❶ 小班音樂《開心車隊》教案
一、活動目標：
1、能感受音樂中開始和停止的變化，辨別不同的表現方式。
2、初步創編動作，並能有序開車，做一個文明的小司機。
3、通過開車、停車、給輪子加氣、倒車的體驗，感受音樂活動帶來的樂趣。
二、活動重難點：
重點：引導幼兒會聽音樂玩開汽車的游戲。
難點：辨別開始、停止、回車庫的音樂並創編簡單動作。
三、活動准備：
經驗准備：幼兒已認識汽車，知道紅綠燈，認識音符寶寶。
物質准備：奧爾夫音樂《開始和停止》、PPT、紅綠燈指示牌。
四、活動過程：
1、導入情境，引起幼兒興趣。
--教師帶領幼兒復習歌曲《我愛我的幼兒園》。
師：你們唱的可真好聽，老師可喜歡你們了，你們喜歡我嗎？那請你快速碰到黃老師的身體。（幼兒圍到老師身邊）你們做的真棒！
（--讓幼兒觸碰老師的身體是為了讓孩子有目的地盡快圍到老師身邊，以便接下來游戲活動的開展。）師：那你們喜歡開汽車嗎？喜歡開什麼汽車呢？（教師請幼兒自由回答）師：好，現在開著你的車，准備好了嗎？對了，我們開車要遵守什麼？對，要遵守交通規則，慢慢開，不超速不撞車，注意看好紅綠燈哦！恩，我們到哪裡去玩？近點的吧，公園里去。明白的小朋友准備：開車！
--教師邊唱"軲轆轆，軲轆轆，軲轆轆..."邊帶幼兒做開汽車游戲。
師：（教師出示紅燈指示牌），現在是紅燈了，小司機們，該怎麼做？對了，真棒！
師：（教師出示綠燈指示牌），小汽車開起來嘍，注意，開快嘍！（教師適當加快速度，提醒幼兒小心避讓）。
（--用紅綠燈牌開車就是為了給下面的韻律活動做鋪墊，讓孩子提前感受活動突然停止的感覺，在接下來的環節使幼兒能更快適應音樂，跟上節奏。）師：好，公園到了，現在請把你的小汽車停到自己的車庫（就是自己的小椅子），來，跟著老師倒車，老師已經停好了哦！你們呢？
3、欣賞音樂《開始和停止》，感受連續和停頓的節奏。
--教師出示PPT音符寶寶圖片。
師：音符寶寶和小汽車一起和我們做游戲嘍。聽，這首曲子和我們以前聽過的曲子有什麼不同？它有趣在哪裡？一會告訴我。（教師點擊音符寶寶放音樂）師：誰來告訴我，這個曲子和以前聽過的有什麼不一樣？
--教師引導幼兒說出突然停頓，和我們剛才開車一樣。
師：那小汽車在什麼地方遇到紅燈停下來了？哪兒又是綠燈？最後的一段音樂（教師模擬最後的聲音）是什麼意思呢？
4、表現音樂。
--再聽一遍音樂，教師通過提醒讓幼兒知道什麼時候開車，什麼時候停車，什麼時候回車庫。
師：你們想不想和音符寶寶小汽車一起做游戲？好，小司機們請起立，車子出車庫嘍！
--教師帶領幼兒向前一步走，做出車庫的動作。
師：准備好了嗎？你們的車輪子有氣嗎？沒有就趕緊打打足，准備，開始，加氣！這次我們去哪呢？好，就去逛逛我們的幼兒園吧！出發！
--教師放音樂，帶領幼兒聽音樂的節奏做出開車動作以及停車動作，在音樂最後倒車回到車庫坐好。
--進行游戲2次，第二次教師直接帶著幼兒出教室。
師：我們去逛幼兒園嘍！小司機們跟好了，一個跟著一個，不闖紅燈不超速，我們是文明的小司機。
❷ 少年旅行隊教案
