① 如何在小學音樂課堂中融入舞蹈元素
摘要: 舞蹈教學是藝術教育的一部分，通過培養小學生的舞蹈興趣，運用多變形式進行舞蹈練習，善用肢體語言進行糾錯，以及結合音樂課堂的教學，讓學生在學習舞蹈時。 ...舞蹈課堂 小學階段是人的一生中生理、心理發展的重要階段，在這一時期重視讓小學生參加適宜的各種舞蹈教育和教學活動，不僅可以促進少兒機體不斷地生長發育，也陶冶了他們的性情與品格。作為一名小學音樂教師，在上好音樂課之餘，還要多多研究與音樂密切相關的舞蹈教學，針對小學生表現欲強、可塑性強、理解力差、堅持性差的特點，有淺入深、循序漸進地進行舞蹈教學，把知識技能和審美情感的培養貫穿教學的始終。 一、培養學生舞蹈興趣 針對小學生多未受過專業舞蹈訓練、基礎較差的情況，在教學中應經常讓學生觀看舞蹈音像資料，或親自示範一段優美舒展的舞蹈組合給學生看，最能從舞蹈動作及表演的情感去感染少兒，激發他們學舞的興趣、願望，提高他們學習舞蹈的積極性，同時為他們的下一步學習樹立了良好的學習榜樣。 在課堂教學中，可根據舞蹈的特點，向學生進行感性的描述和啟發，以調動情緒，之後再教動作。比如教學跳蒙古舞時，先向學生描述一幅美麗的畫面：眼前是一望無際的草原，草原上有潔白的羊群、賓士的駿馬，在湛藍的天空中，雄鷹在展翅翱翔……通過描述啟發學生：假如你站在這片草原上呼吸著新鮮空氣，你的心情會如何、通過啟發，調動學生有關草原風情的印象，張開想像的翅膀，使學生能夠理解該舞的意境，自然地拔直了後背、挺起了胸，視線也放遠了。 二、採用多變手段進行舞蹈教學 1.練習法 練習法是少兒參加舞蹈活動的一種基本方法。練習的形式並不是單一的反復動作，從參加人數來說，一般可採用分組、分角色、單獨等練習方法。從對教材的學習上，可採用基本動作、難點動作、分段和完整串排等練習方法。 2.觀察模仿法 這種方法的運用可以保持舞蹈動作的完整性，集中小學生的注意力，學習過程中可不斷地提高他們觀察力、記憶力和舞蹈表演能力。此方法運用時，教師動作要准確，有感染力，最好是鏡面示範，還要有簡明的語言提示，引導小學生學習觀察模仿的規律。 3.游戲法 運用游戲，容易提高小學生學的興趣，保持學舞的熱誠，從而提高舞蹈學習效率。 如，學習新疆舞時，常用手位較多，在復習此舞手位時，可用游戲《水果樹》：將提裙位、雙托位、托帽位等九種手位名稱寫在各種色彩鮮艷，形象可愛的水果卡片上，把這些「水果」掛在「樹」上，游戲開始後，讓學生取下後做出卡片上的手位。 4.語言提示口令法 我們在舞蹈教學中，給學生提供的除了節奏外，還應該有更多的東西，如：感情、味道、語言提示、口令，可加快小學生對舞蹈內容、情感的理解，對動作的掌握，提高學習興趣。 如：在教托按掌小踏步時，應有點下旁側腰的感覺，但學生的眼睛不知落在何處，讓人感覺是有形無神，我就用「美女照鏡」來作比喻，結果學生立刻就心領神會了。 運用口令要注意簡明、形象，不宜過多，加強音樂與動作的配合。 三、充分利用肢體語言，提高教學效果 舞蹈教學不同於靜態條件下的課堂教學，學生不論是完成舞蹈的基礎練習，還是組合練習，教師都要認真地觀察並及時發現學生的錯誤動作，如果在教學過程中，教師能善於用手勢、眼神、體態等肢體語言，暗示和糾正學生的錯誤動作，將會收到良好的教學效果，也會幫助初學者樹立對學習舞蹈的信心。尤其在練習舞蹈組合時，恰當地使用肢體語言，會收到事半功倍的效果。教師在指導學生做練習時，如果掌握好手勢、眼神、體態等肢體語言，將能使學生更加直觀形象地接受到大量的信息，提高學生對各類舞蹈要領掌握的速度。不僅如此，還能使學生的視覺、聽覺不斷變化集中點，獲得新鮮的刺激，有利於減輕他們的視覺疲勞和心理疲勞，從而保持注意力的高度集中，以充沛的精力投入到舞蹈學習中。 