幼兒園音樂雙簧教案

① 幼兒園教師雙簧的台詞

其實幼兒園的孩子表演的相聲自己寫出來比較好，因為一般的相聲需要的詞語比專較難懂，還不如安排兩個屬學生，一個就問一個就答這樣的模式，比如：問：你們班有什麼好了？答：好的地方多著了！問：比如了？答：我們班上的同學團結友愛！問：哦？怎麼個團結友愛？答：……就這樣來編比較好！
（個人隨意發揮，好的話就來個5星，呵呵）

② 幼兒園雙簧黃小鴨

沒什麼事是網路解決不了的

③ 慧童好口才 雙簧《打扮》教案怎麼寫

可以上網搜一下有沒有 或是找老師要 希望有幫助

④ 急求適合幼兒園小朋友演的雙簧台詞

乙：六一來到喜洋洋， 甲：我們兩個演雙簧。 乙：我在後面講， 甲：我在前面演白眼狼。 乙：啥是白眼狼呀？ 甲:（往臉上撲粉，扎小辮），這樣就是了。 乙：嘻嘻，那我說什麼你就演什麼。 甲：廢話，要不還叫雙簧嗎？ 乙：那咱開始吧。 甲：我喊一聲「六一快樂」,咱就開始。 乙：沒問題。 甲：「六一快樂」！ ...乙：今天的「六一」聯歡會啊，可真熱鬧，老師們來了，爺爺奶奶來了，叔叔阿姨來了，小朋友們也來了。我在這里向大家問好了，老師好！爺爺好！奶奶好！叔叔好！阿姨好！小朋友好!大朋友好！男朋友好！女朋友好、、、、、、 甲：哎呦，我頭都暈了。什麼男朋友、女朋友呀，你有女朋友啦？ 乙：有女朋友怎麼了？ 甲：那是在搞對象。 乙：不對，我媽媽說了，男女都一樣！ 甲：算你說對了，我們接著來。 乙：行。 甲：「六一快樂」！ 乙：記得剛上幼兒園那一天，老師讓我和小朋友一起站隊，我從來沒離開過媽媽，我好想讓媽媽抱一抱啊，可媽媽站在遠處，我只能回頭看一眼媽媽，嗯嗯、嗯嗯，哭兩聲；回頭看一眼媽媽，嗯嗯，嗯嗯，哭兩聲；回頭再看一眼媽媽，嗯嗯、嗯嗯，哭兩聲回頭、、、、、、 甲：討厭，我不演了。 乙:為什麼呀？ 甲：這多丟人呀！ 乙:剛進幼兒園時，你不就這樣嗎？ 甲：不就一次嗎？後來，我看到幼兒園的老師跟媽媽一樣好，我就喜歡上幼兒園了，要是哪天媽媽不送我去幼兒園，我還不高興呢！ 乙：哦，進步真快呀！聽說你在幼兒園還得了好多紅花、獎狀呢。 甲：當然了，懂禮貌、守紀律，講衛生、愛勞動，老師都發獎品，三年裡，我還得了「小舞星」、「小歌星」、「小畫家」、「寫字小能手」 「速算小能手」、「背誦小明星」等好多獎狀呢！ 乙：呀，在幼兒園學的本領可真不少，馬上就要畢業了，我們得給老師說聲謝謝呀。

