① 小學六年級下冊音樂課《在一起》聽賞課教案
教學目標
1. 通過欣賞音樂劇《貓》的選段《回憶》，了解音樂劇的特點。
2. 欣賞音樂劇的經典作品，了解音樂劇這一體裁的特點。
3. 積極參與創編和表演，通過藝術實踐活動，嘗試音樂劇的表現藝術形式。
教學重、難點
1．通過欣賞，體會音樂的樂曲風格和樂曲表達的音樂情緒。
2．聽辨歌曲節拍，感受12/8拍對表達歌曲情感的作用。
教材分析
音樂劇是以具有吸引力的情節為支撐，以演員的戲劇性表演為根基，使音樂、舞蹈得以充分發揮其潛能，並把這些因素融合為有機統一體的藝術。劇情，表演，音樂，舞蹈是構成音樂劇的四大要素。音樂劇在全世界各地都有上演，但演出頻率最高的地方是美國紐約市的百老匯和英國的倫敦西區。我們常聽到的百老匯音樂劇這個稱謂可以指在百老匯地區上演的音樂劇，又往往是泛指所有近似百老匯風格的音樂劇。
《貓》是音樂劇歷史上最成功的劇目，曾一度成為音樂劇的代名詞。該劇創作於1981年，是在倫敦上演時間最長、美國戲劇史上持續巡迴演出時間最長的音樂劇。該劇作曲家是英國安德魯·洛伊德·韋伯，其中一曲《記憶》，在全世界廣為流傳。
教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）
一、導入
1．欣賞視頻音樂劇《貓》片段。
師：從播放的視頻片段中你們都聽到、看到了什麼？這種音樂的表現體裁你們知道叫什麼嗎？
生：有唱歌、邊唱邊跳。
2．揭示課題。
生：歌劇，跟戲劇一樣，有對白說話。
師：剛才我們欣賞的片段在音樂體裁中叫音樂劇。
音樂劇是由喜歌劇及輕歌劇（或稱「小歌劇」）演變而成的，是由對白和歌唱相結合而演出的戲劇形式。它融戲劇、音樂、歌舞等於一體，音樂通俗易懂，很受大眾歡迎。音樂劇經常運用一些不同類型的流行音樂以及流行音樂的樂器編制；在音樂劇裡面可以容許出現沒有音樂伴奏的對白。音樂劇和歌劇的分別是，沒有了宣敘調和詠嘆調的區分，歌唱的方法也不一定是美聲唱法。音樂劇擅長於以音樂和舞蹈表達人物的情感、故事的發展和戲劇的沖突，有時語言無法表達的強烈情感，可以利用音樂和舞蹈表達。相比之下，音樂劇里戲劇、舞蹈的成分更重要。
二、了解音樂劇體裁特點
師：音樂劇《貓》是音樂劇歷史上最成功的劇目，曾一度成為音樂劇的代名詞。該劇創作於1981年，是在倫敦上演時間最長、美國戲劇史上持續巡迴演出時間最長的音樂劇，1981年5月11日，首演於倫敦西區新倫敦劇院。今天，音樂課為大家帶來音樂劇《貓》有名的唱段《回憶》（Memory）。
1. 角色與劇情介紹：「領袖貓」——貓族中的首領，充滿智慧和經驗，他必須出席一年一度的貓會，並最後決定哪一隻貓能夠升天獲得重生；「魅力貓」——年輕時是貓族中最美麗的一個，厭倦了貓族的生活到外面闖盪，但嘗盡了世態炎涼，再回到貓族時已醜陋無比——她的樣子最像人類，長發披肩，身穿黑色晚禮服，腳蹬一雙高跟鞋。一曲《回憶》平息了所有貓兒對她的敵意，喚起了對她深深的同情和憐憫。
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蘇教版六年級音樂下教案 中國，中國我愛你教案
一、單元目標
1．學生能用富有感情、優美和諧的聲音演唱《中國，中國我愛你》，激發學生的幸福感和民族自豪感。
2．認識一個降號調的調號，並初步知道高音譜表和鍵盤圖上的各音位置。
3．通過樂曲欣賞，了解柳琴及其表現特點，感受音樂形象和情緒，加深對我國民族樂器和樂曲的感情。
4．在八孔豎笛中，學會關閉第六孔的半孔，初步掌握#sol音的指法並會運用。
二、單元重點與難點...
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蘇少版第十二冊音樂第二單元《藍色的雅德朗》教案
一、單元目標
1、通過歌曲《藍色的雅德朗》的學習，擴大學生的音樂視野，了解該民歌是如何以6/8拍的韻律以及韻律的重復、波音的運用等作曲手法表達懷鄉之情的。要求學生以真摯的感情連貫圓潤的旋律、和諧均衡的和聲創造歌曲的意境和氣氛。
2.通過填旋律的練習，培養鑒別旋律流暢與否的能力和初步的音樂創造能力。
3.通過欣賞，感受音樂情緒，開闊學生的音樂視野，了解奧地利作曲家莫扎特的生平及其代表作，培養學生熱愛大自然和熱愛生活的情感。
二、單元重點、難點
重點：1、體會6/8 拍的韻律感，搖曳感...
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蘇少版第十二冊第三單元音樂教案
《愉快的春遊多麼好》教案
要塞實驗小學音樂組
一、 單元目標：
1、能熟練地演唱歌曲《愉快的春遊多麼好》；能體驗三拍子歌曲的節拍感；學會用輕快活潑的聲音表達歌曲情感；學會用和諧的二聲部表現歌曲的意境。
2、能初步感受中外舞曲的不同風格和音樂形象，能在參與過程中了解作品、理解作品、欣賞作品，達到美的享受。
3、能掌握升fa的指法，會吹奏緬甸民歌《海鷗》，能夠感受海鷗迎風翱翔的美麗形象，
增強同學們熱愛、保護生態環境...
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蘇少版六年級下冊音樂教案 第4單元
第四課 《在老師身邊》教案
單元目標：
1、 在欣賞、唱歌、展示等活動中感受老師「可敬」、「可愛」的人物形象，了解更多在平凡中默默奉獻的典型教師形象。
2、 指導學生用親切、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱《在老師身邊》，《每當我走過老師窗前》等，表達對師恩的難忘之情。
3、 能根據自己的想像，按意境創編節奏短句，嘗試創作的樂趣，培養學生的創新能力。
4、 通過聽、思、畫等多種形式感受鋼...
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音樂是反映人類現實生活情感的一種藝術（英名稱：music；法文名稱： musique；義大利文：musica）。
音樂可以分為聲樂和器樂兩大類型，又可以粗略的分為古典音樂、民間音樂、原生態音樂、現代音樂（包括流行音樂）等。在藝術類型中，音樂具有抽象性，音樂從歷史發展上可分為東方音樂和西方音樂。