❶ 小班有關春天動物的音樂 公開課有哪些
一、說教材
1.教材分析：〈小雨沙沙〉的歌詞生動，形象。歌詞以擬人的手法向孩子們滲透了種子離不開雨露的科學知識，富有寓意和濃厚的生活氣息，我還准備充分利用音樂形象對學生進行理想情操的教育。
歌曲宮調式，一部曲式，2/4拍，全曲分四個樂句，第一，二樂句以變化重復的手法用xxxxx,節奏生動的描述了下小雨的＂沙沙＂聲。第三，四樂句採用緊縮的手法表現了種子要發芽、生長的迫切心情。
2.教學目標：根據大綱的要求和對本課教材的分析確定三點教學目標
(1)通過游戲來復習音高dms及由二分，四分，八分音符和休止符組成的各種節奏型。 (2)指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。懂得種子發芽生長離不開雨露的科學道理，啟發學生學會細心地觀察事物。
(3)通過綜合活動啟發學生為歌曲創編歌詞，培養學生即興創造能力。 3、教學重點及難點：
歌曲的學唱和歌詞的創編。 二、說教學方法
托爾斯泰指出：＂成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的學習興趣。＂教師不是為了教，而是幫助學生學，教學就是要教給學生藉助自己已有的知識在獲得知識。因此，在教學本課時，一是要盡可能選用趣味性的教學方法來激發學生的興趣；二，是要創設情景，讓學生自主參與，自主探索，獨立獲取知識。在教學過程中我綜合運用談話法，示範法，猜謎法情景導入等教法誘發學生學習音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學語言，使之貫穿於整個教學過程中，以調動學生的學習積極性和主動性，使整個教學活動成為師生之間不斷進行思維交流與心靈溝通的過程，以達到培養學生的創新思維能力。 三、說學法
本課主要在教師的啟發引導下，調動孩子們全身的感官，使他們積極主動地參與課堂教學，並在教學中引導孩子們把無目的的＂動＂變成音樂中有規律的＂動＂，使他們在愛學，樂意學的基礎上獲取知識，形成技能。 四、說教學過程：
1.組織教學：學生聽〈春天來了〉的音樂，做各種小動物的動作進課堂，目的是為教學做一
點鋪墊，調節課堂氣氛。 2.發聲練習
教學要具有鮮明的形象性，從直觀入手，使學生如臨其境，可見可聞，產生真切感，我利用學生對周圍事物的理解，眼睛看到的，耳朵聽到的，直觀形象化進行教學，使學生最終達到情意的表現。在發聲練習中，我採用了發聲曲《模仿動物叫》，不去過分強調什麼口形、氣息、位置、橫膈膜......該怎樣，而是通過動作把小雞、小鴨、青蛙等幾種小動物形象地表現出來，不用過多地理論講解，學生就會把各種聲音表現的淋漓盡致。 3.聽音游戲
馬克思曾把具有音樂感知能力的耳朵稱之為＂音樂的耳朵＂聽辨音高是培養學生＂音樂耳朵＂的重要開端，音樂是時間和聲音的藝術、時植的長短、聲音的強弱，高低等等的要素都具有抽象的特點。因此，我使用形象的手段：利用會唱歌的繩去引導學生去感受，發現和判斷來擺出音高的位置，並能唱准音高。 4.節奏游戲：
節奏教學是音樂教學中不可缺少的重要環節，根據大綱要求，低年級學生掌握的音符時值有二分音符，四分，八分音符，如果只告訴他們二分音符唱二拍，四分唱一拍，對他們來說是很難理解的，學生很難理解兩拍，半拍是怎麼回事，時間長了
❷ 幼兒園小班音樂春天在哪兒教育反思
答-幼兒園的小班的孩子3周歲對玩和吃感興趣i。老師就放放童謠讓孩子感受音樂的。春天在哪裡的歌曲直有大班的小朋友學唱的歌。
❸ 幼兒園以春天為單元的音樂教育目標
目標
1、能跟隨老師准確的朗誦詩歌。
2、用自己喜歡的方式表現詩歌。
3、培養幼兒對春天的音樂和詩歌感興趣。
4、培養幼兒新學期音樂課堂的常規紀律。
大組：
1、能用活潑、歡快的情緒表演詩歌《春天是這樣來的》，並用自己喜歡的方式展現詩歌內容。
2、培養幼兒對春天的音樂和詩歌感興趣。
3、培養幼兒新學期音樂課堂的常規紀律。
活動准備：
音樂視頻、黑板、春天和冬天的圖片
活動重點：
自信地展現詩歌，讓學生融入正確的課堂氛圍中。
活動難點：
准確記憶背誦詩歌。
活動過程：
❹ 幼兒園小班春天的教案
