㈠ 中班音樂教案《愉快小鳥》
中班音樂活動教案《快樂的小鳥》
幼兒園中班音樂教案：快樂的小鳥
一、活動目標：
1．在感受理解音樂的基礎上，用不同動作表現音樂情境。
2．體驗創造的快樂。
二、活動准備：
表現小鳥生活的三段體音樂、錄音機
三、活動過程：
1．我們和小鳥做了朋友高興嗎？下面我們再來聽一首關於小鳥的音樂，聽了以後，你覺得小鳥在干什麼？
提問：你覺得小鳥在做什麼？
2．讓我們再來仔細地聽聽這首音樂有幾段？每一段聽上去是一樣的嗎？
提問：你聽出來有幾段？每一段是怎麼樣？
3．讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎麼樣？好像小鳥在干什麼？
聽後提問：這段音樂的速度怎麼樣？好像小鳥在干什麼？（XX小朋友說得很好，你做給小朋友看看，大家來學學）
4．小鳥醒來後，覺得很輕松，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會做些什麼？
聽後提問：小鳥醒來後會做些什麼？
我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。
5．小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎麼回家的？
提問：小鳥是怎麼回家的？是怎樣休息的？（幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作）
你們想不想成為一隻小鳥，讓我們來做一隻快樂的小鳥吧！跟著音樂飛吧！我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧！（幼兒自由表演）
㈡ 幼兒中班語言教案《我像小鳥》怎麼寫教案
活動目標： 1、培養幼兒熱愛大自然，愛護小動物的情感。 2、理解兒歌內容，學習仿編詩歌。 3、學習詞彙「飛飛，刨刨、跳跳、游游、跑跑、笑笑」 活動准備： 字卡、小動物圖片、兒歌錄音帶 活動過程： 導入： 1、隨著活潑快樂的音樂，教師帶領幼兒跳舞進入教室。 2、今天天氣真好，我們班上也來了許多小動物。﹙教師把小動物圖片貼於黑板上，供幼兒觀察﹚ 進行： 一、觀察圖片，理解兒歌 1、圖片有哪些小動物？﹙根據幼兒回答，教師翻字卡,認識字寶寶﹚ 識字游戲：請幼兒給小動物們找到的正確的名字，將字寶寶貼在相對應的動物圖片上。 2、小動物們都在干什麼？請小朋友們學一學？ 3、小動物們還有一首兒歌，讓我們聽一聽﹙聽的過程中，教師指圖提示﹚ 4、你聽到了誰？在做什麼？都學誰？ 5、一起跟錄音表演兒歌。 二、引導幼兒仿編詩歌 1、你還知道哪些小動物？ 2、你們可以跟它學什麼？ 3、你能用和詩里一樣的話說出來嗎？ 三、集體把自己編的兒歌表演一遍。 結束：教師帶領幼兒學小鳥自由的飛向大自然。
㈢ 奧爾夫音樂游戲大象和小鳥的歌曲
"李白
歌手：李榮浩
語言：國語
所屬專輯：模特
發行時間：2013-09-17 "
㈣ 幼兒中班兒歌《大象與小狗》一課的教案怎麼寫
就是離別過（就系離別過） 就是懷念過（就系懷念過） 便清楚愛怎出錯（就知道愛回出左錯） 便清楚你真答的愛我（就知道你系真的愛我） 但往日我很傻（但系以前我真系好傻） 就是常做錯（就系經常做錯） 就是求自我（就系追求自我） 未珍惜身邊一個（沒有珍惜身邊的每一個） 在此生再不想錯過（此生以後我都不想再錯過） 從年月里（從過去的年月里） 能全部看清楚（能夠全部睇清楚） 由始至終只有你一位（由始至終心中都只有你一個） 難以代替愛得多仔細（難以講出愛你愛得多仔細） 靜看著對方無言語（靜靜望著對方無話可說） 仍然是覺安慰（但仍然覺得很安慰） 明天世間怎去作估計（明日世界點樣去估算） 和你默契愛一生一世（同你默契愛一生一世） 是你令人生能完美（系你令我人生完美） 誰人及你等於我一切 （誰人能及你，等同於我的一切）
