① 中班幼兒音樂教案 小鳥小鳥 飛來了 活動延伸怎麼寫
活動目標1、能夠遷移學習經驗，唱准有休止符的樂句。
2、嘗試根據圖片、動作提示，理解歌詞並填詞進行演唱。
3、體驗自學歌曲的樂趣，享受掌握正確學習方法後學習成功的樂趣。
活動准備1、背景圖片一張(有山、有樹、有河)。
2、歌曲圖譜。
3、伴奏音樂帶。
活動過程1、出示背景圖課件，導入活動。
(1)"小朋友你們看，這個地方美麗嗎？都有什麼？你知道這是誰的家嗎？"(出示動態的小鳥)這兒呀就是小鳥落落的家。今天落落有事要請你們幫忙，你們願意嗎？"(願意)(2)"不過，落落想先考考你們，看一看你們是不是夠聰明能夠幫助它，你們有信心嗎？"(3)難點前置，師循序漸進的引導孩子們解決休止符的處理。
2、說歌詞，理解歌曲內容。
(1)以故事的形式引出歌曲內容。
"你們剛才已經見過落落的家了，可媽媽今天早晨對落落說：你已經長大了，應該自己出去找地方安家了。'落落問媽媽：那我應該到哪兒去安家呢？"媽媽說：安家應該到一個景色最美的地方，那兒要有山、有樹、有河。最重要的是那兒的人應該是愛鳥的，不傷害我們，能夠保護我們，千萬要記住那兒的人要最好，愛鳥愛在心窩。"這不，落落來求你們幫忙了。你們幫他想想，找個地方安家吧。"(2)引導孩子討論：什麼地方適合落落安家？媽媽為什麼讓落落找這樣的地方安家？增強幼兒愛鳥護鳥的意識。
(3)提問：媽媽要落落找個什麼地方安家？(引出風景最美)那兒要有什麼？(引出有山有樹有河)那的人要怎樣？(引出那兒的人們最好，愛鳥愛在心窩)孩子每回答一個問題，讓他們從教師准備好的圖譜中選出適合的那一張粘貼到黑板上。
師的引導語：為什麼你認為這一張是風景最美？(因為美麗的風景旁邊有豎起的大拇指)有山有樹有河你認為是哪一張？(因為上面畫了山、樹還有小河)你為什麼會選這張代表"請來這兒唱歌"？(因為這個音符代表唱歌)(4)師引導孩子按圖譜提示完整說出歌詞，逐漸過渡到隨音樂有節奏的朗誦歌詞。
師的引導語："你們剛才說的這些話太美了，現在我想加上音樂來配樂朗誦，你們聽聽好嗎？"(師隨音樂有節奏的朗誦)"你們想不想也這樣玩一玩兒？"引導孩子有節奏的朗誦歌詞。
4.嘗試將歌詞填入旋律中演唱，體驗自學歌曲的樂趣。
(1)激發孩子想唱歌的願望，引導孩子總結自己的學習策略。
師：落落覺得你們說的話很優美，它想請你們把這些話加到剛才的音樂中，這……能行嗎？
幼：行！
師：要不我們先小聲試一試吧。
(幼兒嘗試看圖譜將歌詞填入旋律中用輕聲演唱歌曲)師：哇！你們真的能將剛才的話唱出來，真了不起！唉，你們發現沒有，在小鳥後面要怎樣？(引出空拍)那，在這首歌中還有哪些地方有空拍 ?你來仔細聽一下。(師范唱歌曲)幼：請來o︴這兒o︴;有山o︴有樹o︴。
師：你們聽得真仔細，那麼你們能不能告訴老師，在空拍時要怎樣做才能唱對了？你們可以互相討論一下。(引導孩子遷移前面的經驗解決難點)孩子們開始思考並進行討論。
幼：可以在空拍處拍手。
師：那你可以試一下嗎？(師和孩子一起唱，並在空拍處加上拍手動作)好，確實能起到空拍的作用。還有什麼方法？
幼：我在空拍處加上"噓"的動作，但是不出聲。(師和孩子一起唱，在空拍處加上孩子的辦法)師：你的想法很特別，給你一個大拇指。
幼：我在空拍處就握拳，把聲音抓住。
師：那你快試一試，我們都想學一學。(孩子邊唱邊把提示動作加上)師：這個空拍的難題被你們輕而易舉就解決了，那，在唱到"這兒的風景最美"時，應該怎樣唱出優美而自豪的感覺？ (孩子們開始思考)那你再仔細聽老師唱一遍。
幼：這個地方不能空，要連起來。
