㈠ 小班游戲給字寶寶照相教案大全
活動目標： 1、學唱歌曲，嘗試根據旋律的特點創編歌詞及動作，體驗身體造型帶來的美。 2、初步感受音樂優美、抒情的情緒，嘗試用柔美、舒展的動作表達對音樂的感受和理解。 3、在結伴表演中進行情感交流，體驗合作的樂趣，進一步練習肢體動作上的默契配合。 活動准備： 1、音樂活動室（兩面牆裝有大鏡子）；哈哈鏡3面；（凹面、凸面、波浪面各一）。 2、相關音樂CD及CD播放音響。 3、康加鼓一個；塑料盤（圓形、橢圓形、方形）8個；紙巾筒16個。 活動過程： 一、在歡快的音樂伴奏下，小朋友發揮想像，自由創編動作進入音樂活動室。 二、節奏游戲"哈哈鏡"。 1、請幼兒來到哈哈鏡前照一照，並說說哈哈鏡里自己變成了什麼模樣，然後再用身體動作來表現出來。 2、介紹游戲"哈哈鏡"的玩法：老師當哈哈鏡，幼兒邊自由走動邊拍手念兒歌："大鏡子、小鏡子、圓鏡子、方鏡子。"接著老師念："我是一面怪鏡子，把你變成大胖子（高個子、怪樣子）"，幼兒停下來做出相應的表情和造型。 3、教師藉助康加鼓的節奏和幼兒共同游戲。（啟發幼兒可自己造型，也可以兩人或多人造型，教師還可以變化自己念兒歌的聲音來增加幼兒游戲的興趣） 三、體態韻律活動"照鏡子" 1、照鏡子。 師："剛才小朋友照的是哈哈鏡，那你們每天照得最多的是什麼鏡子呢？"（梳妝鏡）。"請小朋友到鏡子前照一照，做一做各種表情和動作，看看鏡子里的你是怎樣的。"（幼兒自由回答） 2、學唱歌曲。 教師當鏡子外面的人，邊唱邊做動作，請個別幼兒做鏡子里的人來模仿，然後再請幼兒集體模仿。 3、創編歌曲動作。 （1）當幼兒很熟悉歌曲旋律後，教師可更換動作再邀請幼兒模仿。然後提問："誰來幫我想想，還有哪些動作可以做？"請出個別幼兒當鏡子外面的人，其他幼兒當鏡子里的人做動作模仿。 （2）請每位幼兒自由找一位夥伴玩"照鏡子"游戲，可以和教師教的一樣，也可以不一樣，教師觀察。 （3）分別請出2-3組幼兒上來表演。 4、配合音樂"照鏡子"。 （1）播放優美、抒情的音樂，教師配合音樂做一些柔美、舒展、連貫的動作，幼兒集體模仿。 （2）請個別幼兒上來帶領其他幼兒模仿。（啟發幼兒變換不同的動作和姿勢，可以站立、坐下、躺下、彎腰等等，鼓勵幼兒大膽想像和創造） （3）幼兒自由組合表演。（第二次交換角色） 四、節奏游戲"會唱歌的鏡子"。 幼兒兩人一組，A幼兒拿塑料盤子做鏡子，B幼兒手拿紙巾筒。音樂前奏做准備，第一個8拍按節奏自由走步，第二個8拍停下，A幼兒將"鏡子"擺在自己喜歡的身體部位，B幼兒用紙巾筒去敲擊"鏡子"，可敲出不同的節奏。（反復數次）
㈡ 科學教案神奇的鏡子 初步了解平面鏡子和哈哈鏡的區別，感知鏡子表面凹凸不平
設計意圖：剛入園不久的幼兒，情緒極其不穩定。特別是早晨來園的時候都會哭著進入幼兒園，早適應幼兒園生活的小朋友看到在哭的同伴就會安慰他們，有的還會對他們說，「你看看你，哭的眼睛都紅了，像個小白兔的眼睛一樣。」所以，我們在第一周開展教學活動的時候安排了這樣的一個活動。因為鏡子在我們的生活中天天用的到，孩子們對於鏡子都比較的熟悉。通過這樣的一個活動，可以讓孩子通過玩鏡子發現鏡子的特點，發現其中存在的奧秘；再有一點就是對著鏡子笑一笑，知道開心起來是多麼的漂亮，鼓勵幼兒能夠開開心心的上幼兒園。
新入園的幼兒在開展集體活動的時候，需要特別吸引他們的注意力。選擇他們所熟悉的材料鏡子開展活動，更能夠調動他們的積極性，鼓勵他們去探索發現的樂趣。
一、活動目標：
1．通過對鏡子的操作活動,使幼兒知道鏡子可以照人和物，會反光的現象
2．激發幼兒觀察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心。
二、活動准備：
1．孩子在家自己准備一個鏡子帶到幼兒園。
2．大鏡子、各類不同類型的鏡子個一面。
三、活動過程：
1．照照大鏡子，激發幼兒參與活動興趣。
集體照鏡子，看看鏡子里的自己和朋友。
師：在鏡子裡面你看到了什麼？
2．看看小鏡子里的自己。
師：你們的桌子上也有一面小鏡子，請你們看看小鏡子，你看到了誰？你笑一笑，鏡子里的寶寶怎麼樣？你裝出哭的樣子，鏡子里又怎樣？哭和笑誰漂亮？
幼兒看一看，玩一玩。
3．看看小鏡子里還可以看到什麼東西。
師：小鏡子里能看到自己，還可以看到什麼呢？現在請你們在鏡子里再看看，看到別的東西告訴我們大家好嗎？
4．激發幼兒好奇心和興趣
師：小朋友們知道為什麼鏡子裡面會出現很多很多的東西嗎？因為鏡子有反射的功能。