主要內容《少年旅行隊》是一組散文詩，它由《出發》、《老師》、《小紙船》、《聽廣播》、《標本》、《旅行者之歌》六部分組成。這六首散文詩既相對獨立，又有內在的聯系。該組詩以少年旅行隊的遠足旅行為線索，寫了旅行隊隊員們在旅行中的所見、所聞、所做、所感，抒發了隊員們熱愛自然，熱愛生活的思想感情，表達了他們渴望到生活的海洋里探索求知，在生活實踐中鍛煉成長的美好心願。
該組散文詩短小精巧，富含詩意哲理，把紛繁的事物經過高度濃縮，使之呈現出簡潔美，給人以啟迪，令人從中品味出詩意。詩人柯藍沒有用長者身份灌輸自己的想法，而是以孩子的口吻，從孩子的視角去觀察生活，認識生活，想像生活，感懷生活，拉近了溝通的距離，增強了親切感。全篇筆鋒自然流暢，語言親切活潑，抒情色彩極為濃重，容易打動讀者感染讀者，讀後能給人以啟迪與思考。
「散文詩是永不褪色的藝術，激發孩子無窮的想像力、創造力和幸福感，道出兒童純凈的感情和多彩的內心世界。」《少年旅行隊》這篇課文是小學階段學生接觸的為數不多的散文詩之一，關於這種文體極其特點，教師不必做過多解釋，應讓學生通過充分的讀，不同形式的讀，去體會感受詩中所表達的情感，及蘊涵的節奏美、韻律美、意境美。散文詩一般都有內容跳躍的特點，從而給讀者留下較多的想像空間，本文亦是如此。本文為散文組詩，篇幅較長，每首詩結構相似，中心主題相同，因而教學指導應詳略得當，有所側重，可運用學法遷移。
知識與技能：
1、認識並會寫本課5個生字，注意「簿」、「茂」的寫法。
2、知道本組詩歌從哪幾方面學了少年旅行隊在旅途中的所見、所聞、所做、所感。
3、有感情的朗讀課文，初步感受散文詩的節奏美、韻律美以及濃郁的抒情色彩。
4、背誦課文最後一部分。
過程與方法：
1、積累本課生詞，並學會運用。
2、通過充分的讀，不同形式的讀，體會詩中所表達的情感，及蘊含的節奏美、韻律美、意境美。
3、畫出重點詞語，理解課文，體會詩人熱愛自然，熱愛生活的情感。
情感態度價值觀：
能夠通過理解課文、朗讀課文體會出旅行隊隊員們在旅途中的愉快、興奮而又滿懷嚮往的心情，以及熱愛自然，熱愛生活，渴望到生活的海洋里探索求知，鍛煉成長的美好感情。
教學重點、難點：
能結合重點詞句理解課文內容，體會出旅行隊隊員們在旅途中的愉快、興奮而又滿懷嚮往的心情，以及熱愛自然，熱愛生活，渴望到生活的海洋里探索求知，鍛煉成長的美好感情。
1、課前指導布置學生預習課文，查閱作者柯藍的資料。
2、製作課件，創設情景，提示重點語句。
第一課時
（一）導入----調動學習熱情
1、同學們，你外出旅行過嗎？你覺得旅行的過程中最大的收獲是什麼？
2、有一支和你們一樣喜歡旅行的少年旅行隊，感受到了旅行的快樂，讓我們與他們一起分享。[板書課題]齊讀課題。
（點評：結合生活經驗談話導入，激發學生的學習興趣。）
（二）自讀----發現與探究
1、自讀課文，注意將字音讀准。
2、檢查生字的掌握情況。
3、[出示課件：「……少年旅行隊在生活的海洋探索，在知識的海洋探索。」]教師激情引讀。詩人從哪幾方面寫了旅行隊在旅途中的所聞、所做？指名讀課文。
4、朗讀這組散文詩。你喜歡它們嗎？為什麼？