㈤ 幼兒園音樂課大象走路教案
設計意圖: 打擊樂器的不同聲音特質常常能吸引孩子們樂此不疲，故事中不同人物形象的構建總能激發幼兒廣闊的想像。《幼兒園教育指導綱要》中指出：「我們在選擇教育內容時既要注意貼近幼兒的生活，又要有助於拓展幼兒的經驗。」因此，我根據小班幼兒的年齡及興趣特點，結合他們已有經驗和發展水平，選擇了大象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的並在形態上有著巨大反差的動物，將生動有趣的故事人物與樂器的聲音、節奏有機地結合起來，以激發幼兒對音樂的興趣，讓幼兒在傾聽、欣賞、敲擊樂器和游戲的過程中自由表達對音樂的理解及愉悅的進行音樂游戲是我們這個活動的總體設計思路。 活動目標1、引導幼兒認識樂器：刮琴、小鼓、手鈴，感知其強弱、快慢的聲音變化；2、通過故事，感受大象和蚊子不同的音樂特質，了解角色與樂器演奏的匹配關系；3、愉悅的進行音樂游戲活動，體驗師生共同活動的快樂。 活動准備 ①打擊樂器：刮琴、小鼓、手鈴 ②背景音樂：舞曲鏈接——小白兔與大黑熊 野蜂飛舞 滑稽舞曲 ③靠墊一個 幼兒人手一對手鈴活動過程一、幼兒隨音樂入場師：寶寶們，跟著我一起去玩吧！——師生聽音樂做動作愉快入場二、認識樂器刮琴、小鼓、手鈴，感知其聲音特點1、師：老師給你們帶來了三位小客人，他們是誰呢？ 2、逐一出示樂器：刮琴、小鼓、手鈴，引導幼兒認識，通過傾聽樂器發出的聲音，感受其不同的音樂特質，並跟隨刮琴一起唱歌、小鼓拍手、手鈴跳舞。 三、講述故事，引導幼兒初步了解故事人物與樂器的對應關系1、教師講述故事《大象與蚊子》，在講述過程中，通過小鼓輕聲敲擊表示大象在慢慢的走路，重聲敲擊表示大象生氣的跺腳；；手鈴的搖動輕重表示蚊子的越來越多；刮琴表示大象在不停的甩尾巴趕蚊子等等，展示刮琴、小鼓、手鈴在故事中所體現的系列人物匹配關系。 2、提問，進一步明確樂器所表現的聲音形象 ●師（輕聲敲小鼓）這是誰的聲音，大象在干什麼？（走路） ●師：我們一起來學學大象走路吧！——師生一起跟著鼓聲學大象慢慢的走路。 ●師：（搖動手鈴）誰來了，（手鈴聲音由輕轉重）蚊子怎麼了？（越來越多）——引導幼兒和老師一起搖動手腕學習蚊子飛 ●師：（刮動刮琴）大象在干嗎？（甩尾巴趕蚊子）來，我們跟著琴聲一起甩甩尾巴吧！——師生隨琴聲做動作 ●師：（重敲小鼓）你們聽，大象怎麼了？（大象生氣了，在跺腳呢！）大象一跺腳，發生了什麼？我們來做做看！——引導幼兒表現蚊子被震暈後倒下的樣子。 四、音樂游戲《大象與蚊子》 1、角色定位：師將靠墊綁在屁股上，變成大象，幼兒帶上手鈴做蚊子；2、師生一起隨背景音樂的不同變化（大象：小白兔和大黑熊，蚊子：野蜂飛舞、甩尾巴：滑稽舞曲），利用樂器愉悅的進行音樂游戲活動，感受師生共同活動的快樂。 五、延伸活動1、師：今天，我們和三位好朋友做了游戲，他們是誰呢？——進一步鞏固對刮琴、小鼓及手鈴的認識；2、師：讓我們去和更多的樂器朋友一起游戲吧！ 3、師生聽音樂做動作出場。 附：故事與樂器有一頭大象，長得可大拉！大大的腦袋，大大的身體，好大好大的屁股，走起路來「咚--咚--咚--」， （敲擊小鼓，聲音沉重而緩慢）很慢很慢。 有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，一隻、兩只、三隻……（雙手不停搖動手鈴，由輕到重，由慢到快，表示蚊子越來越多），它們發現了大象的屁股，說，「哇！好可愛的屁屁呀！讓我們來叮叮它吧！」於是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來。大象覺得屁股有點癢，就甩起尾巴來趕蚊子，「的兒~~~~~的兒~~~~~」」(刮動刮琴)，蚊子被趕走了（手鈴搖動的聲音由大轉小，由重轉輕，表示蚊子飛走了）。大象又打起了瞌睡，大象剛睡著，蚊子又飛了回來（雙手不停搖動手鈴），大象只好又用尾巴趕，「的兒~~~~~的兒~~~~~」」(刮動刮琴)。就這樣，趕了一次又一次，大象終於生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，「咚--！」（用力敲擊小鼓）聲音大得把蚊子都給嚇死啦！
