國外幼兒園音樂教室設計圖片大全集

A. 大家奧爾夫音樂教室裝修要怎麼設計，什麼風格好

你好，幼兒園如果採用歐式裝修，一定是那種簡歐風格。簡單的吊頂造型，相對簡單的線條。體現出整個幼兒園的層次即可。提醒大家切勿把整個教室裝修的非常歐式、非常復雜，因為小朋友們還難以理解這些復雜的東西，而過於復雜的造型，分散幼兒的注意力，影響老師的授課。簡單的牆面幾乎沒有過多的裝飾，把所有的視覺重心放在幼兒的教具上。
二、主題展現風格
所有主題展現，就是在裝修設計中，運用頂面和牆面的造型營造出一種童話般的世界或一種意境。例如：大海主題、大自然主題、音樂世界主題等。
在營造意境時，切勿把元素表現的過於具象。以中國人的審美特點，往往那些具象的元素會顯得略為庸俗，要牢記這個規則「神象而形不象」。
三、現代簡約風格
現代簡約風格，是一種比較流行的裝飾風格。既能體現出幼兒園的現代化，也不顯得繁瑣。幼兒園現代簡約風格，通常採用一些弧線的造型配上變化多姿的燈光造型，讓幼兒園顯得現代化、國際化。但是幼兒園的現代簡約風格不同於普通家庭裝修中的現代簡約那樣偏冷，而是要突出溫馨、安全感。（網上轉載，希望能幫到你）

B. 我想看些國外幼兒園和小學的圖片，主要是教室的 能幫忙提供一些網站么謝謝

http://image..com/i?tn=image&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=%C3%C0%B9%FA%D3%D7%B6%F9%D4%B0 http://image..com/i?z=0&cl=2&ct=201326592&sn=&lm=-1&cm=1&sc=0&bu=&rn=16&tn=image&word=%C3%C0%B9%FA%D0%A1%D1%A7&pn=0

C. 國外的幼兒園都在教小朋友哪些東西

家庭式幼兒園分為兩種，一種是全天制，這種通常以小小孩為主；一種是after school也就是接受比較大一點的孩子，包括上小學的孩子。主要是方便職業父母，她們會去學校接孩子放學，然後家長去他們學校接孩子。

那麼到底美國的幼兒園老師都是怎麼教孩子呢？不同年齡層次的孩子學習的東西是不一樣的。蒙式學校一個班級24名學生兩個老師。附屬幼兒園一個班級也是24名但是有3個主要的老師。這里我主要講講附屬幼兒園是怎麼教小孩的？

每天都會有一個運動的老師來教小朋友一些運動，工具通常有形狀有顏色的材料，用游戲的形式進行，小朋友可以自己選擇去玩或者不玩。每天都會有講故事的時間，自由活動的時間，睡午覺的時間。在美國的幼兒園，不喜歡睡午覺的孩子都會有一個老師帶領去外面玩或者讓他們做一些手工工藝，但是一般老師都會盡量讓孩子躺下，讓孩子看書或者安靜下來休息一下。

附屬幼兒園是屬於開放式的幼兒園，有專門給家長和大學學這個專業的學生觀察用的觀察室，在觀察室里，我們可以看到裡面的一切活動以及老師的教育方法，包括所有的聲音，但是教室里的人是看不到我們的。所有老師的教學態度都處在透明度很高的地方。

幼兒園可以有很多創意的東西，教小朋友自己動手創造圖畫，很多奇怪的材料老師都會提供。你能想到的她們都會採用，這也是在教小孩子學習利用生活上的廢物來創造美麗。每隔一段時間，她們都會有一些特別的活動，比如牙醫來活動教學，大學的棒球隊或者其他的運動隊會來和小朋友互動，還有服裝表演等等之類的。老師會鼓勵孩子自己去想一些他們自己想做的活動，然後在一個有紀念意義的日子裡來完成，比如畢業的時候。每一個孩子也會在學校過生日，所有的同學都一起幫忙慶祝，這個主要看學生的家長是否願意這么做。

