1. 蘇教版音樂一年級上冊《聽，誰在唱歌》教學設計
第二單元聽，誰在唱歌第一課時教學內容1、聽：《聽，誰在唱歌》2、唱：《回動物說話》3、動：答跟著音樂學一學做一做 教學目標能整齊的演唱《動物說話》，會用模仿的方式嘗試創作歌詞片在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的情緒。能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態語言來表現教學過程《聽，誰在唱歌》聽，錄音機里都是自然界中動物「唱歌」的聲音。你能聽出來嗎？2、你能來模仿嗎？唱：《動物說話》1、音樂導入：老師要帶大家去農場看看。2、有些小動物？3、4、聽唱法進行歌曲教學動：跟著音樂學一學做一做與前兩項結合進行。1、各種動物的唱歌聲。2、說出各種動物的名稱。3、向老師和同學表演模仿一下。第二課時教學內容1、 唱《你聽，什麼唱響了》2、 動 我的創造教學目標問」與「答」領」與「齊」的部分能准確切入。參與游戲後能分辨常見打擊樂器的不同音初步養成主動傾聽音樂的習慣，並樂意與他人合作。教學過程一，導入新課1、准備一隻口袋，將各種打擊樂器藏在裡面，避開學生視線某一件出來。2、介紹打擊樂器的名稱，將音色相近的樂器放在一起比較。二學習歌曲教唱《你聽，什麼敲響了》三我的創造1、出示圖形圖2、比較不
2. 小學一年級音樂課教案
網址http://211.153.23.37:8080/resource/0406/106/yiny.html
3. 誰有蘇教版一年級的《小蘋果》的音樂教案
六冊語文備課教案
執教者：朱曉靜 執教時間：05 年 月 日 （周 ）
課題 20、我是蘋果 共2課時
教學目標 1、了解蘋果為人類所做的一切，感受她的博大胸懷，樂於奉獻的美好情感，培養積極高尚的人生態度和正確的幸福觀。2、學會本課「凝、躍」等12個生字，理解「恢復」等9個新詞的意思。3、有感情地朗讀詩歌，背誦全詩並默寫第一段。
教學重點教學難點 1、 感情朗讀的基礎上，領會詩歌所表達的思想感情。2、 理解第4節詩句的意思。
教學准備 紅色小蘋果一個
教學過程 第1課時一、導入新課，激發興趣。1、一隻紅色的小蘋果出示在講台桌上，問：「這是什麼？」2、師：這可不是一隻普通的蘋果，大家聽，它會說話呢！3、播放錄音「我是蘋果」，教師相機板書。4、請大家邊聽邊記，蘋果都說了些什麼。二、聽讀課文，整體感知。1、學生聽完後，自由說說這只蘋果都說了些什麼。2、你認為蘋果說的話要告訴人們什麼？三、自讀課文。要求：藉助拼音，讀准字音；聯繫上下文或查字典理解「解渴、充飢、信念、凝固、結晶、跳躍」等詞。提出不懂的問題。四、檢查自學。1、指名逐節輪讀。2、檢查詞語理解情況。3、讓學生提出不懂問題。五、學習第1、2節1、自由讀第2節，完成下表。 修改意見
教學過程 小小的，紅艷艷的蘋果 給 孩 子 帶來歡樂
使
2、交流表格所填內容，結合朗讀展開想像，理解詩句的意思。3、反復朗讀第2節，體會蘋果幫助人之後的快樂，注意讀好重點句。4、用快樂的語調齊讀第1節。六、課堂練習1、 作業本習題。2、 寫生字。第2課時一、復習導入。1、聽寫：充飢、凝固、恢復、健康、愉快、跳躍。2、齊讀第1、2兩節。3、問：第1節和第3節內容相同，是不是包含的情感也完全相同呢？二、學習第4節。1、藉助圖片介紹蘋果生長孕育到成熟以及上市的全過程。2、學生自讀第1、2、5三行詩，理解「女兒」、「合唱的歌」、「凝固的汗水」、「結晶的露珠」所包含的意思。3、教師小結：蘋果是在廣闊而和諧的背景下孕育生命，缺少了任何一個條件，都很難生長。4、指讀3、4兩行，問：用「月亮」、「星星」、「貝殼」、「珍珠」來比喻蘋果說明了什麼？「摘來、拾得」說明了什麼？5、結合「希望」、「熱情」想像蘋果的美好情感。
教學過程 6、指導學生用飽滿的激情讀好第4節。7、引讀第3、4兩節。三、整體誦讀，把握感情。1、請大家自由讀全詩，想想：第1、3、5三節詞句相同，是否可以刪去一節或兩節？如果這樣，表達上有什麼不一樣？2、練習感情朗讀全詩。3、師生合作配樂朗讀。4、練習背誦全詩。四、作業。1、作業本。2、有能力的同學仿照這首詩的寫法，創作一首新詩，參考題目：《我是葡萄》、《我是香蕉》《我是橘子》。
教後反思