⑴ 五年級音樂我是中國人有幾個樂句
眼色暗相鉤，秋波橫欲流。
⑵ 五年級下冊音樂書第一課歌譜
第一課：聆聽1.致春天2.春水
表演1.小鳥小鳥2.春雨蒙蒙地下
第二課：聆聽1.北京喜訊到邊寨2.阿佤回人民答唱 新歌 表演1.巴塘連北京2.迷人的火塘
第三課：聆聽1.天地在我心2.望月節3.水星——飛行使者 表演1.小白船2.讓幻想展翅飛翔
第四課：聆聽1.四季歌2.秋收
表演1.童心是小鳥2.一把傘圓溜溜
第五課：聆聽1.我們的田野2.鈴兒響叮當
表演1.田野在召喚2.鈴兒響叮當
第六課：聆聽1.我們是工農子弟兵2.都有一顆紅亮的心 表演1.蟈蟈和蛐蛐2.我是中國人
第七課：聆聽1.我的朋友在哪裡2.讓世界充滿愛
表演1.手拉手2.可愛的蘋果
第八課: 聆聽1.牡丹之歌2.花之歌
表演1.盼紅軍2.編花籃
⑶ <<我是中國人>>音樂教學反思
新課標提出：「興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力，根據學生身心發展規律和審美心理特徵，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。」
1．聽音樂打節奏
本環節通過兩次的聽賞，目的是讓學生加深對音樂旋律的記憶，感受樂曲的節拍特點，為後面的學唱做准備。
2．教師的范唱
教師的范唱能提高學生的音樂審美能力，能激發學生的歌唱興趣和熱情，能幫助學生掌握正確的歌唱發法，所以教師的范唱是十分重要的。針對《我是中國人》這首戲歌，由於它採用了京劇中花臉的唱腔，對於女老師來范唱 這首歌曲是有難度的，效果不如錄音好。因此我在演唱中特意強調京劇的韻味，把嗓音刻意壓低一些，盡量接近於花臉的音色。其次，注重歌曲的表現力，聲情並茂，激發和感染學生的演唱熱情。
3．識譜階段
在識譜過程中，注意讓學生跟隨教師進行演唱，對於裝飾音、休止符等地方單獨進行練習，以便能夠模仿京劇的韻味，體會與其他歌曲的不同。
4．填詞演唱
通過反復演唱是否有裝飾音的樂句，進一步感受的韻味。特別是對「人」字的學唱，在教師的范唱中，體會拖腔的演唱方法，多次進行練習。
5、通過欣賞現代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》，目的是讓學生對京劇中的板式有一個更深地了解，能夠舉一反，為進一步學習京劇打下基礎。
⑷ 小學五年級京劇我是中國人伴奏或原唱
http://www.tudou.com/programs/view/xcRvD3PeBm8/戲曲界名家合唱
http://www.tudou.com/programs/view/rehq-T4A0Wg/於魁智，李勝素
我是中國人
我是中國人,梅花品德日月回魂。
千紅萬紫隨風去答,唯有玉壺照冰心。
我是中國人,浩然正氣滿乾坤。
自信生來有傲骨,不在人前矮三分。
中國人,同是華夏好子孫。
中國人,海角天涯一條根。
你和我共逢盛世當大任,
做一個坦坦盪盪、磊磊落落、
堂堂正正中國人。
⑸ 人教版小學五年級音樂所有題目
上冊；清晨，晚風，趕圩歸來阿哩哩，蘋果豐收，雨花石，我怎樣長大，外婆的澎湖灣，天黑黑，牧場上的家，鄉間的小路，故鄉的小路，如今家鄉山連山，叮鈴鈴，踩雨，雨中，堆雪人，雪花帶來冬天的夢，走四方，太平原
下冊第一課：聆聽1.致春天2.春水
表演1.小鳥小鳥2.春雨蒙蒙地下
第二課：聆聽1.北京喜訊到邊寨2.阿佤人民唱 新歌 表演1.巴塘連北京2.迷人的火塘
第三課：聆聽1.天地在我心2.望月節3.水星——飛行使者 表演1.小白船2.讓幻想展翅飛翔
第四課：聆聽1.四季歌2.秋收
表演1.童心是小鳥2.一把傘圓溜溜
第五課：聆聽1.我們的田野2.鈴兒響叮當
表演1.田野在召喚2.鈴兒響叮當
第六課：聆聽1.我們是工農子弟兵2.都有一顆紅亮的心 表演1.蟈蟈和蛐蛐2.我是中國人
第七課：聆聽1.我的朋友在哪裡2.讓世界充滿愛
表演1.手拉手2.可愛的蘋果
第八課: 聆聽1.牡丹之歌2.花之歌
表演1.盼紅軍2.編花籃 可以把分給我吧.
⑹ 歌曲(我是中國人）串詞
我是中國人，我驕傲，我自豪。《我是中國人》這首歌，唱出了我們的心聲，讓我們熱血沸騰。不知道這首歌，台下的聽眾會不會唱，會唱的跟著唱，不會唱的認真聽。下面請欣賞歌曲《我是中國人》。
⑺ 人音版五年級音樂下冊有啥歌
聆聽〈致春天〉，〈春水〉；表演〈小鳥，小鳥〉〈春雨蒙蒙地下〉；聆聽〈北京喜訊到邊寨〉〈阿瓦人民唱新歌〉；表演〈巴塘連北京〉〈迷人的火塘〉；聆聽〈天地在我心〉〈望月節〉〈水星-飛行使者〉；表演〈小白船〉〈讓幻想展翅飛翔〉；聆聽〈四季歌〉〈秋收〉，表演〈童心是小鳥〉〈一把雨傘圓溜溜〉。其他還有〈盼紅軍〉〈花之歌〉〈遍花籃〉〈牡丹之歌〉〈讓世界充滿愛〉〈可愛的蘋果〉〈手拉手〉〈我的朋友在哪裡〉〈蟈蟈和蛐蛐〉〈都有一顆紅亮的心〉〈京調〉〈我是中國人〉〈慢長錘〉〈鈴兒響叮當〉〈我們的田野〉〈田野在召喚〉