⑤ 幼兒園小朋友要表演小品和雙簧，有什麼好的題材，或者發個劇本，萬分感謝哈~

甲：我們二人給大家帶來一段滑稽雙簧，按常規我先化個小裝，像不像三分樣。（化妝；開始表演） 觀眾朋友你聽我講，欣賞雙簧是最理想，有說有笑有模樣，首先請你們鼓鼓掌，鼓掌鼓掌鼓鼓掌，鼓掌鼓掌鼓鼓掌，鼓掌鼓掌鼓鼓掌…… 甲：出來，我想給你一巴掌，還沒有表演呢，就讓大家鼓掌。 乙：鼓掌熱鬧啊！ 甲：你表演好，大家自然而然會給你鼓掌。 乙：哦，這樣的 甲：再來，熱鬧的 乙：好嘞！ 春節到，好熱鬧，我在油庫里放鞭炮，放鞭炮，真好玩…… 甲：出來，你真的想死吧？ 在油庫放鞭炮 啊！ 乙：那你說在哪放？ 甲：除了油庫什麼庫都可以。 乙：哦，這可是你說的哦！ 甲：恩。 春節到，好熱鬧，我在短褲里放鞭炮，放鞭炮，真好玩…… 甲：出來，唉你說你缺德不缺德啊？ 乙：這不是你自己說除了油庫什麼庫都可以的嘛！ 甲：水庫，水庫安全，不容易發生火災 乙：好水庫就水庫！ 春節到，好熱鬧，我在水庫里放鞭炮，(拿出一個最小的扔掉)放鞭炮，真好玩………這個，太小了，我換一個大點兒的（拿出 一個大的放在地上）西西西……啵。…嘿嘿，真好玩，我換一個更大點兒的………西西西…西西西…西西西…西西西……嗯？……嗯？西…………啵……叭叭！嘿嘿，真好玩，我再給觀眾來個更大點的…… 甲：出來，你小子缺德不缺德啊？你炸起來沒完沒了啦。 乙：這不是觀眾的掌聲不夠熱烈嘛！ 甲：嘿嘿，看來觀眾還是明智的。聽這掌聲，不表演都不好意思了哦。 乙：行，來吧！甲：行 我叫馬小哈，今年四歲了，出來逛大街，不見我爸爸，爸爸、爸爸、爸爸，你是不是老子爸爸、你是不是老子爸爸？…… 甲：出來出來，我怎麼敢跟我爸稱老子呢？ 乙：那你說我該怎麼說？ 甲：你應該說——你是不是我爸爸 乙：啊？ 甲：你是不是我爸爸 乙：啊？ 甲：你是不是我爸爸 乙：這個嘛，如果你不介意的話，可以是！ 甲：去你的！ 乙：哎呀，不好意思，開個玩笑嘛！咱們繼續演節目。 甲：我不演了，堅決不演了。 乙：你說下面觀眾這么期待，你能不演么？再說了，如果你走了我一個人怎麼演啊？ 甲：要我演可以，但是你演前臉我演後臉。（看我不整死他……） 乙：行，來吧！ 各位落座沉住氣，聽我們來段老話劇，劇情說的是在夏季， 天上的太陽——大、大、大啊 地上的我——熱、熱、熱啊 我掏塊手絹擦擦汗， 喝杯涼水清清火， 脫掉外套吹吹風， 解開領子透透涼； 寒風吹，雪花飄， 凍的我直跳， 我咋了，不燒啊，稀里糊塗的，該打。 甲：我伸出右手，打左臉，伸出左手，打右臉。伸出右手，打左臉. 伸出左手，打右臉，………伸出右手，打左臉，伸出左手，…… 乙：（要下場走） 甲：回來，還沒演完呢！ 乙：在打下去，我成豬頭了。