其實我很想問一下父母親們，你們認為5歲以下的小朋友需要學習什麼呢？曾經有一位諾貝爾的得獎獲得者說過一句話，他說所有他應該學的東西都在幼兒園里學完了。那麼他到底學了什麼呢？以下的話為摘錄。

1987年，七十五位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位：您在哪所大學學到您認為最重要的東西?那位老人平靜地說：「是在幼兒園。」「在幼兒園學到什麼?」「學到把自己的東西分一半給小夥伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯要洗手；做錯事要表示歉意；要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的最重要東西就是這些。」

我之所以把這句話摘錄下來，就是想說，美國的幼兒園學得也只是這些東西，我們教給孩子的是道德品質，是生活習慣。那麼你也許會問，美國的幼兒園就不教英文字母嗎？他們其實也教，從書本中教，從玩具中教，從音樂中教。數學，也教，從游戲中教，從游戲的工具中教。藝術呢，也教，教小朋友自己觀察自然，自己畫，教小朋友創造藝術。那麼語言呢？

事實上，美國是一個移民國家，很多小朋友都是雙語長大的，幼兒園老師一般都會兩種語言，她們會用你熟悉的語言和你溝通，我甚至看到他們教小朋友手語。

總的來說，美國幼兒園就是在教這些東西，看上去好像什麼也沒有教，很多中國家長都反映孩子在附屬幼兒園什麼也沒有學到，其實他們學到了開心，學到了在玩樂中進行不同的學習思考。我個人很喜歡這樣的幼兒園，蒙式幼兒園實際上會教學更多的東西，也很容易發現孩子學習到很多不同的能力。但是我還是喜歡附屬幼兒園的教學模式，一個孩子的成長就好比造一幢大樓，在打基礎的時候什麼也看不到，但是沒有穩健的基礎，這個大樓的質量就要讓我們擔心。我寧可孩子學好生活得好習慣和道德的好品質，這些才是一個孩子最重要的基礎，不是嗎？

在觀念方面，我們比較重視教幼兒現成的概念，認識具體的事實，形成簡單的概括能力；美國則強調讓幼兒認識科學家的活動過程，而不只是認識他們的活動成果，不只是讓幼兒知道科學家發現了什麼，而且要知道科學家是怎樣發現的。因此，美國的科學教育十分重視培養幼兒的探索技能和理解能力，強調讓幼兒意識到應該怎樣想，怎樣做，怎樣發現；鼓勵幼兒進行直接的科學活動，以獲得獨特的、挑戰性的直接經驗。同樣是教幼兒認識植物的生長，我們習慣於通過幼兒的日常觀察和經驗，告訴他們植物生長需要陽光、水分和肥料；而美國則習慣於讓幼兒親自參加較嚴格的實驗過程，即給幼兒提供同種和同樣大小的兩盆植物，讓他們每天給一盆澆水，一盆不澆，並貼好標簽，注意觀察和記錄其過程與結果，以此類推，一次一個變數，一盆施肥，一盆不施，一盆放在陽光下，一盆放在暗室里，最後引導幼兒概括出植物生長的條件。此外，我國一般滿足於幼兒能回答出「植物生長需要陽光，水分，肥料」的結論，而美國則重視引導幼兒通過自己的探索去尋找「不同的植物是怎樣生長的？植物怎樣獲取營養？所有的植物都是從種子里長出來的嗎？」等問題的答案。中美兩國國情不同，經濟實力相差很大，美國發展學前教育的具體做法不能照搬，但一些重要經驗給我們以啟示，引發我們思考。

