： 能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特徵和優點 活動准備： 音樂錄音《找朋友》。 活動過程： 1、談話引出話題,激發幼兒的興趣。 "你們有好朋友嗎？請你把自己的好朋友長的什麼、穿的什麼樣子的衣服、有什麼特徵、你喜歡他她什麼說給大家聽一聽，讓我們來猜猜他(她)是誰，好不好？" 2、猜朋友。 （1）請個別幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣著、發型等等特徵，其他幼兒根據其描述的猜一猜他(她)的好朋友是誰。 （2）分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜。
② 哪裡有音樂韻律《我的好朋友》的教案
首先寫教學目來標，現在是課改源階段上課要有新的理念分三部分：知識、能力、情感態度價值觀。 然後分析教材：重點和難點 三 教具 四 教學方法 五 教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎麼講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動 六 板書提綱 七 教學反饋 這樣的教案就比較完整，也能及時地總結問題。 我認為寫教案最重要的是先確立教學理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。
③ 藝術領域歌唱活動 《音樂是好朋友》小班 教學 教案 過程
活動目標：1、讓來幼兒源學習歌曲旋律，學唱歌曲。2、教幼兒認識歌曲的間奏，學慣用唱與齊唱的方式演唱歌曲。活動准備：1、日常生活中，幼兒有經常互相幫助做好事的經驗，並會用語言表達事情的經過。2、曲譜、鋼琴。
活動過程：
一、律動、練聲。
律動：《我們大家做得好》、《學做解放軍》
練聲：《小鳥醒來了》、《扮家家》
二、導入活動。
1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你們在一起是怎樣互相幫助的呢?
2、如果好朋友搬不動椅子，如果好朋友不會扣紐扣，我們可以怎麼做呢?(通過實際問題，讓幼兒學會如何幫助好朋友。)
3、原來我們可以為好朋友做這么多事呢!有一首歌說的就是好朋友之間互相幫助的事，歌曲的名字叫《好朋友》
三、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。
1、教師清唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什麼?歌曲里唱了些什麼?
2、教師彈唱歌曲一遍。這首歌好聽嗎?歌曲里唱了小朋友是這么互相幫助的?
3、教師按節奏完整朗誦歌詞。
四、學唱歌曲
1、教師帶領幼兒隨音樂旋律念歌詞。
2、完整教唱歌曲。
3、幼兒齊唱歌曲。
4、練習對唱。
④ 小班音樂是好朋友教案的難點
教學目標：
1.用親切柔和的音色學唱歌曲《音樂是好朋友》開發學生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學生感受和同學之間的合作樂趣。
2．學習re fa la三個音符，並能用柯爾文手勢表現出來。
教學重點.難點：
重點：用符合強弱規律的節奏感及柔和的音色演唱歌曲。
難點：認識新的音符，並能初步唱出三拍子的搖曳感。
教學方法與手段：
教唱法 教具：多媒體 鋼琴
教學過程：
一、師生問好
二、復習導入
小朋友上節課我們學習了七個小兄弟里的三位do re mi大家還記得嗎？
1、一起復習，並講出他們的家都在五線譜的線上。看老師這里有個樂句你能唱出來嗎，出示並唱一唱
2、今天我們將認識另三個兄弟：re fa la小朋友們看看這三個音樂是不是都不在線上了？re住在下加一間，fa住在第一間，la在第二間，我想問一問這三位新朋友有一個相同的特點，他們的家都在五線譜的什麼地方？（學生回答：都住在五線譜大樓的間上）現在我們來認一認唱一唱這三位新朋友。跟琴唱並做一做手勢。用柯爾文手勢來幫助學習。
3、聽琴聲給學生一個音高的位置。跟琴唱這三個音。
4、拿出三隻小鳥叨著的音符上面各畫新教的音符，讓學生辯認，並做手勢。
三、新歌教學
（1）初聽歌曲《音樂是好朋友》
小朋友們，今天老師給大家准備了一首歌曲，我們來聽一下，聽後告訴老師你聽到裡面說了什麼？
提問：剛才我們聽到歌曲中說了什麼？（音樂是我們的好朋友）
對了這首歌是一首德國的歌曲，歌名就叫《音樂是好朋友》
出示歌曲。
（3）請大家看著歌譜把這首歌再來聽一遍。邊聽邊想：這首歌曲可以分為幾句，有沒有相同的旋律？它是一首幾拍子歌曲？
（分成三句，第一第三句旋律相同；三拍子歌曲）
（4）三拍子歌曲的強弱規律是什麼？（強弱弱）
（5）同學打一打，然後師打強弱(強拍拍手，第一個弱拍拍腿，第二個弱拍拍邊上同學的腿)。
（6）跟音樂拍一拍。
（7）那麼我們一起來看看五線譜呢，在這首歌曲里我們認識老朋友do mi sol，還有三個新朋友，出示re fa la 三個音符，要想學會唱這首歌還得認識一個新的節奏呢，出示符點四分音符，並學習，出示幻燈
（9）好現在小朋友我們看看樂譜，有幾處符點四分音符呢？在歌曲出現了幾次？（4次）大家唱一唱。
（7）五線譜變成兩種顏色。現在小朋友們看一下紅色的由你們唱，黑色的老師唱。
師生合作，在唱譜時最好加入手勢
(8)師：剛才小朋友唱得真好，現在老師要加點難度了，你們能不能跟老師一起把曲譜唱出來？剛才老師唱到最後兩小節時唱的什麼音？有誰知道？集體唱一唱，並在第一句最後兩小節處也唱唱，現在你們跟老師的琴聲完整地試一試吧，唱錯了沒關系，不要緊張。
（9）在會唱後做一個接龍唱的游戲，一小組唱兩小節，一組一組地接著，要求是在接龍時要流暢，就象一個小朋友在唱不要斷了，並加上手勢。
（10）那麼現在我們看著譜把歌曲用「mu」哼唱一遍。
（11）加入歌詞演唱。
（12）分小組唱。
（13）小組接龍唱。
（14）會唱後老師提一個更高的要求，歌聲要隨著旋律線的起伏而起伏，每一個樂句要把歌聲連貫起來，盡量做到四個小節換一次氣，好，我們來試一試。
學生跟琴唱，換氣提醒一下。
（15）我們這節課跟音樂交上了好朋友，那麼現在老師要跟大家一起來動一動了。小朋友們著音樂邊聽邊往前走，往後退著走，當唱到sol la si do這幾個音時小朋友兩個兩個拍手。注意別碰撞到別的小朋友。
師：教第一拍向前走一大步，第二第三拍在原地走。
跟音樂走一走
⑤ 奧爾夫音樂小班《我有一個好朋友》的教案
案例不僅要說明教學的思路，描述教學的過程，還要交待教學的結果--某種教學措施的回即時效果，包括學生的反答應和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設想等。以「問題」為主線，有矛盾、沖突甚至「懸念」，能引起讀者興趣和深入思考。
⑥ 音樂律動《我的好朋友》教案
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