⑥ 急求幼兒園中班音樂教案《種瓜》 請大家幫幫忙！

此教案為原創，版權所有，僅供參考！ 學 科 音 樂 教學對象 一年級金星班 任課教師 苗鈾琳 教學內容 1、學唱歌曲《種瓜》 2、創編歌詞 3、歌表演《種瓜》 教學目標 聆聽《勞動最光榮》，演唱《種瓜》，感受和體驗勞動所帶來的快樂，知道勞動是光榮的，懂得要養成從小愛勞動的好習慣。 能夠用真摯的情感演...唱《種瓜》；並能在歌唱中表達勞動給人們帶來的收獲和快樂；並選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏。 通過觀察畫面，提煉語言，初步體會歌詞的創作；並能夠模仿勞動的動作，進行表演。 教學分析 《種瓜》是一首漢族兒童歌曲，由不規整的四樂句構成一段體。歌曲的旋律流暢自如，採用了重復的手法構成，一至三樂句與童謠般的歌詞緊密配合，恰當的表現了種瓜、澆水、看瓜等日復一日的辛勤勞動的場面，敘述了發芽、開花、結果的收獲過程。隨著第四句歌詞語言的變化，作者在旋律中運用了下行、大跳、附點八分音符、四份休止符、以及重音記號、延長記號，突出強調了「大西瓜」、「抱」不動，使旋律更富有情趣，刻畫了小朋友用辛勤的勞動換來豐碩成果時那種自豪得意的神態。 教學重點 指導學生用真摯的情感、優美的動作、歡快的歌聲表現歌曲。 教學難點 歌詞的記憶 教學方法 聽唱法； 啟發法； 講授法； 討論法； 歸納法。 教學用具 錄音機； 課件； 打擊樂器（響板、串鈴、三角鐵、碰鍾） 板書設計 二 三 六 七 五 一 四 大屏幕 投 影 種 瓜 教學過程 教 師 行 為 學 生 活 動 設計意圖 師生問好 教師導言： 歡迎同學們再次來到音樂課堂！ 使學生進入音樂學習的課堂狀態 新 授 鞏 固 （一） 學習新歌： 1 教師導言： 咦！小金星你怎麼不走了，我們的音樂課，已經開始了。你在等什麼呢？ 金星說：「噓！別著急，我今天要給大家介紹一個新朋友，他剛剛破了吉尼斯世界紀錄呢！你們想不想知道他破了哪一項吉尼斯世界嗎？」那你們得先猜出我說的謎語：「看著是綠色，吃到嘴裡是紅色，吐出來時黑色，打一種水果名稱。」 小明種出了一個世界上最大的西瓜。你們看小明來了！我們請小明說說他是怎麼把西瓜種得又大又甜的？（播放多媒體課件：小明伴著掌聲出場了） 2 學習歌詞： 小明：那還不簡單，看看我的照片，聰明的同學們，你們很快就明白了。 師：在你們的電腦中有7幅小明勞動時的照片，下面我們以小組為單位，請你在圖片的下方輸入一個字或一個詞語來描述圖片中的小明做了什麼？ 教師引導歸納歌詞： 觀察第一幅： 圖中有誰？ 用他對自己的稱呼是什麼？ 他在什麼地方？做什麼呢？ 總結出歌詞： 我在牆根下種了一顆瓜 觀察第二幅： 小明手裡拿了什麼？ 他在做什麼？ 之後瓜籽會發生什麼變化？ 總結出歌詞： 天天來澆水，天天來看它 觀察第三幅： 在小明的細心照顧下，瓜籽發生了什麼變化？ 總結出歌詞： 發了芽，開了花，結了個大西瓜。 觀察第四幅： 可是西瓜太怎樣了？ 小明這時候的心情怎樣？ 總結出歌詞： 大西瓜呀，大西瓜 觀察第五幅： 小明在做什麼？ 圖片上的汗珠表現了什麼？ 總結出歌詞： 於是他會唱：抱呀，抱呀，抱呀抱不下。 ３ 學習節奏： 金星：苗老師，我突然有一個靈感，可以把它編成一個兒歌。 師：哦？同學們，我們就讓小金星說一說，好不好？ 金星有節奏地讀歌詞。（播放多媒體課件） ４ 學習歌曲的旋律 金星的創意真新穎，我們金星班的同學可不能輸給金星了對不對？它編兒歌，我們就作曲，發揮出自己的特長。這首兒歌創作成歌曲還真有點難。今天，苗老師准備了兩條旋律，請你聽一聽哪一條旋律更適合演唱兒歌，然後分小組討論為什麼？ 1）、用「di」模唱歌曲的旋律 2）、用「di」模唱歌曲的旋律 5 學唱歌曲 引語：我們先練唱一下，然後表演給金星和小明好不好？ 第一遍：苗老師演唱。 （教師有感情地范唱） 第二遍：我們演雙簧，我來唱，你做口型。 第三遍：我們大家一起唱。 （可根據當時學唱情況加1-2遍） 最後一遍：這一遍由你們唱，苗老師來做口型。 分男女、對半分演雙簧。 ６為歌曲命名 這么好聽的一首歌曲，你們給它取個名字吧。（播放多媒體課件：出現金星和小明的掌聲）你們取的名字都特別好。 現在，我們就把金星編的兒歌唱出來。准備好了嗎？ 金星和小明為我們的演唱鼓起了熱烈的掌聲，他們說也想學唱這首歌曲，我們和他們一起演唱。 7 歌曲處理： 小金星有幾個問題想問問大家： 這首歌曲演唱出了哪些內容？ 瓜為什麼那麼大？ 為什當唱到「報呀，報呀」要停頓一下？ 抱不動瓜的樣子是什麼樣的？ 邊聽邊思考： （想！）

⑦ 幼兒園元旦雙簧台詞

其實幼兒園的孩子表演的相聲自己寫出來比較好，因為一般的相聲需要的詞語比較難懂，還不如安排兩個學生，一個就問一個就答這樣的模式，比如：問：你們班有什麼好了？答：好的地方多著了！問：比如了？答：我們班上的同學團結友愛！問：哦？怎麼個團結友愛？答：……就這樣來編比較好！ （個人隨意發揮，好的話就來個5星，呵呵）

