⑴ 小學音樂教案資源開放與利用怎麼寫
教學目標： 1.能用自然、活潑的聲音演唱歌曲《猜謎謠》。 2.能勇敢地擔任領唱，與同學合作演唱歌曲。
教學過程
1.導入 教師可用猜謎導入新課
2.初聽歌曲 （1）教師范唱或播放錄音，請學生聆聽歌曲唱到了哪些動物？ （2）復聽歌曲，熟悉歌詞。
3.學唱歌譜 （1）模唱歌曲的第一、第二樂句曲譜。兩個樂句曲譜基本相同，但是又有個別音不同，學生容易混淆。可以兩個小節為單位，引導學生發現旋律的不同然後模唱。其中「2—5」四度音程不容易唱准。可通過模唱「5 — 2 — 5」四度連接演唱的方法解決。 （2）視唱歌曲第三、第四樂句。教師指導學生觀察曲譜，找出相同的旋律。第9、第10小節和第13、第14小節只有一個音不同，先聽教師的彈奏，再觀察曲譜，找出是哪個音不同，然後模唱。其中還要注意「i — 3」六度音程的音準。 （3）第四樂句的第2小節第一拍，學生易將「i」唱成「3」，教師可用柯爾文手勢提示學生。 （4）完整演唱曲譜。
4.填詞學唱 （1）這首歌曲的歌詞比較密集，教師可以先讓學生按節奏讀歌詞，聲音的位置要高，不要喊。 （2）分句填詞學唱，最後完整演唱歌曲。 （3）演唱時可加入聲勢伴奏。
5.表現歌曲 （1）請兩位同學領唱， 一問一答，其他同學演唱齊唱部分。 （2）在第二樂句和第四樂句唱完後加上聲勢或鑼鼓伴奏，增加歌曲的歡快氣氛。
⑵ 小學英語評課總結
親子學習小學英語，應該用畫面來吸引孩子，孩子喜歡畫面的內容而專注於書。從讀圖開回始想辦法站在孩子答的角度去和他一起分享畫面的快樂，一起找畫面中好玩的東西，這樣，你們就是一個方向了。否則一定要摟住她也不行啊~我家孩子最喜歡學的就是英華蘭魔法小學英語了，大家有什麼同類的東西推薦一定要告訴我啊。
⑶ 三年級上冊音樂猜謎謠是什麼版本的
《猜謎謠》
三年級上冊音樂
是湘教版