美國科學教育的一般目標是發展幼兒的創造性和批判性思維、良好的個人品德表現以及拓寬的職業意識與性別角色。不難看出美國科學教育的特殊目標與一般目標都是緊扣科學課程的內容和從事科學活動所需要的品質提出的，科學的事實、概念、過程有助於幼兒認知的發展；真實、自由、質疑、獨創性、順序與交流等態度和價值觀是幼兒情感發展的重要組成部分；科學活動過程能為幼兒提供大量機會發展和鍛煉包括大小肌肉運動的心理動力。科學探索十分需要獨創性、批判性思維、良好的個人品德表現等特性，這些自然就成了科學教育的重要目標。美國強調幼兒的良好品德要通過科學教育來培養，使幼兒能依據科學的概念、方法、價值觀等來作出各種決定，通過科學教育來豐富幼兒的世界觀。中美兩國幼兒科學教育的側重點有很大不同。在教育組織形式方面，我國重視用正規的教育活動來完成科學教育的任務；美國強調用正規的，非正規的和隨機的三種形式。所謂正規的科學活動是指有計劃、有組織的集體活動；非正規的科學活動是指完全開放的、個人化的活動，隨機科學活動是指根據臨時出現的有利時機，當即進行的活動。他們的做法是，每個單元的第一階段提供非正規的和隨機的教學活動，讓幼兒自由探索材料，自己去發現，老師不加任何指導和干預。第二階段，活動始終處於老師的指導之下，但是指導是非常個人化的，老師根據每個幼兒的不同特點與水平提供不同的內容、材料，讓幼兒以自己的方式和學習速度進行學習和活動。第三階段是幼兒從具體的感覺發展到抽象的概念階段，老師要給予啟發和引導。

在美國的幼兒園中，集體活動較少，教師總是根據孩子不同的個性與能力安排活動，鼓勵兒童自己選擇喜歡的游戲和活動。教師還鼓勵孩子在一段不長的時間里從事多項活動，讓兒童自由發展、自由創造，以期培養兒童的靈活性，創造性。比如畫畫，老師不注重兒童畫的內容、形式和技巧，而讓孩子自由發揮、自由想像，所以美國的孩子經常畫的滿身、滿臉都是顏料。在家裡牆上、門上、地板上也到處都有他們的傑作，雖然這些「作品」很粗糙，大人們也常常不知何物，但爸爸媽媽一定不會生氣，更不會阻撓和禁止，而是笑嘻嘻地看著孩子表演，讓他們盡情發揮自己的創造力和想像力。

在美國的幼兒教育中，大人們認為孩子應該獲得和成年人一樣的平等和尊重。如孩子可以直呼長輩姓名，同樣，大人們也會非常尊重地稱呼孩子為先生或者小姐，通過這些簡單的細節讓孩子們感覺到這種平等。另外，在外出做客時，如果主人拿出東西給孩子吃，大人也不會像中國父母那樣替孩子決定「要」還是「不要」，更不會在孩子表示想吃的時候加以斥責，一切讓孩子自主。在開展各類游戲活動時，教師十分尊重兒童對游戲材料的取捨和操作方式，注意為兒童創設輕松愉快的游戲氛圍，保護兒童對游戲的積極性，贊賞兒童的不同觀點和各種想法，不僅全盤接受，而且還誇獎他們想像合理，設計奇特。在美國，父母從不會吝嗇對孩子的贊美，孩子只要取得一點點成績，父母就會大加贊揚。美國父母對孩子說的最多的一句話就是「你真棒！」而且這種贊美還會落實到實處，他們對孩子的任何一項「創作」都予以極大的肯定和贊揚，給孩子最大的信心。孩子們在受到贊揚之後，則對於自己的名譽就愈看重，因而會更加小心地去維護自己的名譽，保持別人對自己的好評。

在美國的公共場合，你經常可以目睹這樣的場面：一個孩子絆倒了，在地上哇哇大哭，站在不遠的媽媽卻並不著急，不慌不忙，她們不會想中國父母那樣走上前把寶貝扶起來，然後抱著他邊給他擦眼淚邊哄他，有時甚至還要說一些比較誇張的話做一些虛假的動作，美國的父母只是平靜地看著孩子自己爬起來。

