愛音樂的馬可繪本教案

① 愛聽音樂的馬可停止演奏後大家開始抱怨了馬可還會有心情表演嗎大家會怎麼樣

有時候我想說音樂家的情緒對他的表演影響非常大，如果抱怨之後他可能心情會非常糟糕，甚至可能會罷演。

② 請問有誰知道閱讀力測試愛音樂的馬可答案嗎

參考答案：1．具體點出題目中「年聲」二字；鞭炮聲為人們所熟知，貼近生活，親切自然；由回眼前答的年聲，引出下文由此消失的年聲；從敘述入手，為下文抒發感受、發表議論做鋪墊。
2．大年夜燃燒鞭炮前的「踩歲」聲，大年初一賣金魚的吆喝聲。 因為這兩種聲音都帶有濃郁的民族風味，寄託著人們圖吉利等精神方面的嚮往（或美好願望），寓意豐富。
3．聲音清冽清爽，音律優美動人。 形象生動的寫出了過年習俗的地方特色；營造了濃濃的節日氣氛；使讀者有身臨其境之感。
4．過年，既要有年味，又要有年聲；不僅要有（富足的）物質生活，更要有（積極健康的）精神生活；做到現實主義和浪漫主義相結合。
5．借「消失的年聲」，表達出作者對傳統習俗的懷念，對消失的傳統習俗的遺憾和惋惜；對民族文化當前處境的擔憂，對人們能擁有新的過年文化的期盼。

③ 有那些適合兒童的音樂繪本

《數字歌》，裡面的童謠小孩子學起來朗朗上口，內容也充滿了濃濃的生活氣息。

④ 閱讀力測試三年級愛音樂的馬可答案

答案：
1．生命（動植物）對氣候的影響（調節）
2．時間順序
3．①舉例子 例子主要在第⑵~回⑸段 ②列數字 例：答1）「它們使空氣中的二氧化碳含量高達今天的20倍。」2）「它們粗重的呼吸及對植物的破壞使空氣中的二氧化碳高達今天的3倍。」（表時間的詞語不屬於列數字）③打比方 例：「地球的氣候是由地球的兩大生命王國——動物界與植物界的斗爭所決定的。」
4．不能刪除。「也許」表估計、推測，表明下文的結論是作者的一種推斷，還未經科學證實，這樣更能體現說明語言的准確性。
5．①通過光合作用從空氣中吸收。②通過草地形成軟土來保存。

⑤ 關於愛音樂的人生格言

1、欣賞音樂，抄需要有辨別音律的耳朵，對於不辨音樂的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義。—— 馬克思

2、沒有音樂，生命是沒有價值的。—— 尼采

3、不愛音樂不配作人。雖然愛音樂，也只能稱半個人。只有對音樂傾倒的人，才可完全稱作人。 —— 黑格爾

4、音樂教育除了非常注重道德和社會目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美和善的。—— 柏拉圖

5、藝術正如生活那樣，它是無窮無盡的。因此棗也不可能有什麼能使我們認為還有比本身就是時代的海洋的音樂更美好的東西。—— 羅曼.羅蘭

6、藝術的真正意義在於使人幸福，使人得到鼓舞和力量。—— 海頓

7、沒有早期音樂教育，干什麼事我都會一事無成。—— 愛因斯坦

8、不同生活接觸，就不能為生活創作。不鍛煉自己的人格，無由產生偉大的作品。—— 聶耳

9、在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。 —— 門德爾松

10、音樂用理想的紐帶把人類結合在一起。——瓦格納

⑥ 繪本愛音樂的馬可教學設計怎麼寫

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故事目標：
1.通過繪本認識樂器。
2.讓孩子學會換位思考，嘗試著感受不同角色的心理。
3.告訴孩子音樂是一種很神奇的藝術，我們的生活因為有了音樂而豐富多彩，音樂可以使人心情愉悅，可以幫助人抒發感情，要學著接納它、享受它，一個幸福的人必須具備的就是一雙發現美的眼睛和一對享受音樂的耳朵。
繪本導讀：
這是一個關於音樂、關於愛音樂的馬可的故事。故事中還有許許多多的其他角色，他們有的愛音樂，有的起先不愛音樂，後來也和馬可一樣，和馬可的媽媽一樣，都愛上了音樂，加入了演奏音樂的行列。故事簡單，可是，讀完這本圖畫書，我們會生出很多聯想和思考。
音樂可以說是我們這個世界上最美妙的藝術門類之一。馬可很有音樂天份，也酷愛音樂，可是，他對音樂的熱情最初並沒有得到媽媽以外的其他人的認可和接受。我們看到，在第四、第五和第十、十一兩個跨頁中，馬可一個人沉浸在自己的音樂世界中，這與八、九跨頁中鄰居們抱怨的表情和反應形成了一種對比。在這里，馬可與周圍的人們彷彿處在兩個不同的、甚至是對立的世界裡，而馬可的音樂成了引發這種對立和沖突的導火索。 原因當然可能是多種多樣的： 也許是馬可的演奏還不夠漂亮；也許是爸爸和鄰居們還不懂得音樂之美；也許是他們之間的溝通還沒有找對感覺…… 看來，即使是美妙的音樂，它的美在天地間和人世間存在，也是需要一定條件的。比如它的演奏和呈現應該是完美的，它的聽眾應該擁有一副音樂的耳朵，還有，它的美妙或許還需要恰當的時間、環境和心情來配合。