教學目標：1、在音樂和游戲中感受春天的美，培養幼兒熱愛大自然。2、了解春天主要特徵，結合肢體動作大膽表演。3、在欣賞音樂的基礎上完整學唱曲。教學准備：磁帶、春天背景圖（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）教學過程：一、 聽《春天》音樂進場。二、 出示春天背景圖。1、圖片上有什麼？是什麼季節？2、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？三、了解春天的主要特徵。1、你知道春天有哪些特徵？2、根據幼兒回答逐一出示圖片，並請幼兒表演（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。3、教師以故事形式小結。四、 幼兒學唱曲。1、播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美。2、教師范唱。3、幼兒學唱。
❺ 小班《春天的歌》備課教案
第一單元《春天的歌》
第一課時：欣賞《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》
教學目標：1、 欣賞《嘀哩嘀哩》，能體會歌曲的歡快的情緒，並能用自然、流暢的聲音和動作表達歌曲。2、 通過學唱《春天的小河》，了解強弱的處理在歌曲中表現的作用。
教學過程：
一、導入：
聽童聲齊唱《春天悄悄地走來》
師：剛才我們在歌中聽到了什麼？（學生回答）
春天裡還有些什麼景象，你可以用一句歌，或一個動作來告訴大家，看看誰表現得最清楚。
二、欣賞：《嘀哩嘀哩》
師：春天有那麼多景象，那麼春天到底在哪裡呢？讓我們一起跟著歌中的小朋友去找一找吧！
1、 初聽全曲一遍。
要求學生簡單地說一說歌中的內容，說一說歌中唱到的春天在哪裡？
提問：歌曲的演唱形式是什麼？
2、 復聽：你能用動作來把歌曲表達的情緒表達一下嗎？
要求可能自由結合為一小組，分配角色。
三、新授歌曲：《春天的小河》
師：讓我們到日本去看看春天的小河又是怎樣的？
1、 教師范唱
2、 學生輕輕跟琴唱，注意兩字對一個音的地方。
3、 討論用怎樣的歌聲來表現歌曲？
學生討論後回答，特別是最後一句（要求處理得漸弱）
4、 用有感情的聲音完整地表現歌曲。
5、 試著邊做手勢邊唱歌曲的前8小節歌譜。
6、 用線條連一連水泡里的音符，唱一唱。
7、 一半學生唱主旋律歌詞，一半學生唱沙啦、沙啦。
四、欣賞歌曲《櫻花》，初步了解一些日本的音樂和文化。
五、小結
春天是美麗的，描寫春天的歌是動聽的，去找一找，唱一唱還有哪些是描寫春天的歌曲。
第二課時 欣賞《渴望春天》學唱《小春筍》
教學目標：
1．通過欣賞《渴望春天》並讓學生有感情地哼唱，啟發學生體會6/8拍子活潑歡快的特點。
2． 能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生活，抒發遠大的理想。
教學難點：感受體驗歌曲愉快的情緒是重點，唱好歌中的附點音符和休止符號是重點。
教學內容：
一． 欣賞導入部分。1． 樂詩朗誦。《春天》音樂可選用《渴望春天》的旋律。2． 復習演唱《嘀哩 嘀哩》
二．欣賞《渴望春天》
師：春節剛過，想一想，當我們脫去厚厚的棉衣，一身輕松來到田野，看燕子歸來，看滿目綠色鮮花盛開，聽小鳥歌唱，春風拂曉細雨連綿，到處呈現出一派生機與活力。春天是多麼沒好，大家希望春天快點來到我們的身旁嗎？下面請同學門聽一首歌曲《渴望春天》
1． 初聽全曲一遍。
提問：說說這首歌曲表達的情緒？（學生回答）小結：歌曲表現了少年兒童盼望春天早點到來。
2． 介紹莫扎特。
教師介紹：這首歌曲是奧地利著名作曲家莫扎特1971年創作的一首深受少年兒童喜愛的一首歌曲，在寫這首曲子時他已經疾病纏身貧病交加，可另人驚嘆的是，在這首曲子里沒有絲毫的傷感和絕望，由此可以看出作曲家堅定的意志和樂觀的生活態度。
3． 再次聽全曲，用身體動作感受歌曲的節拍。並「啦」輕輕哼唱。
4． 跟著鋼琴學唱歌曲第一段。
先老師范唱，也可以用鋼琴伴奏及放音樂等形式使學生逐步准確並有感情地演唱。
三．新授歌曲《小春筍》。
出示竹林的圖片 師：春天多美好，連竹林里的誰也在泥土裡藏不主了，著急的要申出頭瞧瞧美麗的春色呢（學生答）對了！讓我們再來聽一首小春筍的歌吧！