師：鏡子不但可以照出我們的樣子，還可以這樣玩：運用鏡子的反光將太陽光照進教室。
師：你們看那是什麼？是誰幫忙把陽光照在牆上成一個圓圓的，可以到處跑的「球」？
請幼兒試一試。
提問：小朋友發現了，牆上的「球」形狀不一樣？這是什麼原因呢？
小結：因為鏡子的形狀不一樣，所以它反射的形狀也不一樣。
5．活動延伸——更加神奇的鏡子。
玩不同的鏡子（哈哈鏡、凹凸鏡等），了解它們不同的功能。
㈢ 幼兒園大班游戲《哈哈鏡》的教學反思
哈哈鏡是幼兒喜歡的游戲，從哈哈鏡里能看見自己有趣的變形形象，獲得快樂的情緒。在這樣的生活經驗的前提下，幼兒欣賞了散文詩「哈哈鏡」。從師生的問答中，我了解了幼兒對詩歌內容的理解能力。 師：「圓圓的小池塘像什麼？」 生：「小池塘像一面亮亮的哈哈鏡。」 師：「小花、小草、小樹照照，看到了什麼？」 （我出示了花、草、樹的漢字卡。） 生：「小花看到了五顏六色的花瓣，小草看見青青的草葉，小樹看到了綠色的葉子。」 師：「風娃娃來了，湖水是怎麼變成哈哈鏡的？」 生：「因為水面上有波浪。」 師：「倒影有哪些變化呢？」 生：「長的變短了，短的變長了，圓的變扁了，扁的變圓了，彎的變直了，直的變彎了。」 （同樣，我也依次出示了漢字卡：長、短、圓、扁、彎、直。） 就這樣，短短的十幾分鍾，幼兒不僅感受到了散文詩優美的意境，還認識了倒影、認識了漢字，我想幼兒的收獲是很大的。尤其在認識漢字的問題上，我有這樣一個想法：3-6歲的孩子是使用符號記憶的最佳時期，應該趁著記性好的優勢多認一些漢字，為以後入小學的語文學習打好基礎。小學語文教學中對漢字學習有四個要求，即：會認字、讀音、書寫、運用。 幼兒園的孩子完全有能力達到前兩個要求，只要在整合教育的理念下，逐步滲透快樂識字，日積月累，孩子的識字量大有提升，對閱覽圖書帶來很大幫助。 之後的繪畫活動「倒影」也出乎了我的意外。幼兒對內容的選擇，畫面的布局、色彩的運用都是獨樹一幟的，沒有一張是完全相同的。80%的幼兒對倒影的鏡面原理把握得十分准確，偶有幼兒搞錯了方向。從這一點可以看長骨幼兒對倒影的理解是深刻的，而這些都得益於幼兒對散文詩「哈哈鏡」的學習。
㈣ 急！幼兒園公開課教案
你可以到http://www.ece5.com/a/news/ 找下 應該會有 這里的教案很全
㈤ 幼兒園大班科學鏡子教案反思怎麼寫
設計背景 為了激發幼兒的好奇心，培養幼兒的觀察能力和思維能力，讓幼兒在照鏡子游戲中體驗活動的樂趣，從中發展幼兒的語言，提高幼兒的觀察能力和思維能力。 活動目標 1、激發幼兒對鏡子的好奇心，體驗照鏡子游戲的快樂。 2、培養幼兒的觀察能力和思維能力，提高思維的靈活性。 3、引導幼兒了解鏡子的種類，在教師幫助下嘗試用語言表達探索的過程。 重點難點 重點：激發幼兒的好奇心，讓幼兒從照鏡子游戲中體驗到快樂。 難點：培養幼兒的觀察能力和思維能力。 活動准備 平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子若干。 活動過程 一、導入： 1、出示謎語：「你哭它也哭，你笑它也笑，你問它是誰，它說你知道。」 2、讓幼兒猜出謎底。 3、由謎底引出活動內容。 二、探索與發現： 1、為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、u形鏡等各種不同類型的鏡子，讓幼兒自由照鏡子。 2、幼兒觀察照鏡子時產生的各種有趣的現象，比比誰的發現多。 3、引導幼兒發現鏡子能照物體影像的原理。 三、討論： 1、你是怎樣照鏡子的？ 2、你發現了什麼？ 3、鏡子是用什麼做成的？ 4、你還見過什麼樣的鏡子？ 四、小游戲： 1、不轉身可以看見你。幼兒用鏡子自照身後，說出身後站的人或物品。 2、鏡子反光照到你。指導幼兒在陽光下，讓鏡子的反光照到自己選定的夥伴身上。（提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛裡。） 五、活動延伸： 除了在鏡子里，我們還可以在哪裡看到自己？（如：照片、玻璃、水盆里……） 教學反思 照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現象極大地激發了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發現鏡子能照物體影像的原理。在這個環節中，教師注重培養幼兒的觀察能力和思維能力。