（點評：教師的激情引讀，能更好的激發學生的學習熱情。）
（三）品讀----理解與感悟
1、指導學習方法，學習《出發》
（1）少年旅行隊出發了！我們趕快跟上他們的步伐！請同學們自己有感情地讀《出發》這一部分，看看你能讀懂什麼？從中體會到什麼？不懂的地方提出來。
（2）全班交流。重點理解「我們這是到生活里去，到一個知識的世界裡去。」到「生活里去」，到「知識的世界裡去」代表什麼？ 「永遠」、 「長久」有說明什麼？從中你體會到了什麼？
（3）誰能美美地讀，讀出旅行隊員們出發前的期待與渴望？
（4）[出示課件「我們不停的探尋，要走遍生活，走遍這個無邊的知識世界……」]這里「……」表示什麼？試著補充一下。
在這之前還有哪裡有省略號？試著說一說。
[出示課件：「……少年旅行隊在生活的海洋探索，在知識的海洋探索。」]這個省略號在句首，它省略的什麼？
（5）總結學習方法。①細讀文章，了解大體內容，標出不懂的問題。②抓住重點詞句理解課文。③由課文留白處展開合理的想像。④有感情朗讀。
（點評：「授之以魚，不如授之以漁。」教給學生學習的方法，對學生的終身發展尤為重要。）
2、請同學們用這種學習方法，從《老師》、《小紙船》、《聽廣播》、《標本》中選擇你最喜歡的，細細品味。
（點評：根據學生的閱讀興趣，運用學法遷移，引導學生自讀自悟。）
3、小組交流自學成果。
4、全班交流。有感情的朗讀自己喜歡的部分，體會少年旅行隊隊員在旅途中的心情。
理解重點：《老師》：「親愛的老師，生活的老師，你快把我們養大吧！……最重要的實現讓我們看到許多困難，然後才看到成功。……」你體會到什麼？
《小紙船》：「看！連一隻小紙船都漂得這么久，這么遠！」更何況怎樣？
《聽廣播》：「這種聯系在我們的心裡，在我們的血液里……」這種「聯系」指的是什麼？
《標本》：「不要讓一些無用的東西佔去了地方……」什麼是「無用的東西」？應該記住哪些？
（點評：設計全班交流的目的是相同詩段的交流為深化認識，不同詩段的交流為交互學習。）
5、少年旅行隊隊員們一路唱著歡樂的歌走來——齊讀《旅行者之歌》。結合課文說一說你對「長久的忠實於生活的旅行者」 的理解。
6、背誦《旅行者之歌》。
（四、總結----拓展與延伸）
詩中說：「大山它使我堅強、鎮靜，讓我長得像一片茂盛的樹林。大海它使我心胸開闊，熱情洶涌。所有的河流，使我靈巧活潑，永遠前進……」
「大山」「大海」和「所有河流」真有這么大的神力嗎？你有沒有這一類體驗？不妨與同學們交流一下。
（點評：再次與學生的生活體驗聯系起來，激發學生對自然的熱愛，對生活的熱愛。）
第二課時
（一）回顧原文
1、有感情朗讀課文。
2、背誦《旅行者之歌》。
3、將文中的好詞佳句積累下來。
（二）鞏固生字
1、區分形近字。
簿——薄 幢——撞
2、區分字形。
「溪」右半部分的寫法；「茂」下半部分的寫法。
2、聽寫生字。
（點評：及時復習，可以鞏固學生的知識積累。）
