音樂課問候語旋律

㈠ 為「叮鈴鈴 上課了 同學們好 叮鈴鈴 上課了 老師您好 老師您好」譜曲，用來小學音樂課師生問好，謝謝！

政府根據西方國家

㈡ 求一首音樂課師生問好歌，詞譜。簡單，實用，好聽的。十分感謝

||我給你簡譜吧。
12 34 | 5 — | 51 5| 51 5| 5154 3 | 2 1 ||
歌詞是「同學們好，老師好老回師好，老師您好答您好」

（第三小節到倒數第二小節中的哆是小字二組的哆）
如果你覺得好就幫忙頂最佳吧```
謝謝了

㈢ 音樂課上師生問候語的鋼琴配彈

可以用《波斯市場》前奏的s.h.e引用的《波斯貓》的那段，或者自己編一段有激情一點的~\(≧▽≦)/~啦（純屬六年級學生哦~老師上課就有這幾種互換著彈的 030）

㈣ 問候語帶有圖片和音樂背景的

帶有圖片和音樂背景的問候語可以用PPT做的，很方便的，網上有很多素材的。

㈤ 給音樂老師的祝福語急急急啊

1、「師恩重如山，學生不敢忘，借您的節日送上一份祝福，祝福您身體健康，萬回事如意，桃李滿園！答 我尊敬的老師，我的成功是您給於的支持，千言萬語一聲「謝謝」——您是我永遠的老師，永遠的朋友」。

2、「老師，這份禮物略表學生的一點心意：希望您監考時睜一隻眼閉一隻眼；判卷紙時高抬貴手；寫評語時多多美言」。

3、「親愛的老師，向您表達我最衷心的感謝。在人生旅途上，您為我點燃了希望之光，您所做的一切潤澤了我的心靈，開闊了我的視野。今天我向您致以崇高的敬意」。

4、「曾經數得盡分數，卻數不盡您的教誨；如今數得盡鈔票，卻數不盡學習的快樂；諄諄教誨，如影隨形，伴我今生，刻骨銘心。在元宵節里想對您說聲：謝謝您，您辛苦了」。

5、「老師是明燈，如果沒有您為我們照亮道路，我們就只能再黑暗中摸索；老師是園丁，如果沒有您為我們栽培，我們就不能茁壯成長；祝全天下的老師元宵節快樂」。

6、「匆匆的歲月從指間劃去，斑白了您雙鬢的青絲。桃李天下，是您最欣慰的表達，也是您最宏大的夢想。在這個屬於您的日子裡，我給您送上深深的祝福，也許您已把我忘卻，而您的形象卻和歲月一樣永恆。老師，元宵節快樂，您辛苦了」。

㈥ 小學音樂課的問候語都有哪些

老師好

㈦ 誰能給個小學音樂課准備上課的鋼琴伴奏。

—|1 2 3 4 5—|
同學 們 好

5 4 3 2 1—|
老師 您 好
. .
1 5. 1 5 . |

老師 老師

5 4 3 2 1—||
老師 您 好

㈧ 音樂教師和同學上課問好旋律

這還用問嗎！
學生應該首先向老師問好！
人要懂得孝道，只有懂得孝道才會尊敬師長！
可是現在的中國人……。呵呵，唉！

㈨ 小學音樂上課問候語

音樂課上師生問候語都是這樣的：

｜歌1234｜5—｜515｜515｜51543｜21｜｜歌詞是「同學們好，老師內好容老師好，老師您好您好」。

(9)音樂課問候語旋律擴展閱讀：

新穎的＂師生問好＂：

一，＂對對子＂問好．當我走上講台，班長喊＂起立＂後，我環視全班．朗聲吟出：＂書山有路勤為徑——＂孩子們立即對上：＂學海無涯苦作舟＂：我說：＂少壯不努力——＂全班馬上回答：＂老大徒傷悲＂．我十分滿意：＂請坐。＂

我們師生相視一笑，開始上課．這樣的＂對對子＂問好，有時一兩聯，有時三四聯，內容有課文里的古詩句，也有我們班孩子一直背誦的《晨讀對韻》里的句子。

㈩ 如何上好一年級的音樂課

這學期學校安排我教一三五年級，通過給一年級學生上音樂課，有一些心得，對這些活潑好動的學生我覺得摸索適合他們的方法尤為重要。
一年級學生剛進入學校,課堂常規訓練是必不可少的，所以對學生要有計劃地進行常規訓練,這對以後的音樂課非常重要。除了對學生站、坐、行、排隊要進行嚴格的訓練外，對音樂課的常規訓練也是不能忽略的。音樂是一種語言藝術，它能夠通過旋律帶給大家喜、怒、哀、樂。所以我認為音樂課也應該用音樂形式來訓練學生的常規。讓學生真正感受什麼是音樂課。例如：讓同學聆聽音樂進教室，用音樂的問好歌來進行師生問好，設計一段師生問好音樂問候語言，拍節奏讓學生坐好，來達到用音樂說話的常規訓練。不僅加強了學生的練耳能力，還能達到常規訓練，以形成音樂課堂的特點。
新課標下一年級音樂課的內容非常豐富，欣賞，創編，器樂，歌唱教學等等幾乎每堂課都有涉及。內容看起來非常的豐富而有趣，可是如果把握不好，課堂就會顯的很亂而教學任務完不成。我覺得對一年級的孩子來說，音樂學習的最好的方式就是"游戲"。只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起他們對音樂學習的那種緣自心底的熱愛，並成為他們終身學習的不竭動力。所以在我的課堂里，一般都是游戲和活動貫穿的，把我自己也變成了他們的年齡，融入到他們當中去。那樣小孩子的興趣很濃厚。
因此，在一年級的課堂設計中，將節奏、旋律、歌詞、演唱等各種音樂課的常規與 "知識與技能"的訓練均溶入游戲之中，讓學生在游戲中掌握各項音樂課常識、在游戲中聆聽、在游戲中自我想像、在游戲中積極表現、在游戲中大膽創造。游戲中，學生有個體的獨立活動，更有充分的師生、學生合作活動 。通過這些師生合作的游戲活動，學生不僅學會了相關的本領，體會到了音樂活動的快樂，更為重要的是:在合作學習中，學生學會了與人交流，與人對話，鍛煉了膽識，增強了自信心。