活動時教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現象，並比一比誰的發現多。這個設計不僅有效培養了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發展了幼兒的語言。 在活動過程中，教師以《幼兒教育指導綱要》的精神為宗旨，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲貫穿始終，極大地激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學。
㈥ 求幼兒教案設計
幼兒園語言教學設計7篇 1 猴子撈月亮 活動目標： 1、了解故事的寓意，知道遇事多動腦筋。 2、通過故事及小實驗，深入理解故事情節。 3、和同伴玩水中成像的游戲，激發其探索科學的興趣。 活動准備： 1、配樂故事《猴子撈月亮》。 2、每桌一盆水，一隻手電筒。 活動流程： 1、以猜迷語的方式導入，激發幼兒興趣。 ----有時掛在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。（月亮） 2、教師講述故事《猴子撈月亮》。 當講到「老猴子說：「快想辦法把月亮撈上來」時，停止講述並讓幼兒討論： （1）猜猜他們是怎樣撈月亮的？ （2）月亮撈上來了嗎？為什麼撈不上來？ 3、接著欣賞故事，教師進行提問： （1）故事的名字叫什麼？ （2）小猴子在井裡發現了什麼？它怎麼叫的？ （3）大猴子跑來一看什麼反應？老猴子呢？ （4）它們用什麼方法撈月亮？撈到了沒有？為什麼撈不到？ （5）最後老猴子一抬頭，看見了什麼？它對小猴子說了什麼？ （6）聽了這個故事，你懂得了什麼道理？ 4、分小組進行小實驗《水中成像》。 用手電筒當月亮，水盆當井，並讓幼兒觀察：「水中『月亮』的影子是什麼樣的？用手去撈，『月亮』變得怎麼樣了？」使幼兒感知水面很平時，「月亮」是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。 5、教師小結：我們在生活中遇事應該多動腦筋、認真思考。 6、完整欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。 活動延伸：讓幼兒閱讀用書，進一步加深對故事的理解。 2 神奇的玻璃 活動目標： 1、理解故事中小白兔戰勝大灰狼的辦法，知道神奇玻璃的含義。 2、讓幼兒了解凸透鏡的成像特點及在生活中的應用。 3、體驗哈哈鏡成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈鏡里的不同變化。 活動准備： 放大鏡一個、凸透鏡一個、《神奇的玻璃》掛圖，故事磁帶。 活動流程： 1、師生談話： （1）小朋友你見過什麼樣的玻璃？（幼兒自由討論） （2）小白兔也有一塊神奇的玻璃，你想知道嗎？（從而引出故事《神奇的玻璃》） 2、出示《神奇的玻璃》掛圖請幼兒欣賞，老師講述故事並提出問題： （1）小白兔在玩時撿到了什麼？ （2）他有什麼驚奇的發現？ （3）猜想小白兔想出了一個什麼好辦法。 3、出示放大鏡。 請幼兒摸一摸，看一看，從而感知「玻璃」的神奇之處，知道放大鏡能將物體放大，然後啟發幼兒討論：怎樣利用這塊「神奇的玻璃」戰勝大灰狼。 4、看圖書聽故事。 老師播放故事磁帶請幼兒邊看圖畫邊聽故事《神奇的玻璃》，進一步理解故事內容，然後提出問題： （1）小兔子是利用什麼辦法嚇跑大灰狼的？ （2）如果是你會用什麼辦法來打敗大灰狼？ 5、引導幼兒發現凸透鏡在生活中的應用。 （1）啟發幼兒繼續探索「玻璃」的神奇之處：看近的物體時，物體變大，離得遠就會變小，而且物體是倒立的。這種「玻璃」就是凸透鏡。 （2）組織幼兒進行生活經驗講述：小朋友還在什麼地方見過這樣的鏡子，請幼兒討論；然後交流凸透鏡在生活中的用途。 6、師生進行討論： 小朋友知道了凸透鏡的模樣和用處，想一想你們還見過其他什麼樣的鏡子？（幼兒討論回答）然後老師總結：平面鏡、凹透鏡、哈哈鏡等。
㈦ 幼兒小班教案《哈哈鏡里的人》
活動目標： 1、初步了解故事內容，學說「小貓，生日快樂」。 2、能根據影子的明顯特徵猜動物，能正確匹配影子和物品。 3、通過觀察繪本畫面了解故事內容，體驗與朋友一起過生日的快樂。 活動准備： 《小貓過生日》課件，小貓玩偶、生日蛋糕、水果和影子圖片若干。