師：你聽得真仔細，要唱的連貫、舒緩。
幼：還可以加上高興的表情，豎起大拇指表揚。
師：你能表演一下嗎？讓我們都學一學。(孩子表演)師：你能用表情來配合演唱，讓這首歌變得更生動、更優美了，你很了不起喲！
師：那現在你們能不能用好聽的聲音加上好看的表情、動作進行演唱。︴孩子們跟琴聲有感情地演唱。
(2)鼓勵孩子說出自己的困難，如你哪一句還有問題？誰能幫助他？並讓當"老師"的孩子介紹自己是怎樣學會的。如我是看圖譜記住歌詞的；我是通過動作記住歌曲的；我是通過故事記住歌曲的……(3)多種形式練習演唱，分男女演唱、個別孩子表演唱、接唱。引導孩子進行評價，你認為誰唱得好？好在哪裡？
(4)畫面出現小鳥落落的動態圖片及背景音："小朋友，我今天真是大開眼界了，沒想到你們小小年紀竟然能自己學習了，佩服佩服！我打算就在你們幼兒園後院安家，和你們這些聰明的小朋友做鄰居，好嗎？(歡迎落落)謝謝你們，再見！"
② 雙手彈幼兒園簡單的歌曲時怎麼彈
第一部分 幼兒園、小學低年級兒童歌曲（鋼琴伴奏曲） 1.小金魚 放 平詞 瞿希賢曲 2.知了、蜜蜂不一樣 王子玉詞 寄 明曲 3.小孔雀告訴你 張秋生詞 施光南曲 4.咚咚鏘 金 本詞 汪 玲曲 5.小貓 佚名詞曲 6.青蛙打鼓 羅小航詞 張文綱曲 7.種葵花 陳庚鸝詞 曾正謙曲 8.小蜻蜓 周康明...詞 鍾立民曲 9.貓咪真稀奇 沈震亞詞 張文綱曲10.小小郵遞員 吳 揚詞 寄 明曲11.量詞歌 王晨湖詞 汪 玲曲12.拍拍踏踏 李晉瑗詞曲13.我有一雙勤勞的手 孫自倫、天 河詞 潘振聲曲14.讓座 劉明將詞曲15.一隻蛤蟆 童謠 邱剛強曲16.龍咚鏘 劉明將詞曲17.不再麻煩好媽媽 頌今、千紅詞 頌 今曲18.我的小白兔 金萬石詞 申風鶴曲 陳雪鴻譯配19.小烏鴉愛媽媽 何 英詞曲20.人人叫我好兒童 沈 雲詞 彭家棍曲21.湊數歌 張鐵蘇詞 李晉瑗曲22.我家有幾口 金苗苓詞曲23.小鳥落落 范 江詞 朱加華曲24.公雞母雞和小雞 王 森詞 鄧融和曲25.聽聽小鳥說啥哩 張蘭丁詞 李晉瑗改詞 何振京曲26.小魚游游游 佚名詞曲27．小雞出殼 張玉庭詞 陳 達曲 28．山羊踩痛小公雞 付佐維詞 陳 旋曲29．誰做得對 李晉瑗詞曲30．彩色的紙 李晉瑗曲31．走路 陳鎰康詞 王平，蘇勇曲32．泡泡不見了 諸品娟詞 帆 帆曲33．誰的聲音最好聽 李晉瑗詞曲34．牽牛花兒像喇叭 佚名詞曲35．聽聽想想 李晉瑗詞曲36．不能浪費一粒糧 佚名詞曲37．栽樹秧 佚名詞曲38．鑽山洞 溫風平詞曲39久過新年 劉明將詞 王瑜珠曲40．小河流過小山坡 徐 偉詞 王 健曲41．小海螺 周威、吳健新詞 劉雁亞曲第二部分 小學中、高年級兒童歌曲(鋼琴伴奏曲)1．國旗紅紅的哩 陳鎰康詞、李嘉評曲2．共產兒童團歌 革命歷史歌曲3．紅星歌 鄔大為、魏寶貴詞 傅庚辰曲4．我愛家鄉我愛祖國 翁向新詞 李晉瑗曲5．太空人 佚 名詞 許常惠曲6．紅領巾圓舞曲 周 憶詞 周憶、李名方曲7．嘗葡萄 佚名詞曲8．七子之歌——澳門 聞一多詞 李海鷹曲9．太陽公公和月姥姥 陳鎰康詞 黃 准曲10．歌唱二小放牛郎 方 冰詞 劫 夫曲11．小紅花 金 波詞 尚 疾曲12．冬天 佚名詞曲13．春姑娘 潘振聲詞曲14．看我們小朋友的生活是多麼好 於 之詞 寄 明曲15，堆雪人 望 安詞 范高標曲16．我有一個小書庫 劉 晴詞 沈亞威曲17．半屏山 王禮厚、魏夢君詞 魏立、王碧雲曲18．葵花舞 宋軍、潘振聲詞 張文綱曲19. 星期天 吳 揚詞 唐 訶曲20．蝴蝶歌 董 幼詞 汪 玲曲21．