㈥ 幼兒園音樂活動大象和老鼠公開課教案
教學內容：學唱歌曲《老鼠與大象》 教學目標： 1、學生在會唱歌曲《老鼠與大象》的同時，能夠根據歌曲的意義，無論是動作還是演唱都要達到模仿式的形象表演。 2、學生能夠完成《老鼠和大象》的節奏游戲，並在游戲中加入表演。 3、通過歌曲中的朗讀，學生不斷領會歌曲的意義，進一步感悟動物之間的生物鏈與情感體驗。 教學過程： （一） 說兒歌，講故事 1、聽《小老鼠》歌曲進入教室 師：同學們，我們剛才聽的歌曲里唱了些什麼？生：小老鼠上燈台，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，淅瀝咕嚕滾下來。師：你們說，老鼠是我們的朋友？還是？生：它不是好動物，他給我們帶來危害……。師：是呀，老鼠給我們帶來得危害真的是很大了，而今天他卻出現在了我們的課堂上。 2、出示《老鼠與大象》朗讀部分的歌詞 （二） 說歌謠，模仿唱 1、學生有感情地讀歌詞第二段。 2、學生為歌詞劃分節奏，按節奏變換音色地讀歌詞。 3、師：這段故事的主人公是？生：老鼠，大象。師：讓我們一起來模仿一下老鼠的叫聲和大象行走時的聲音如何？ 4、出示《老鼠和大象》的節奏游戲。 A、先拍節奏後填詞按節奏模仿聲音（拍節奏時，先拍大象的聲音）。 B、先分聲部練習，再兩聲部合。 （三） 做模仿，拓知識 1、按第二段歌詞的故事內容，按聲部，分角色，邊有節奏的模仿聲音，邊模仿老鼠和大象的動作。 2、師：同學們，老鼠要吃糖了，那是什麼行為呀？生：是偷東西，搞破壞……。師：那你知道老鼠都有什麼危害呢？生：……。師： 1、在人居住的環境里，常見的有褐家鼠、小家鼠、黑家鼠等；在野外生活，有時進入住宅的有黑線姬鼠、田鼠等。家鼠多在倉庫、廚房、雞舍、豬圈、下水道、地板下掘洞棲息。鼠的食性雜，對環境適應性強，繁殖力高。雌雄鼠交配後，經過三周就可繁殖一代。每次產仔鼠4－8隻，多時12－17隻。仔鼠一般兩個月成熟，即可交配繁殖。一對老鼠一年內能繁殖2－8次，可繁殖成百上千隻老鼠。老鼠的壽命一般1～3年。2、老鼠的危害眾所周知，它不但偷吃糧食，咬壞傢具、衣物、書籍文具、毀壞建築物、咬斷電線等，造成經濟損失，在「四害」中危害最為嚴重。老鼠主要通過其體外寄生蟲（鼠虱）對人的叮咬、吸血或其排泄物污染傳播鼠疫、鉤端螺旋體病，恙蟲病、流行性出血熱，地方性斑疹傷寒等傳染病。我們人類現在已經開發出很多消殺和防禦鼠害的措施，比如：堵、查、餓、捕、毒等等。（邊播放課件，邊講解）實際上，並非只有人類能夠消滅它，我們知道，動物之間都是有生物鏈的，你們說鼠的生物上鏈是誰？生：貓。師：對，你們說對了，就在老鼠要跨到大象背上吃糖的時候，貓來了。 3、播放全曲《老鼠和大象》 （四） 感嘆詞，練和聲 1、師：找出你們認為最難演唱的樂句。生：「啊」。 2、解決難點：一字多音的「啊」。（唱譜來完成每個聲部，然後合唱） （五） 聽歌曲，做表演 1、師：這首歌曲是屬於什麼體裁的歌曲？生：敘事。師：既然是敘事，那麼每段的故事就是一個小小的情節，讓我們一起來表演一下好嗎？ 2、邊說邊做：按節奏讀歌詞，分角色演繹情節。 A、由尖子生帶領其他同學按節奏讀歌詞。B、由個別學生分別扮演大象、老鼠和貓。（可按小組輪換的到前面進行表演，其他學生讀歌詞） 3、聽全曲，齊做表演。（可三人為一個小組來進行） （六） 唱歌曲，再表演 1、師：讓我們把旋律音高帶入到表演中可以嗎？ 2、先隨音樂唱幾遍，並解決難點。（如：弱起的部分；帶有附點節奏的一字多音，以及「鮮」字的一字多音） 3、演唱與表演同步展示。 （七）評價與小結
㈦ 幼兒園中班音樂教案歌唱歌謠《鴿子》
嗯.