① 小班奧爾夫音樂教案幸福的花朵
活動目標1、感受歌曲帶來的快樂。
2、並用演奏和肢體語言來表現歌曲中的應答部分。
3、喜歡歌曲理解歌詞內容。
活動准備1、 歌曲《幸福拍手歌》。
2、 樂器：沙錘、圓舞板若干。
3、 手偶：小熊、小馬、小兔。
活動過程1、導入活動。
老師："小朋友們，當你幸福的時候你會怎麼做？讓我們聽聽歌曲中是怎麼做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》，諳幼兒欣賞。
2、 通過角色表演的方式練習應答部分的聲勢節奏|××|。
（1）"今天我給大家還請來了三個好朋友．讓我們來問問他們幸福的時候會做什麼。"（老師分別拿出小熊、小馬、小兔。）出示歌曲內容的圖片，引導幼兒理解歌曲的內容，學習有節奏地朗誦詩歌。指導幼兒發音要清晰准確、有節奏感。
幼兒："（小熊、小馬、小兔）當你幸福的時候你會做什麼？"老師以動物的口吻用歌唱的方法回答。
小熊說："當我幸福的時候我會拍拍手，請大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，啊那麼大家都來一起拍拍手。"小馬說："當我幸福的時候我會跺跺腳，請大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳啊，那麼大家都來一起跺跺腳。"小兔說："當我幸福的時候我會拍拍肩，請大家跟我一起做！（唱）如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那麼大家都來一起拍拍肩。
(2) 引導幼兒回憶小動物們表現幸福的形式"拍手、跺腳、拍肩"，並把這些聲勢動作加入到歌曲中。
老師：小朋友剛才小熊、小馬、小兔幸福的時候它做了什麼動作？（拍手、跺腳、拍肩。）播放歌曲和幼兒一起做聲勢動作|××|，並自願跟唱歌曲。
3、根據已有經驗創編歌詞。
老師："小朋友們，想一想當你幸福的時候還會做什麼？"如：哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點點頭……把幼兒創遍的歌詞加入歌曲當中，進行表演。
4、用演奏和肢體語言來表現歌曲中的應答部分。
(1)每位幼兒自己選擇一種樂器，並接樂器將幼兒分成兩組，一組沙錘：按照節拍為唱歌詞的部分伴奏；一組圓舞板：按照節奏|××|為應答部分伴奏；進行合作表演。
（2）兩組幼兒交換樂器，進行合作表演。
老師提醒幼兒看指揮。
活動建議活動延伸：可以組織幼兒進行繪畫活動--快樂的笑臉。
區角活動：可在音樂角投放多種樂器，供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。
② 奧爾夫音樂小班《我有一個好朋友》的教案
案例不僅要說明教學的思路，描述教學的過程，還要交待教學的結果--某種教學措施的回即時效果，包括學生的反答應和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設想等。以「問題」為主線，有矛盾、沖突甚至「懸念」，能引起讀者興趣和深入思考。
③ 小班奧爾夫音樂 高高低低的詳細教案
最好把每一部你都說的什麼都能給列出來，跪謝了
④ 小班奧爾夫音樂"認識線間」的詳細教案
線間線歌曲教案線--音符的認識
對象:三至四歲
游戲活動
老師引導學生唱歌曲並做出蝴蝶的動作
肢體律動
引導孩子以雙臂展現出翅膀的樣子
樂器、道具
老師選擇樂器(鈴鼓 、手搖鈴) 引導孩子聽聽,什麼樂器拿在手上,學蝴蝶飛會發出聲音
音感
老師彈琴引導學生聽辨長音、短音,當聽到短音請輕輕跳,聽到長音群時學蝴蝶飛
即興創作
利用教室樂器 拼湊出一隻蝴蝶
小班奧爾夫活動：有趣的聲音
活動目標：
1、初步感受不同的聲音，嘗試用肢體動作來進行表現。
2、在愉悅的情趣中，自由舞動，體驗音樂活動的快樂。
材料准備：
各種小樂器若干，錄音機，碟片
活動流程：
二）游戲：拉個大圓圈（聽信號的訓練）
在游戲中，跟隨老師的歌聲能初步注意同伴的速度，控制自己的動作。
二）熱身活動：
播放音樂，幼兒跟隨音樂的節奏進行舞動（教師做一些有趣又便於幼兒模仿的動作），鼓勵幼兒大膽，自信，願意表現。（教師用語言來引導）