1． 教師范唱歌曲。提問：這首歌里把小朋友比做什麼讓人覺得特別親切？
2． 跟琴輕輕哼唱。3． 解決歌曲難點。（附點和休止符號）4． 完整有表情地演唱歌曲。5． 歌表演。分各小組討論，分配角色。交代要求，表演動作要盡量合著音樂的節奏，否則失去歌表演的意義。先請一到兩組上來表演，學生評價。最後集體合著音樂選擇自己喜歡的角色表演。
四．全課總結。
師：「一年之際在於春」，春天給我們力量和勇氣。同學們你們就象春天裡的花兒一樣美好，你們就是祖國的未來和希望，願你們在明媚的春光里努力學習，奮發向上，為以後祖國的建設貢獻出你們的一份力量。
第三課時 歌曲《春天來了》
教學目標：通過復習歌曲《布穀》，學唱春天來了，學生能用不同的速度，聲音演唱歌曲。並能體會由此而轉換的不同情緒。教學過程：
一．復習《布穀》
教師：我們先來復習上學期學過的歌曲《布穀》注意強弱。
1． 學生演唱歌曲。
教師：同學們的聲音很好聽，動聽、悅耳。請大家想一想，歌曲歌頌的對象是什麼？歌曲的情緒是怎樣的？
學生討論後回答。
2． 改變速度演唱歌曲《布穀》，體會情緒的轉換。
學生用輕快有彈性的聲音唱《布穀》，回答問題。
教師：我們改變了歌曲的什麼，使情緒發生了變化？剛才你用怎樣的聲音來演唱的？
教師小結：我們改變了歌曲的速度，還用有彈性的聲音來演唱了歌曲，歌曲的情緒就發生了變化，變得活潑歡快了，但是同樣可以表現出春天蓬勃向上的意境，符合歌曲歌頌的對象。
二．新授歌曲《春天來了》。
1． 學生聽范唱，回答問題。師：請同學們再聽一首歌，你能聽出歌曲的歌頌對象是什麼？情緒是怎樣的？
2． 用「啦」字哼唱全曲。師：你發現那些地方容易哼錯需要注意的？
3． 請學生把歌譜完整地唱一遍。師：我們一起來唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號，要唱得短促有彈性。舌尖的動作要敏捷輕巧。
4． 唱歌詞。師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來表現呢？學生思考後知道該用有彈性的聲音來唱，再唱一唱。
5． 改變速度演唱《春天來了》體會情緒的轉變。師：同學們的聲音真好聽，我已經聞到了春天的氣息，現在你跟我的琴聲唱一唱體會歌曲的情緒是否發生了變化？用連音法唱。
學生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒，體會情緒，然後討論回答問題。
教師小結：同學門說的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對象，我們在唱歌的時候，也可以該邊一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來。
6． 處理歌曲唱好歌曲。教師：剛才我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來唱。
學生指出標有跳音的地方不能連起來唱，教師：如果進行一下強弱處理歌曲將會更好聽，唱唱看哪裡強哪裡弱？
7． 看書完整的演唱。注意強弱、斷音和連音。
師：用你的聲音來營造一個美好的春天吧！三．全課總結。
第四課時 學習豎笛伴奏曲《春天來了》
教學內容：
1． 復習演唱《春天來了》，了解歌曲可以用兩聲部來表現這一形式，初步理解和聲在歌曲中的作用。
2． 學慣用豎笛吹奏跳音sol,la,ti,為歌曲《春天來了》伴奏。
教學內容:
一．復習歌曲《春天來了》
1． 全體同學完整地有感情地演唱歌曲。注意歌曲中斷音和連音記號的地方。
2． 老師演唱兩遍，要求學生聽出不同的聲部。
教師：現在你們仔細的聽我唱兩遍，你能分辨出不同之處嗎？
教師第一遍唱高聲部，第二遍唱低聲部。
學生討論回答。
3． 請學生唱一唱雙聲部的歌譜。教師：高低聲部來各唱各自的歌譜。我們來分成兩部分練習一下。
高聲部先唱，低聲部做好准備。學生按要求唱歌譜。
4． 唱歌詞，注意雙聲部的地方，教師要提醒學生注意，幫助學生集中注意力。
學生練習數遍。師：你覺得歌曲聽起來怎麼樣？（飽滿了有立體感了）
二．音樂游戲《異曲同唱》。
具體樂譜見教材第五頁。樂譜略。先讓學生唱樂譜。
