❶ 如何製作小學音樂微課ppt課件
一、微課
1、微課定義
微課是指基於教學設計思想，使用多媒體技術在五分鍾以內就一個知識點進行針對性講解的一段視音頻。
這些知識點，可以是教材解讀、題型精講、考點歸納；也可以是方法傳授、教學經驗等技能方面的知識講解和展示。
2、微課與課堂教學區別
微課是模擬一對一的教學情景，區別於一對多注重教師教的課堂教學，微課類似於一對一輔導注重學生學，在較短的時間內講授一個知識點。
微課要避免黑板搬家，而是解決用傳統教學很難解決的重點、難點問題。
3、微課與傳統視頻課區別
相較於傳統視頻課的資源封閉、資源固結、難以修改、教師教為主，顯然微課有著自身的優點，諸如易搜索、易傳播、應用范圍廣，同時微課的錄制對象、學習對象可以是任何人。
4、微課製作流程
選題——教案編寫——製作課件——教學實施與拍攝——後期製作——教學反思
二、選題標准
微課的選題是微課製作最關鍵的一環，良好的選題可以事半功倍的進行講解、錄制，不好的選題同樣可以使得微課變得平凡乃至平庸。
1、是教學中的重點難點
一節微課一般講授一個知識點，對於這個知識點的選擇，關乎知識結構的設計，對於教學中的重點難點用來製作微課，是一個較好的選擇，較為符合微課製作的初衷：教學資源分享，為學生（教師）解惑，啟發教學。
2、要適合用多媒體表達
微課作為一種媒體，內容的設計要適合使用多媒體特性，對於不適合使用多媒體表達的內容，製作的結果也許是徒勞的，因為也許使用黑板教學或進行活動實踐的教學效果更佳。同時也會使教學過程平庸無奇，令觀看者失去學習慾望。因而微課選題要適合使用多媒體表達，適合加入豐富的圖形圖像、多姿的動畫、聲色兼有的視頻。
三、教學設計要求
微課雖然只有短短的數分鍾，但是也需要進行良好的教學設計，良好的微課應該是井然有序的，雜亂無章而隨意的微課是與微課理念背道相馳的。
1、適合教學對象
不同學科學段的微課對應不同知識能力的學生，微課不但應有學科學段的分別，同時還要有同一學科學段適應不同水平的學生，諸如同一個數學知識點，對於不同水平的學生，傳授的方法乃至內容應該有有差異，進行個別化教學，這也是符合我們微課理念的。
2、符合認知過程
良好的微課設計應該是循序漸進的，不能跳躍式發展，不同年齡段的學生認知方式是大有差異的，對於低年齡兒童，具體（多圖、動畫、視頻）的知識對於他們更易於接受，對於中學兒童，認知方式已經發展為更易於接受抽象的知識，可以給予學生想像思考的空間，諸如高中語文，可以更多的情景陶冶，而對於低年級兒童，情景陶冶也許就會分散注意力。
「停頓」對於低年級學生是不太需要的，而對於高年級學生，適當的「停頓」是非常必要的，此時的學生進行知識灌輸顯然是低效的，進行知識的自我思考才是高效有建設性的。
如果學習的對象是教師，則由於記憶能力下降，可能需要多次的重復，才能牢記。同時由於觀念的固化，接受新事物有一定緩沖過程，在陳述內容、觀點時，轉折應適當圓滑、緩慢。
3、微課教學效果
能有效解決實際教學問題；具有針對性地解惑、啟惑，能調動學習者學習的主動性。
四、PPT設計
1、內容設計
A：PPT是只要放核心內容，邊末角的東西可以通過教師的嘴跟動作表達出來，對於照本宣科讀PPT的微課跟優秀微課沒有任何關聯。
B：PPT內容設計要有啟發性。
C：PPT內容設計要有懸念性。
D：布置反思
2、版面設計
A:首頁與封面設計：最好採用PPT的首頁作為封面，這樣可以一目瞭然的知道知識點與作者。第一張PPT作為微課的「臉面」，應當有以下清晰的「五官」，額頭：如果是系列微課，可以在這說明；眼睛：簡明扼要的微課標題；鼻子：作者及單位；嘴巴：學科學段、章節及教材；耳朵：邊飾，缺乏了邊飾則顯得有些古板、單調，不建議在這里放置教師畫面。
B背景：就好似人的皮膚，盡量以素雅為主，能烘托字體，不能太艷麗，如果跟人的皮膚一樣濃裝艷抹，則凸顯了內容的蒼白無力，同樣，背景不能亂，試想凹凸不平的皮膚，能美到哪裡去？