⑧ 幼兒口才星雙簧教案

活動目標：
1、知道雙簧是一種中國傳統曲藝，通過欣賞，了解雙簧表演的獨特形式與方法。
2、嘗試用自己喜歡的方式進行雙簧表演，體驗你前我後合作表演的快樂。
活動准備：
1、雙簧表演錄象片段。
2、雙簧表演所需的道具：屏障、醒木、小辮子等。
3、幼兒已學會律動《小豬睡覺》。
活動過程：
一、幼兒表演兒歌
"小朋友，老師教你們的《小豬睡覺》還記得嗎？我們一起來表演一遍吧！"
二、了解什麼是雙簧表演。
1、教師表演
。（表演後背的教師預先躲在屏風後面，配合前面老師表演。）
"老師也想把這首兒歌表演一遍，你們想看嗎？要求：小朋友要安靜、文明的做觀眾。
2、提問：你發現了什麼？（屏風後面有人講話，前面老師做動作假裝說話……）
小結：這樣的表演叫雙簧。
3、分析：在後面表演的人叫後背，在前面表演的人叫前臉。
4、提問：表演的時候後背在干什麼？（說話、配音）前臉呢？（做動作、對口型）
5出示醒木：這是什麼？誰用它？為什麼要用它呢？（提醒後背表演就要開始了）
三、了解雙簧表演的特點。
1、提問：你們還想看嗎？觀看視頻表演。
2、提問：你覺得那裡比較有趣？（後面的人說話一會快，一會慢。前面的人表演的動作很有意思。）
三、幼兒參與表演。
1、幼兒集體做後背，教師做前臉，雙方配合表演。
"你們想表演嗎？你們來和老師配合表演。我做前臉，你們做後背。"（幼兒輕輕地站在小椅子背後面蹲下，把椅子背當屏風。）

⑨ 少兒雙簧《練表演》台詞

少兒雙簧《練表演》台詞：

甲：在元宵佳節之際，我向大家拜個晚年，祝各位身體健康，合家歡樂，萬事如意。

乙：幸會！幸會！大家好！大家好！

甲：你誰呀？跑這來瞎攪和！

乙：我姓黃，今天來給大家表演一段雙簧。

甲：雙簧？學問可大的很！

乙：還有大學問？你懂么？那到要請教、請教

甲：那當然，雙簧就是一人說，一人做，要做到「說學一人」。

乙：還真有這么多學問，我倆表演、表演？

甲：好，那試試？

乙：老黃我今年三十三，體重超過三百三，為什麼這么重，我也不知道！今天中午菜真好，又有肉來，又有湯，我吃一口肉，我喝一口湯，我吃一口肉，我喝一口湯，我吃一口肉，我……哎喲，肚子痛，我牙痛，我腿痛，我頭痛，我腳痛，我背背背背背。

甲：癢就撓撓唄！

(9)幼兒園音樂雙簧教案擴展閱讀：

雙簧《練表演》的起源：

雙簧始於清朝

「雙簧戲」的發展歷史並不是很長，誕生於清朝末年。雙簧的創始人是清末硬書（自彈自唱）藝人黃輔臣（子弟八角鼓票友出身），其生卒年代不詳，對其由演硬書改演雙簧的說法也不一樣。一說為乾隆、嘉慶時硬書藝人晚年嗓音失聲，改為二人表演，一人彈唱，一人模擬表演。

另一說黃為咸豐、同治時評書藝人，善於模仿人物語言、鳥獸鳴叫、鄉音市聲，連學帶表演，後來改為一人說學，一人表演。二說雖都見諸文字，但不知其來源所據。雙簧是中國優秀的傳統文化之一。慈禧太後當權時，常常把外面的著名戲劇、雜曲演員找到宮里為她演唱。

傳說清朝有個唱單弦的名角叫做黃輔臣。咸豐帝死後，慈禧太後專權，除了愛看戲，她也愛聽曲藝說唱。據說一次傳黃輔臣進宮演出，當時黃已經七十多歲不能演唱了，若進宮去唱不了，要問罪，不進宮是抗旨不遵，要殺頭。他便想了個辦法。

他兒子也能彈能唱，於是就帶他兒子進宮，表演時讓他兒子蹲在袍子下面唱，他自己坐著彈弦子，唱時只張嘴學他兒子的口形。慈禧看了很高興，說：「你老了老了，嗓子倒好了，真是返老還童呀！」

黃輔臣一謝恩下跪，慈禧發現他嗓音嘶啞，同時也發現了他的兒子，開始大怒，後得知一唱一表時忽然高興，免了二人的罪，還賞賜了銀子說：「你們這是雙黃呀！反而更精彩呢！」雙黃本是兩個姓黃的意思。後來為和京劇的二黃相區別，將黃字加個竹字頭，從此有了雙簧之名。

從此，「雙簧」形式的節目流行開了，還造出「演雙簧」的詞語，指一個公開另個藏於背後合夥騙人。所以民間傳說是慈禧太後御賜的名字。

但事實上清宮門衛森嚴，不經允許，黃輔臣是不能將他的兒子帶進宮的，在太後面前暗中演唱更是不可能。這些只能說明，雙簧是清末黃輔臣創造的一種曲藝形式。