小水庫 張誠、王牧詞 戴於吾曲22．大樹樁你有幾歲 凌啟瑜詞 汪 玲曲23．小牧笛 朱晉傑詞 張 浩改詞作曲24 只怕不抵抗 麥 新詞 冼星海曲25．搖籃曲 瞿 琮詞 鄭秋楓曲26．唱山歌 佚名詞曲27．「六一」的歌 陳鎰康詞 李 以曲28．種花喬 羽詞 劉 熾曲29 賣報歌 安 娥詞 聶 耳曲30．爬山運動歌 張曙、力丁詞曲第三部分 民間兒童歌曲(鋼琴伴奏曲)1．簫 漢族傳統民歌2，站崗放哨歌 河北民歌3．軍民合作一條心 陝北民歌4．幸福花兒開心上 柯爾克孜族民歌 應 炬改詞編曲5．邊區兒童團之歌 革命民歌6．我比公雞唱得響 貴州望謨布依族民歌 一丁、仁書記譜7．小拜年 湖南花鼓調 木 水作詞編曲8. 牛兒 北京民歌9．白鶴呀!請借一借你的翅膀 雲南藏族民歌 禾 雨記譜譯配10 毛主席來過五指山 黎族民歌11.志丹 陝北民歌12．綉金匾 陝北民歌13．走絳州 陝北民歌14. 打鞦韆 仡佬族民歌15．嗯嗨呀 朝鮮族民歌16．綉花燈 山西晉中祁太秧歌 王盛昌、於秀芳填詞，17．打螞蚱 山東成武民歌18. 對鮮花 河北民歌第四部分 外國兒童歌曲(鋼琴伴奏曲)1. 握緊拳頭 佚名詞曲2．布穀 德國民歌 張文綱譯配3．插秧歌 菲律賓民歌 黃 燾記譜配歌4．日歷歌 英國兒童歌曲 胡炳堃譯配 李晉瑗改詞5．搖籃曲 (蘇)列·庫瑪奇詞 (蘇)伊·杜那耶夫斯基曲6．小紅帽 巴西兒歌 趙金子、 陳小文譯 張 寧配歌7．剪羊毛 澳大利亞民歌 楊忠傑譯詞 楊忠信配歌8．春之歌 朝鮮歌曲 李曙鄉詞 李冕相曲 金繼文、安 娥譯配9. 在旅行中 (羅)艾米爾·塞古列茲曲 裘祖逖譯詞 徐 洋配歌10．法國號 (德)民間舞曲 (法
③ 如何讓幼兒在音樂教育中得到良好個性的培養
音樂教育建立在音樂藝術基礎上，是審美體驗和創造性發展的重要途徑，是利於幼兒探索與表現的平台，是在幼兒參與音樂實踐活動中進行的以音樂藝術為手段，促進幼兒在體、智、德、美諸方面得到發展，是對幼兒進行思想教育和審美教育的有效途徑。在幼兒教育中，我們積極探索，以音樂教育為重要手段對幼兒進行情感陶冶，智力開發和品德教育，孩子們不僅掌握了一定的音樂知識、而且提高了對音樂的感受能力，從而提高了幼兒的基本素質。我們認為，音樂教育首先要從以下三方面進行探索。 一、 選材要合適 內容要豐富 〈1〉活動要適合本班幼兒的年齡特點 在音樂活動中首先要遵循幼兒音樂教育的規律和特點，恰當地適時選用教材，細心地研究教材，從本班幼兒的年齡特點出發，挖掘有助於培養能力的教育因素，切合幼兒實際情況進行音樂教育，兒童就能得到音樂能力的培養和提高。兒童有了一定的音樂能力之後，再結合與教材相關的知識技能和生活體驗，引導幼兒感受和領悟音樂的情緒情感和教育內涵。我們有意識有目的地安排和制定教學計劃並做出合理的安排，使孩子們循序漸進的接受新的知識，教育就取得了事半功倍的效果。 〈2〉活動要形式豐富多彩 我們在設計活動時尤其注意這一點，讓幼兒在玩中學，使孩子們樂於學，我們將歌曲，音樂游戲，律動，打擊樂，歌表演，音樂欣賞，舞蹈等諸多形式帶進日常教學中，融入音樂基本技能訓練與唱，玩，敲，動之中，引導幼兒參與音樂實踐活動，在活動中對幼兒進行教育，讓幼兒在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然地學習。