作為舞蹈教學知識技能的輸出，教師不僅要善於科學地運用好肢體語言，同時還要善於觀察學生在學習中的肢體語言，分析和識別學生對學習舞蹈的態度，如發現學生眉頭緊鎖，表示對所練習的動作缺乏興趣和信心;眉頭舒展表示充滿信心，嘴唇露出微笑表示對所學內容感興趣;東張西望、低頭表示心不在焉，而非語言的肢體並不神秘，只要教師掌握了，反過來用自身良好的肢體語言作為教學方式的改進，對提高教學效果有很大的幫助。 四、與音樂教學相結合，滲透舞蹈教學 在音樂教學中，可經常將學會的歌曲，聽賞的樂曲，在進行音樂形象的分析之後，進行舞蹈教學。其形式也多種多樣。例如歌曲表演、律動教學、集體舞、表演舞等等。 另外，舞蹈中還可以有目的、有計劃地培養發展少兒舞蹈動作的創編及即興表演能力，提高他們對舞蹈的想像力、記憶力、創造力和表現能力。 小學校園的舞蹈教學對我們音樂教師而言，是一門挑戰性、專業性較強的藝術教育事業，為了在小學生的心田中播下美的種子，啟迪美的靈韻，培養和造就一批未來的藝術優秀人才，要遵循少兒的認知規律與心理特點，因材施教。當今社會需要的是復合型人才，一專多能，擺在小學音樂教師面前的任務是十分光榮而艱巨的。我們應該刻苦努力，廣泛地學習不僅是舞蹈在內的各種藝術知識與技能，不斷探索新的藝術教學方法，就舞蹈教學而言，要有效調動學生學舞的主動性、積極性，爭取最佳的舞蹈教學效果。讓我們共同努力，使小學舞蹈這朵艷麗之花常開不敗。
② 誰有此曲簡譜~~拜託了~~~~
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③ 幼兒園大班語言教案小妞小柳去放羊
【編者按】為了豐富同學們的學習生活，精品學習網小學頻道搜集整理了小學三年級音樂教案《放羊歸》 ，供大家參考，希望對大家有所幫助! 小學三年級音樂教案《放羊歸》 教學過程： 一、律動 1、律動(唱歌曲《郊遊》邊律動一遍) 師：今天我們一塊去郊遊，目的地是美麗的草原。來，准備好，我們出發啦!」 二、節奏訓練，新授全音符 (1)導：師：你覺得這的風景怎麼樣?(出示美麗的草原美景)是呀，綠油油的草地、美麗的小野花，藍藍的天空多美呀!可我總覺得在這美麗的圖畫里少了誰似的?有了它們，草原就會更熱鬧了!你們猜是誰呢?(請生說) (2)是呀，這些小精靈都去哪了呢?"出了什麼事了嗎?(再進行情景表演：老師出示一隻老山羊)「老師，小朋友們，快來幫幫我吧!最近草原上來了些壞人，專偷我的小羊。」「那我們要怎麼幫你呢」「要抓住他們就必須破解他們設下的難題，你們行嗎?」「小朋友，你們有信心幫助老山羊嗎?好，我們一起來看看是什麼?」(再進行節奏練習) 節奏訓練四分、八分、十六分節奏單獨鞏固。(出示卡片，鞏固) 連起來組成一個四拍子的節奏 4/4X XX X X X X — X X — — — 讓 我們 過 去 我 是 好 人 你聽老山羊又有話了：「念的不錯，那你知道最後一小節是一個幾分節奏呢?」 復習全音符，以四分音符為一拍，表示四拍。 邊拍手，邊念歌詞。 三、走進草原，學唱歌曲《小小羊兒要回家》 1、初聽音樂，體驗音樂情緒 恭喜你們，闖關成功。你瞧，有白、有黑、有花的小羊都出來和我們做朋友了呢?你想變成一隻小羊和他們一起玩耍嗎?趕快帶上你們親自做的小羊頭飾吧! (1)、身體隨著音樂扭動，手上打四拍字的節奏。 (2)、誰能說說剛才聽到的這段音樂情緒怎樣?速度呢? 2、初聽歌曲《小小羊兒要回家》 師：我們不是和他們玩的很快樂嗎?它們怎麼要走回家呢?回哪個家呢?認真聽歌曲，聽完告訴我答案好嗎? 3、學歌譜 讓我們先學會這首優美的歌曲，然後送小羊回家好嗎? (1)輕聲用「『LA」跟唱 (2)找找歌曲中有幾處全音符。 (3)解決歌曲的難點。 (4)加上節奏念歌詞。 4、學唱歌曲 (1)輕聲唱 (2)注意「延長音」，請學生說說用在歌曲後面的用處
④ 小學音樂課堂《可愛的羊群》曲譜
幾年級的啊。說詳細啊，我幫你找找，畢竟我現在也是那個小學，不過你要說清楚啊。