與中國幼兒教育相比，美國幼兒教育更重視幼兒獨立個性的培養。在美國，孩子被認為是一個獨立的個體，孩子在成長的過程中總會遇到這樣那樣的困難和挫折，父母不可能永遠陪伴在孩子的身邊照顧他們，因此美國人就非常重視從小培養孩子的獨立品格，自己的問題自己解決。

D. 幼兒園教室布置圖片表揚類型的有立體感的

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E. 怎樣做出幼兒園音樂特色班級

樂於向有經驗的老師學習指教。

子曰：「三人行必有我師焉，」而且教育工作是個永做永新的工作，幼兒園里每天都可能發生你意想不到的事，正所謂老馬識途，那幼兒園中的年長的老師見多識廣，他們在班級管理有自己的一套經驗，作為年輕老師要學會學習，樂於請教，取其精華去其糟粕，吸收他們有用合理的管理經驗。

F. 幼兒園教室主題布置圖片籬笆上的牽牛花

這是可以的，
牽牛花坦誠，有一顆堅強的心，擁有適應環境的能力和回頑強的生命力。山腳下，小河答邊處處都可見到她的身影，她自然朴實、靈動飄逸、婀娜多姿、蘊含著特別的魅力，能夠使人心馳神往。在朦朧的晨曦中，她高昂著頭，盡情地享受著那灼爛的朝陽，用一襲淡淡的清香，一抹甜甜的笑臉，迎接著每一天新的開始，如同天使般時刻陪伴著你的生活。
牽牛花堅強，一生都憑著堅韌不拔的毅力向上攀爬著，直到深秋，霜打葉落才肯罷休，把全部精力集中在向前邁進中。她只所以受到人們的喜愛，就是因為他那堅強的毅力、奮力向上攀登的崇高品德，給人以鼓舞和激勵。

G. 誰有幼兒園教室環境布置的參考圖片，網址也行

中國兒童教育網
http://www.cnfirst.net/youeryuantupian/
上面有強的照片專,可以讓你參屬考

H. 國外幼兒園空間設計值得借鑒的地方有哪些

崇尚自復然、接近自然制，這是在比較美國、英國、德國、義大利和日本的幼兒園之後得出的感受。這些國家的幼兒園沒有豪華和氣派的塑膠場地，也不一定有寬闊而平坦的水泥地操場，但他們的幼兒園大都有沙池、草地、木屋、土坑、木樁、土坡、工具和各種生活用具或自然物。不同年齡的兒童到裡面玩，憑自己豐富想像去創造、組合、變換、移動各種的材料，積累各種經驗，滿足自己在身體運動、認知建構、交往合作等各方面的需要。童諾幼兒園設計

I. 國外幼兒園設計一般都是什麼風格

一、簡歐風格
幼兒園如果採用歐式裝修，一定是那種簡歐風格。簡單的吊頂造型版，相對簡單的線權條。體現出整個幼兒園的層次即可。提醒大家切勿把整個教室裝修的非常歐式、非常復雜，因為小朋友們還難以理解這些復雜的東西，而過於復雜的造型，分散幼兒的注意力，影響老師的。簡單的牆面幾乎沒有過多的裝飾，把所有的視覺重心放在幼兒的教具上。
二、主題展現風格
所有主題展現，就是在裝修設計中，運用頂面和牆面的造型營造出一種童話般的世界或一種意境。例如：大海主題、大自然主題、音樂世界主題等。
在營造意境時，切勿把元素表現的過於具象。以中國人的審美特點，往往那些具象的元素會顯得略為庸俗，要牢記這個規則「神象而形不象」。
三、現代簡約風格
現代簡約風格，是一種比較流行的裝飾風格。既能體現出幼兒園的現代化，也不顯得繁瑣。幼兒園現代簡約風格，通常採用一些弧線的造型配上變化多姿的燈光造型，讓幼兒園顯得現代化、國際化。但是幼兒園的現代簡約風格不同於普通家庭裝修中的現代簡約那樣偏冷，而是要突出溫馨、安全感。