1． 分開樂譜練習。交換一下，兩段都要練習。2． 唱樂譜合一下。也需要交換合作的練習。
3． 分開唱詞旋律，交換。4． 合唱詞「啦」的練習，也要交換。
整個練習過程提醒學生避免喊叫，聲部的聲音大小、力度做到兩聲部基本上相近就可以，但速度絕對要一致。
三．豎笛伴奏《春天來了》。
師：我們了解了不同的聲部可以讓歌曲聽起來更加飽滿有立體感，我們還可以有其他的方法讓個曲更動聽，那就是請出我們手中的豎笛來幫忙。
1． 學生學習伴奏歌譜。分析節拍注意斷音記號和休止符號的地方。
2． 跟琴練習伴奏旋律。分句學習，注意單吐音和氣息的運用。
3． 教師用打擊樂器敲節奏，學生吹奏伴奏的旋律，練習節奏的穩定性。
4． 練習個別難點處。單句挑出練習。
5． 合著鋼琴的旋律吹奏。
6． 分工合作，一半學生唱歌曲，一半用豎笛吹奏，然後交換。
❻ 小班建構《春天音樂會》
教案目的：
1、體驗與夥伴一起水中玩球快樂。
2、觀察球是怎麼從水底浮上來的。
3、學習短句"小球躲起來了"、"小球浮上來了"。
❼ 小班幼兒園講課春天來了教案
為你奉上，請參考！ 春天 教學目標： 1、在音樂和游戲中感受春天的美，培養幼兒熱愛大自然。 2、了解春天主要特徵，結合肢體動作大膽表演。 3、在欣賞音樂的基礎上完整學唱歌曲。 教學准備： 磁帶、春天背景圖（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔） 教學過程： 一、 聽《春天》音樂自由進場。 二、 出示春天背景圖。 1、圖片上有什麼？是什麼季節？ 2、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？ 三、 了解春天的主要特徵。 1、你知道春天有哪些特徵？ 2、根據幼兒回答逐一出示圖片，並請幼兒表演（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。 3、教師以故事形式小結。 四、 幼兒學唱歌曲。 1、播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美。 2、教師范唱。 3、幼兒學唱。 五、 表演唱 1、教師示範表演唱。 2、幼兒練習表演唱。 3、分角色表演。 六、 游戲 1、教師扮老虎出場，進入游戲。 2、「老虎」帶領小動物出場。
❽ 音樂活動春天在哪裡教案
幼兒園音樂活動教案：春天在哪裡
教師：屈老師
教學思路：通過春遊前給孩子們上一堂音樂課《春天在哪裡》，讓幼兒了解春天的主要特徵，感受春天的美，並讓幼兒能夠結合肢體動作來大膽表現、表演。培養幼兒熱愛大自然的一種情感。
活動目標：
1.讓幼兒在欣賞音樂的基礎上完整學唱歌曲
2.讓幼兒了解春天主要特徵，結合肢體動作大膽進行表演唱
活動准備：磁帶、春天的圖片
重點：幼兒了解春天主要特徵
完整唱這首歌曲
難點：幼兒能否運用肢體動作來表演唱
活動流程：引起興趣——>幼兒欣賞——>學唱歌曲——>表演唱
活動過程：
一、出示春天的圖片，引起興趣
老師提問：
1.小朋友們，圖片上面你們看到有什麼啊？（抽個別幼兒回答）
2.春天美嗎？你們喜歡春天嗎？（幼兒集體回答）
二、了解春天的主要特徵
老師提問：那請小朋友們說說春天有哪些主要特徵？（幼兒自由討論）
老師通過幼兒討論，請幾位幼兒能夠用完整的語言來講述春天的主要特徵，
老師對幼兒語言用法錯誤進行糾正。
最後老師歸納小結一下春天有哪些主要特徵
三、幼兒欣賞歌曲
1.播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美
老師提問：你們在歌曲里聽到了什麼？歌曲里有沒有剛才老師講述過的春天的特徵哪？
2.老師示範演唱，幼兒學唱
四、表演唱
1.老師通過肢體動作表演給幼兒看
2.幼兒跟著老師做
3.老師把幼兒分組，讓幼兒分組進行表演，老師巡迴指導，個別指導。
4.每組幼兒派代表進行表演唱，老師進行講評
活動小結：通過這次活動，我們小朋友不僅學會了一首春天的歌曲，還了解了春天的主要特徵。老師將要組織一次春遊，讓小朋友到外面去感受一下春天的美，找一下春天還有哪些特徵，好不好啊？（激起孩子們對春遊的興趣）（更多教案盡在：屈老師教案網）