三）游戲：找聲音
◎魔法變變變，變出小樂器。
◎人手一種樂器，進行擺弄
◎認識其中一種樂器，進行游戲
使用小樂器，請到的幼兒閉起眼睛，用耳朵仔細傾聽，尋找聲音，其他幼兒作裁判，比比誰找聲音找的最好。並給予愛的鼓勵。
老師根據孩子當時的狀況，給予適當的調整。
四）延伸活動：
通過游戲激發幼兒喜歡小樂器的慾望，將小樂器擺放在教室，供孩子擺弄。
⑤ 小班奧爾夫音樂快樂的小企鵝教案
幼兒喜歡玩水，自然對冰也感興趣，因此設計了這節科學課，利用幼兒的感官來探索發現冰的特性，發展幼兒的動手的能力，同時培養幼兒為災區人民獻愛心的情感。
活動目標
1、感知冰的特性。
2、嘗試利用工具積極探索，感受其樂趣。
3、培養幼兒為災區人民獻愛心的情感。
教學重點、難點
1、 重點：嘗試利用工具積極探索，感受其樂趣。
2、 難點：感知冰的特性。
活動准備
物質准備：熱水袋、熱水、錘子、沒有危險的餐刀、小被冰塊若干（同幼兒人數）。
經驗准備：了解一些南極企鵝的知識。
活動過程
一、幼兒律動《小企鵝》
二、導言：剛才我們在模仿哪只小動物？（企鵝）小企鵝生活在什麼地方？它們每天在做些什麼？
三、幼兒表達：（自己對企鵝的認識）
四、(教師電話鈴響，教師接電話)電話內容：小企鵝聽說南方有許多地方遭受旱災，水之源缺乏，連幼兒園的小朋友都喝不上水，多可憐呀！因此小企鵝決定送給災區人民一些禮物，可是，南極到處都是冰天雪地，冷極了，於是，聰明的小企鵝運來許多冰塊，（出示冰塊）小朋友老師不明白，災區的人民缺的是水，小企鵝運冰塊有什麼用？（冰能化成水）怎樣才能讓冰化成水呢？你們有什麼辦法？
五、幼兒嘗試操作活動：
教師向幼兒介紹各種工具（重點介紹電吹風及各種工具的使用安全）
1、 幼兒自己取冰塊，教師引導幼兒觀察冰塊、觸摸冰塊感知其特性。
提問：冰是什麼樣的？摸上去有什麼感覺？（冰冰的、滑滑的、涼涼的、硬硬的、透明的）
2、 幼兒用工具嘗試讓冰塊化成水（教師巡迴指導）
六、幼兒集中分享經驗：
1、 提問：小朋友想出了各種辦法，誰願意來介紹自己的辦法？
2、 小結：小朋友很聰明，都利用了工具把冰化成了水，你們真了不起！給自己鼓鼓掌吧！
七、教育幼兒向小企鵝學習，為災區人民獻愛心。
八、活動延伸：是否還有更快更好的將冰化成水的方法？
活動反思：
本節課以小企鵝為災區人民獻「愛心「為主題，使幼兒身心受到強烈的震撼，有了一份責任，積極的參與到科學活動中去，通過視覺，觸摸發現了冰的特性獲得了豐富的知識，以及大膽的嘗試、探索，滿足了幼兒的好奇心和求知慾，發展了幼兒動手動腦的能力，激發了幼兒對科學探索的興趣。
⑥ 小班奧爾夫音樂教案靜夜思
小班奧爾夫音樂教案靜夜思
一、教學三維目標：
1、知識與技能——學唱歌曲，學習四四拍的指揮手勢
2、過程與方法——在學習中培養學生音樂感受力，創造能力和合作能力
3、情感態度與價值觀——使學生體會歌曲的情感
二、教學重難點：
1、重點——學會歌曲及學會打四四拍指揮手勢。
2、難點——了解八分休止符、全音符、裝飾音,並演唱准確
三、教學過程：
導入、新授、小結
⑦ 小班奧爾夫音樂 雞教案
活動目標：1、聽辨一種聲音的音源；
2、增強幼兒聽辨音色的能力
活動准備：碟片
活動過程：1、談話導入
帶領幼兒一起鞏固以前所學的知識，讓幼兒對以前所學的知識加深印象；
提問：（1）、小朋友們你們以前都玩過哪些游戲？帶領幼兒一起回憶，讓幼兒對自己所玩的游戲能夠有更深層的認識；
（2）、我們所玩的游戲都分別叫什麼名字呢？（鼓勵幼兒大膽的說出來）如：捉迷藏、搶椅子……
同時請小朋友們把自己想到的這些游戲的玩法也告訴我們，對於能夠大膽說出來的小朋友，教師應表示認可，給予鼓勵。
2、對我們剛才回憶到了我們以前所玩的游戲中，捉迷藏，通常我們所玩的過程中，都是一個人藏起來，而另一個人去找，今天我們換一種方式，我們把一個小朋友的眼睛蒙起來，讓他去抓他身邊的夥伴。
3、規則：（1）、教師播放出音樂《聽》，先讓幼兒聽音樂，感受其中的節奏；
（2）、教師出示鈴鼓，將一名幼兒的眼睛蒙上，其餘的幼兒都圍在他的周圍，教師在不同的位置拍打鈴鼓，讓蒙眼的幼兒聽隨聲音的方向去抓身邊的小朋友，鼓勵每位幼兒都參與游戲中去，反復練習，互換游戲角色，感覺其中的樂趣。