柯藍，筆名亞一、木人，原名唐一正，1920年生，湖南長沙人。1935年就讀於第一師范五十三班，1937年參加八路軍，1938年在延安參加中國共產黨，長期擔任新聞文化工作。先後入陝北公學和魯迅藝術文學院學習，畢業後在陝甘寧邊區文化協會工作。先後任延安群眾報社記者、主編。延安文藝座談會後，寫成反映人民抗日斗爭的章回體中篇小說《洋鐵桶的故事》。由於他在文學上的造詣，他創作的長篇小說《洋鐵桶的故事》在十一個解放區用九個版本印行，還受到毛主席的推薦，由軍調部帶到大後方在香港出版，流行東南亞，被日本、蘇聯兩國翻譯。1945年寫成反映陝甘寧邊區大生產運動的中篇小說《紅旗呼啦啦飄》。小說《紅旗呼啦啦飄》在香港出版後受到文壇泰斗茅盾先生的贊揚，也被日本、蘇聯翻譯。
新中國成立後，他創作的《早霞短笛》是中國第一部題材、形式多樣的散文詩集，他首創提出了以中國散文詩的聯組形式、載體論和散文詩的四大美學特徵等理論，改變了中國散文詩的歷史面貌。建國後，在上海歷任《勞動報》副社長兼總編輯、上海市文學藝術界聯合會黨組副書記、上海電影劇本創作所副所長、《文藝月報》編委等職。1958年與文秋合寫長篇小說《藺鐵頭紅旗不倒》。1961年回湖南深入生活，從事專業創作。我國第一個國際上獲多次大獎的電影《黃土地》是根據他本人的散文《深谷回聲》改編的，創散文改編電影獲國際大獎之先。他創作的傳記文學《王孝和的故事》、《徐特立傳--命運之謎》等也改編成了電影和電視劇，並獲大獎。他和夫人文秋共同創作的歷史革命長篇小說《風滿瀟湘》是以毛澤東主席秋收起義為背景的，被湖南電視台改編為電視劇上演。《蘇聯大網路全書》也開設了關於他的辭條。由於他在國內外的知名度，
2001年中國作家代表大會授予他中國作家協會榮譽委員。北京中國現代文學館還專門開設了"柯藍文秋文庫"，收集了他們的全部著作和手稿。柯藍先生現為中國作家協會榮譽委員、中國散文詩學會會長、（香港）中國散文詩雜志社社長兼總編輯。還著有《風滿瀟湘》、《早霞短笛》、《果園集》、《遲開的玫瑰》、《愛情哲理詩》等。
❸ 小班音樂欣賞小雞去旅行教案
活動目標：
1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
2、在唱唱玩玩中，體驗音樂情景游戲的快樂。
活動准備：
1、錄音機、磁帶。
2、小雞頭飾若干、雞媽媽頭飾若干。
3、表演場景：草地等。
活動過程：
一、我們都是小小雞。
1、老師：我是一隻小小雞，你們都是我的好夥伴。剛睡了一覺起來，我們一起去散散步，活動活動身體。邊說邊帶幼兒去草地。
2、幼兒隨著輕快音樂一起做動作：①拍拍翅膀②找蟲子③吃蟲子④伸伸腰⑤和其它小雞親一親。
3、幼兒跟著老師一邊做動作，一邊念著兒歌：小小雞，小小雞，我是一隻小小雞，背小包，戴小帽，走在草地里。
二、我們都是雞媽媽。
1、教師：小雞們玩啊，玩啊，越走越遠。在家中的雞媽媽可急壞來，小雞媽媽說：哎呀呀，不好了，小雞們不見了。幼兒聽著沉重急切的音樂，教師帶領幼兒做動作初步體驗雞媽媽因對孩子的喜愛而著急的情感。
2、老師扮演雞媽媽找小雞。幼兒跟著老師一邊用動作表演雞媽媽著急的樣子，一邊嘴裡念著：小雞，小雞不見了，媽媽，媽媽哭呀哭，小小雞，小小雞，快快回來吧！（加強體驗）。