音樂欣賞不僅可以使學生擴大視野，積累音樂語匯，還可以培養他們欣賞音樂的良好習慣，提高審美能力，陶冶道德情操，如：在欣賞音樂的同時輔助以搖擺拍手的動作，用之體驗音樂所表達的情感色彩，在他們的心中播撒興趣的種子；打擊樂用以培養學生的音樂直覺，促進音階和節拍掌握能力的提高，可以讓學生一邊演唱一邊打擊樂器為樂曲伴奏多聲部的節奏；讓孩子們嘗試多種形式的音樂實踐活動，這樣不僅增強了學生的參與意識，而且能更好地挖掘幼兒音樂潛能。 二 、激發幼兒學習興趣 活躍幼兒學習氛圍 興趣是最好的老師，在一切學習的動機中，興趣是最積極活躍的因素，在此動力之下幼兒會產生參與，認識和探究的心理傾向，對感興趣的事物，幼兒總會主動，愉快去探究它。那麼，如何在音樂活動中培養孩子們的興趣，使他們在輕松愉悅的氛圍中學習呢？ 〈1〉增強活動內容的故事性 在音樂教學中課，使活動過程情節化，創設了很好的活動情趣。在開展音樂欣賞〈小燕子〉這一活動時，我們首先出示「小燕子捉蟲子」的場景圖，然後，音樂響起，故事講述：在美麗的田野里，有一群可愛的小燕子，燕媽媽帶著她們飛到美麗的田野里，它們東找找，西看看，不一會兒它們發現莊稼有蟲子了，燕媽媽立即領小燕子除掉蟲子，保護了莊稼，小燕子為豐收出了力。這樣經過繪聲繪色的敘述，使幼兒輕松愉快的進入角色，為音樂活動做出了很好的鋪墊。 〈2〉表演游戲滲透與教學活動中 好動是孩子們的天性，把表演游戲滲透於教學活動中，不但可以增加課堂的情趣，而且可以發揮孩子的音樂潛能，提高幼兒的音樂素質，達到育人目的，如：在歌曲〈小鳥落落〉這一活動中，讓幼兒戴上自己做的頭飾，在教師創設的「幼兒園的樓房、大樹」旁，隨著優美的旋律進行情景表演，當小鳥高興的落在幼兒園的大樹上，在大樹上做窩時，孩子們各個是興趣高漲，體會到了人和動物的和諧，同時感覺到了大自然中的美，活動有滋有味，孩子們情緒飽滿。 <3> 師幼互動營造愉悅氛圍 為幼兒創造自由平等，師生互動的學習氛圍，培養孩子們的創新能力，讓幼兒擁有寬松的學習環境，思維、想像能力得到充分發展，個性得到發展，主觀能動性得到發揮。在活動中，我把自己融入到孩子們當中，與孩子們零距離接觸，讓他們感受到了老師就像媽媽一樣就像朋友一樣，教師與幼兒間互相關愛，互相支持，建立起了一種輕松，和諧互動的學習氛圍。活動時，小燕子的身邊會有燕媽媽的陪伴，和他們一同唱歌，一同游戲，一同玩耍，他們的學習興趣也被一下子調動了起來。每個幼兒都有了飛躍性的發展。 三、充分發揮幼兒的想像力 提升綜合能力 在音樂教育活動中對孩子綜合能力的培養是其核心內容，創新能力、想像力、學習興趣的培養至關重要。幼兒想像力的培養不僅使自己的知識更豐富，而且使教學活動妙趣橫生，更有助於學生注意力、記憶力、思維能力的發展，正因為如此，我們更需要鼓勵幼兒充分發揮自己的想像力，來培養自己的創造力，並運用創新的方法去解決實際問題。我們的表演區有許多樂器，讓幼兒隨時取用，使他們知道用不同的方法敲擊樂器可產生不同的效果，進而引導他們聽辯樂器。如：鈴鼓能拍能搖，還能敲擊鼓邊。響板能雙手打也能單手打，串鈴能放在手裡搖也能拍打在身體的各個部位，這些發現都能促使幼兒以濃厚的興趣去探索奇妙的樂音與節奏。如：節奏樂「水仙花圓舞曲」就描繪了一幅美麗的圖畫把小朋友帶進了一個美好意境。這樣把學習技能和訓練創造性思維、融為一體，幼兒學習的主動性和創造性得到了充分的發揮。 在教學活動中，我會經常讓孩子們傾聽音樂感受音樂的旋律、節奏、速度、力度等，如：聽了緩慢的以長音為主的音樂會想像睡覺時媽媽唱的搖籃曲，而聽到歡快以短音為主的音樂時會想像梅花鹿活潑跳躍的樣子。由於音樂所塑造的形象來自於生活，而且與孩子們的生活想吻合，因此孩子們可以通過感知、聯想、共鳴、反應等一系列心理活動來陶冶自己的情操，並引發對美好生活的嚮往，藝術素質和創造力也的到了提高。