C中間頁：最頂上可以寫著知識點的小點，一目瞭然，中間則放置主題內容，右下角或左下角留出空白，以放置教師畫面，同時不擋住文字。背景應當比首頁更加簡單，但是不推薦沒有背景或是某種純色的背景，太素顏也不好。
D尾頁設計:可以加入感謝語、微課題目、歡迎觀看其它微課等語言，此頁不建議加入教師畫面。
3、美學設計
A：整個PPT當中，應當是50%文字，20%圖片，30%空白。
B：整個PPT文字顏色不要超過3種，最好只使用2種。
C：上下一致，左右協調，PPT的上半頁與下半頁內容數量差不多，不出現頭重腳輕，不要出現一邊重一邊輕的現象，左半頁與右半頁協調。
D：翻頁動畫可以有數種，但是不能太多，2-5種翻頁效果是合適的。
E：審美不疲勞，不要出現連續的好幾張都全部是圖片或者全部是文字。
五、錄制與剪修
1、錄制要點
A：錄制背景最好是白色
❷ 好學微客的抖音課程真的有用嗎
我們常常說或聽說中老年人在這個時代已經落後了，但我想說，在這個飛速發展的互聯網時代，只要你願意學，願意鑽研，沒有誰能輕易被拋諸時代洪流的背後，更有甚者能藉助其力量，創造機遇。
今天為我們分享的這位小夥伴就是藉助抖音平台的便利，把興趣發展成副業的人。
◆我是誰◆
曾旭明
我是曾旭明，一名70後玩家，骨子裡有著70後那一代人的情懷，平時喜歡聽、唱一些經典老歌。目前在上海經營著一家小店，主要是做文玩生意這一塊。平時沒事的話就跟來店裡玩的朋友客戶喝喝茶，聊聊行業的發展現狀文玩這些的。生活的雖然還算不錯，但在生活之餘，總感覺缺少了點什麼，尤其是在這次的疫情期間，店面生意做不了，只能擱家裡呆著，也是無聊得很，就想到了自己喜歡的經典老歌，把它們分享到抖音上去。
●初試抖音號●
作品偶上熱門
其實抖音，我原來的話一直只是一個受眾，是一個觀眾。然後的話今年在疫情期間，因為沒事幹嘛，我這個年紀是七零後，喜歡一些經典的老歌啊。那麼我，我一想起來我是不是把這些老歌，我想分享到這個抖音去，當時的話也沒有在抖音里特意去找對標賬號啊，直接去做去參考。只是把這個抖音當做一個朋友圈在發，那麼在發了幾首歌以後的話呢，在第七首第八首的時候，一首歌就突然上熱門了，上大熱門大概2000多萬的流量，2000多萬的播放量，這無意中呢，就給我增加了很大的信心。
漲粉速度加快，上熱門頻率快
那麼當時我就是持續發布作品，也沒有系統的學習，也沒有什麼，只是說有時候會從朋友啊，網路上啊看一些運營的一些知識，那麼做了以後的話，總覺得自己要系統的學習一下，然後的話，聽朋友介紹說的，就是說騰訊教育有一堂挺不錯的課，而且我當時的話已經在做推歌了，推個群里都是一些音樂號，那，有一些人的話也在微客這里學過，後來的話我聽了微客一節試聽課的時候我就報名了，報名以後也學到不少的東西。包括解答老師和主講老師陽光老師，都給我很大幫助，基本有問必答，都很耐心，也推薦了一些資源給我。
當時的話呢，我這個賬號的話，做也是屬於我自己摸索著做，當時我賬號的粉絲已經是有十七萬十八萬了，但是在微客學習之後的話確實有收獲，說實在的。雖然說是我基礎東西都懂。但是運營方面的話一些技巧運用上來以後的話，再學習的前一周裡面，短短一周裡面我粉絲就漲了大概有六萬多，基本上隔兩三個作品就會上一個熱門，就會有個五百萬六百萬左右的播放量啊，這個幫助還挺大的。
在高級班的話，我現在是插班生。因為的話初級班好多東西我不需要學了，我主動要求申請到這個高級班裡面的，我等於是插班生。我還上第一節課時他們上第九節課，我把之前回放看了一下，然後也發現很多種不同領域的玩法。微客的話，我覺得，嗯，還是挺正規的。包括一些教學質量，還有一些服務，還有一些老師的耐心程度，覺得都是值得贊賞的，我還是在這里，非常感謝，感謝微客教育的老師們啊，這是對我們這些創作者的幫助，非常感謝，也希望更多的學員能夠好好的加油學。