3、幼兒分角色扮演，增加幼兒的興趣。
三、學唱歌曲《小小雞》。
1、教師：老師把小雞和雞媽媽都編進一首歌里。我們一起來聽聽看吧。欣賞歌曲。
2、學唱歌曲。分段學唱，幼兒跟著老師學唱。
3、聽音樂，幼兒唱2－3遍。前兩句表現小雞的高興，請幼兒帶著高興的情緒唱歌曲，後兩句表現雞媽媽的著急。
四、表演唱。
1、老師演唱雞媽媽的詞，幼兒演唱小雞的詞。
2、幼兒對唱歌曲。分別演唱雞媽媽和小雞。邊做動作邊唱。要求體現出雞媽媽和小雞的感情。
五、情景游戲。
1、小雞在草地上玩得太開心了，都忘了回家。家裡的雞媽媽卻很著急，忙著出去找小雞。這呀，是個音樂游戲，游戲是有規則的。
2、老師扮演雞媽媽，你們都是小小雞。（初步體驗游戲規則）。
3、分弟弟，妹妹做游戲。
4、邊唱邊做音樂游戲。（再次激發幼兒愛小雞和雞媽媽的情感，強化游戲規則）。
5、活動結束：小雞回家睡覺了。
❹ 奧爾夫音樂小蛇一家去旅行的教案
活動目標：
1. 初步學唱歌曲，並用合適的速度和音色來表現歌曲中的情境。
2. 引導幼兒創編出各種猴子爬樹的律動。
3. 通過樂器與肢體感知數量的遞增與遞減。
活動准備;
1. 香蕉樹背景圖，小猴五隻。
2. 響棒人手一個
3. 音樂CD
活動過程：
一、 整體欣賞歌曲，初步理解歌曲表達的情境。
1. 在一棵很高很大的香蕉樹上，結滿了許許多多的香蕉！香蕉的香味吸引了一群小動物，它們是誰呢？讓我們先來聽一首好聽的歌曲吧，聽完你就知道了。（教師播放音樂，同時貼教具）
2. 提問：在剛剛的這首歌里，你聽到了什麼？（師念歌詞前半段，有一隻猴子、、、、伸出你的手來數一數。）
3. 看，樹上猴子的數量有什麼變化？（越來越多了）為什麼？（一隻一隻往上爬）可是歌曲的後半段，樹上的猴子卻越來越少了，為什麼？最後樹上還有猴子嗎?歌曲里用了一句不一樣的話，剩下沒半隻。
二、創編猴子爬樹的動作.
1.現在讓我們再來聽一聽這首好聽的歌曲吧。小朋友可以輕輕的跟著老師來唱一唱，還可以把小手當小猴來爬爬樹。
2.剛才我發現有幾個小朋友爬樹動作很有趣，你是怎麼爬的？老師來唱請你來爬一爬。還可以怎麼爬？（像疊磚塊一樣爬，用爪子抓住往上爬）
3..想一想，小猴爬樹的時候會做什麼動作呢？（看、抓頭、抓屁股、抓手臂、察汗）
4.小朋友想的方法可真多，讓我們再來唱一唱，把剛才想的這些動作都編進歌曲里，看看誰表演的最像小猴。
三、對唱遊戲
1.剛才小朋友的表演真有趣，接下來老師要和你們來玩一個對唱的游戲。把你們分成兩隊，這邊是紅隊，這邊是綠隊，請紅隊綠隊看著邵老師的指揮來唱歌。老師的小手指到哪邊，哪邊唱。請紅隊先唱爬樹的部分，綠隊來數數。
二、 音樂游戲----吃香蕉
1. 師出示響棒，瞧邵老師帶來了什麼？像什麼？變變變成一根香蕉。小猴子好不容易摘到了香蕉，他要來剝香蕉吃。仔細聽他是怎麼剝的，師示範。數字寶寶出來的時候它就開始剝香蕉。
2. 小朋友，趕緊從椅子底下拿出你的香蕉，讓我們跟著音樂來剝香蕉吃吧。剝好了要干什麼？數字寶寶出來的時候我們在來吃香蕉吧。
3. 香蕉好吃嗎？還想吃嗎?讓我們再去樹上摘一些好吃的香蕉吧！
❺ 奧爾夫音樂游戲《快樂跳舞草》教案
學前教育:一、本課教學目的：
1、能用肢體模仿出劃船的律動，嘗試用肢體感應復拍子。
2、學慣用樂器演奏。
3、通過游戲增進幼兒的團隊合作精力，體驗游戲帶來的快樂。
二、教學籌備：
水袖、鈴鼓、圓舞板若干；一面小旗子和大鼓；故事掛圖。
三、教學過程：
（一）、以故事導入。
（出示圖片）師：太陽聽到了小老鼠的呼喚，努力沖出烏雲，又露出金色光芒了！競賽可以繼續了，可以繼續劃船了。
【教學反思】：在這個環節中，我以配上圖譜講故事的情勢引出，講述一隻小老鼠呼喚太陽經過。在圖譜的輔助下，孩子們非常自動地與我一同講述故事；給下個環節做了很好的鋪墊。
（二） 、用肢體感應復拍子。
師：老師的身體真靈活，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的身體跟著音樂怎麼跳舞的？一會兒老師請你們的小身體跟著音樂一起跳舞。
第一遍音樂，老師用肢體有節奏的做動作小朋友欣賞。
第二遍音樂，老師請小朋友一起跟音樂模仿做肢體的動作。
1、 肢體劃船
第一段：雙手左右劃船狀。
第二段：雙膝左右搖晃。
第三段：雙手左右劃船狀。
第四段：肩膀左右舉起輪動。
【教學反思】：通過讓孩子們在欣賞、了解劃船的音樂旋律、節奏的基礎上，懂得劃船的動作，幼兒基礎上都能做出劃船的動作。老師激勵、表揚小朋友們的表現師： 老師要考考小朋友，剛才我們是一個人的小身體在跳舞，如果變成兩個人的小身體一起跳舞，應當怎樣跳呢？請幼兒自由討論摸索動作，教師根據幼兒的動作進行小結，並模仿教師分辨隨音樂做動作。
2、 第二遍音樂，雙人劃船律動。
第一段：牽手左右搖晃。
第二段：手掌掌心互貼，前後互推。
第三段：雙腳打開，左右搖晃走步。
第四段：坐下背靠背，前後動搖。
【教學反思】：在這個環節中，我以考考幼兒為引線，激勵幼兒勇敢地進行嘗試。發現孩子們不能很好控制時，我又進行引導。我驚喜地發現，孩子們把雙人劃船的動作表現得淋漓盡致的，很自然、很輕松地就控制了。
（三）、體驗龍舟競賽。
師：老龍舟請我們小朋友一起參加龍舟競賽，可是我們沒有那麼大的龍舟，怎麼辦呢？教師提醒幼兒可以根據教師籌備的道具進行游戲。
1、 水袖劃船，屁股坐在水袖上。
單人：手抓住水袖或加持一對鼓棒……等道具，輔助作劃龍船狀。
多人：成一直排，雙手抱前者的腰，齊力劃動。師：我們的龍舟造好了，競賽現在開始了。【教學反思】：這個環節對於小班的幼兒來說有點困難，幼兒在玩游戲時因為沒有力量，游戲在中途中止。
2、奪標競賽幼兒分組奪標競賽，老師搖紅旗吶喊，增長競賽氣氛。
（四）、樂器分組演奏。
老師介紹樂器，示範操作方式，提出注意事項
師：老師請小朋友一起用樂器寶寶為音樂配上好聽的伴奏。
第一段：鈴鼓/拍點點、拍點點方式演奏六拍。
第二段：鈴鼓/拍搖~、拍搖~方式演奏兩拍。
第三段：圓舞板/拍點點、拍點點方式演奏六拍。
第四段：圓舞板、左拍~右拍~方式演奏兩拍。
【教學反思】：對於孩子們來說，圖譜和故事情節以及游戲的互動，已經使他們控制了節奏及旋律，所以，在演奏律動也就顯得輕而易舉了。