收入是之前的一倍
那要談到就是說這個收益和變現這一塊的話呢，是這樣的，嗯，我之前的話，就是說音樂號的各種變現方法都知道，也進行過變現，但是如果是說沒有通過這個微客的這個老師的指點的話，就是不能夠深挖，那麼通過這個微客老師的一些指點啊，還有這個講了一些課以後的話，我繼續，我就深挖了我的這個變現方式啊，基本上現在收入的話是之前的一倍吧大概是，應該這樣。那麼高級課裡面現在還有很多學習的內容，也是能夠增強變現方式的啊，我現在還在學習之中啊，期待我能夠在高級班學習之後的話，能夠收益和變現再更上一層樓。
變現收益創新高
高級課裡面現在還有很多學習的內容，也是能夠增強變現方式的，我現在還在學習之中啊，期待我能夠在高級班學習之後的話，在抖音的收益和變現能夠再更上一層樓。
❸ 小學音樂微課大賽獲獎作品有哪些
」優 芽互動 電影「是一款免 費開放的速成動畫的工具，內置上百種人物場景，搭配智能語音，
同時搭載了圖像、文本、表格單據、動畫模板 等多 種製作素材，可以通過自定義編輯輕松製作創意課程動畫。而且還內 置了游戲試題等教學輔助模塊，它易於上手，簡單幾步即可完成創作，
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❹ 萬葉杯網路音樂微課打不開
萬業背網路音樂微課打不開是因為他們這個網路課程有一定的訪問許可權需要調整。
❺ 微課對教小學音樂教育教育有哪些促進作用
1、微課組成：「微來課」是指源以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點（重點難點疑點）或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。 「微課」的核心組成內容是課堂教學視頻（課例片段），同時還包含與該教學主題相關的教學設計、素材課件、教學反思、練習測試及學生反饋、教師點評等輔助性教學資源，它們以一定的組織關系和呈現方式共同「營造」了一個半結構化、主題式的資源單元應用「小環境」。因此，「微課」既有別於傳統單一資源類型的教學課例、教學課件、教學設計、教學反思等教學資源，又是在其基礎上繼承和發展起來的一種新型教學資源。
2、音樂微課視頻可以用於課堂教學、課外興趣小組或社團建設，適合於學生的自主性學習和個性化學習，也可以著眼於音樂教師的校本研修，運用於對某一個音樂課知識點或教學環節的剖析。在課程資源方面，由於音樂學科的實踐性原則，使得音樂微課視頻在知識與技能方面的優勢尤為突出，如唱歌、器樂、視唱、欣賞、樂理、創作、舞蹈等，均可作為微課視頻的題材。
❻ 小學音樂微課製作方法
音樂微課製作和普通的微課製作一樣，就是多了一些音樂的器材，我在視頻看到過的德勝智課設計的古箏微課，還不錯，你可以去參考下。
❼ 微課在音樂教學課堂中的應用有哪些
微課在音樂歌唱教學中的運用
音樂課堂教學中歌唱教學問題一直是很受關內注的領域，容課中，教師一般會安排以學習一首歌曲為這堂課的主要任務，圍繞這一任務教師將組織展開一系列的導入、練聲甚至欣賞、演唱等活動，但是往往有時候學生的演唱沒有達到預期效果，教師高音示範不到位，在遇到這些棘手問題時，及時運用微課中的歌唱教學來彌補了教學的缺陷不僅能調動學生的學習積極性，培養學生的內在學習動機，還可以豐富了教學手段和教學資源，在音樂歌唱教學中有著廣泛的運用前景。利用微課，也改變了以教師反復范唱為主，學生被動接受的局面，使學生迅速進入動態的教學環境，及時得到啟發，從而學得興趣盎然。同時，也在不知不覺中巧妙地化解了歌唱教學中的難點。
❽ 適合微課程的音樂
鋼琴曲可以嗎？
Kiss The Rain
Snowdreams
Love Is…I
Annie's Wonderland
沉醉於風中
少年
鋼琴奏鳴曲「月光」
Watermark
Lunar Dearm
雨葵