① 如何進行幼兒園音樂教學活動
音樂活動對促進幼兒心理健康發展有著其他活動所無法替代的功效。為什麼這樣說呢，原因有三：其 一，正如葉聖陶所說：「音樂是世界的語言。」音樂為人類所共同理解，能產生共鳴。其 二，音樂藝術能陶冶情操，為古今中外有識之士所認可。其 三，喜愛音樂是孩子們的天性。音樂對於幼兒的健康心理發展起著積極的推動作用。 法國大文豪雨果曾說過一句名言：「開啟人類智慧寶庫有三把鑰匙，一把是數字，一把是文學，一把是音符。」孩子們愛音樂，他們在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活潑開朗的個性，在唱唱跳跳中感受音樂的美，產生愉悅的心情。 那麼幼兒園藝術領域的目標是什麼? 《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒園藝術領域的目標為： 1. 能初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美； 2. 喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗； 3. 能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。 藝術領域的內容與要求 為： 1. 引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。 2. 在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養。對有藝術天賦的幼兒要注意發展他們的藝術潛 2 能。 3. 提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想像，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。 4. 在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動並大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。 5. 指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。 6. 為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。 音樂教學活動是藝術領域里主要的活動，幼兒園唱歌教學活動應遵循哪些原則： 一、選材恰當，激發興趣。 「興趣是最好的老師」。一首歌曲是否適合幼兒唱，首先要看它能否激起幼兒學唱的興趣和慾望。在幼教雜志及教材上，有好多幼兒歌曲。但並不一定都適合孩子們學唱。如表現為：歌詞陳舊復雜、幼兒難於理解，還有的歌曲內容孩子很陌生，這樣就影響孩子學唱歌曲的興趣。因此歌曲的選擇，對孩子的學唱有著很大的影響。所以，我們應有的放矢的選擇歌曲。只要幼兒感興趣的、健康的、能給幼兒帶來愉快情緒的歌曲就適合幼兒歌唱。如、《小兔乖乖》（歡快的）、《玩具進行曲》《粗心的小畫家》（詼諧的）
② 幼兒園藝術領域音樂教案活動評價怎麼寫
選擇公道的教學內容是備好課的條件，教學內容的選擇要依據知識的特點、教材的編寫意圖、完成教學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。如何公道地選擇一課時的教學內容呢?首先是根據教材的編排來選擇。通常我們把一個練習的知識劃分成幾個小段落，每個小段落為一課時的教學內容，現行數學教材就是這樣編排的，教師在備課時只要看一看教材的新授內容以及對應的習題編寫，就可以確定一課時的教學內容了。其次是根據知識的難易程度來選擇。一般來說，比較簡單的、學生易於接受理解的知識，內容可多選一些；對於學生難以理解、難以把握的知識，由於在教學中要花費比較多的時間，所以內容要適當少選一些。選擇一課時的教學內容時要具體情況具體對待，以一節課能順利完成教學任務、所授知識有利於學生理解和把握為准。
③ 根據綱要中幼兒藝術教育的總目標,說一說幼兒園音樂教育的基本任務是什麼
1.幼兒園音樂教育活動的目標 （1）培養幼兒參與歌唱活動、韻律活動、欣賞活動等幼兒園各種音樂活動的興趣和熱情。（2）學會必要的音樂知識與技能。（3）能夠用聲音、節奏、動作、樂器等手段去創造性地表現音樂，有一定的表現力。2.幼兒園音樂教育活動的內容
④ 幼兒園音樂怎麼教系列：在藝體教育中培養幼兒的想像力和創造力
英國學者說過：「英國最豐富的資源不是石油，也不是煤炭，而是英國人民的想像力，而這想像力是通過藝術教育激發和發展起來的。」 音樂活動：創編歌詞、動作。讓幼兒充分發揮想像，共同創編歌詞和動作，選出最能代表全班水平、最美的參加表演。比如，大班音樂活動《勤快人和懶惰人》第一段，是根據教材的內容進行的，學習「勤快人」都在廚房裡做了哪些事情；第二段本來可以直接根據教材內容學習，為了培養幼兒的想像力和創造力，我就請幼兒動腦筋，發揮自己的想像力，創編了一些新歌詞，而且還加上了一些舞蹈動作，同時，我請編得好的小朋友到前面表演。這樣做，不僅培養幼兒的創造力，而且還充分調動了他們上音樂課的積極性。 美術活動：幼兒作畫時，教師不得用一種固定模式來要求他們，要給孩子一個可自由發揮想像力、創造力的空間。在繪畫過程中，教師不幹涉，只在需要時提供必要的幫助；在幼兒完成一幅作品時，教師要改掉往日那種「象形」的評價方式，要重視保護幼兒的想像力及創造力，從多方面進行評價。 體育活動：幼兒園的體育活動是以鍛煉幼兒的身體、促進其正常發育、提高他們對自然環境的適應能力、增強其體質為主要目的的，技巧性動作較少。在體育活動中培養幼兒的創造力，能收到事半功倍的效果。例如，在晨間話動中，我對幼兒提出：「沙包除了投擲，還可以怎麼玩?」孩子們一聽，便七嘴八舌地議論開了，有的說：「可以頂在頭上走，看誰能堅持最久。」有的說：「可以擺在地上當梅花樁。」還有的說：「可以當毽子踢」，可見一句不經意的提示，可以使他們開動腦筋，說出一些創造性的答案來。 2.在語言活動中培養幼兒的想像力和創造力 通過語言活動，培養幼兒發音清楚、正確，學習說普通話，豐富幼兒的詞彙，發展他們的思維和口頭語言表達能力，初步培養幼兒對文學作品的興趣。語言活動就是以幼兒「說」為主。怎樣才能引導幼兒「說」呢?提問是直接而有效的方式。提問分封閉式提問和開放式提問。我運用開放式提問，引導幼兒「說」。開放式提問有利於培養幼兒的發散性思維，有利於鼓勵幼兒大膽主動地發言，增強參與意識與自信心，更有利於幼兒創新能力的發揮。如在欣賞故事《螞蟻飛上天》活動中，當講到「小螞蟻想像小蜻蜓一樣飛上天」時，我就採取向幼兒提問的方式：假如你是小螞蟻，你會想出什麼樣的辦法使自己飛上天?我這樣做給幼兒提供了一個很大的思維空間。有的幼兒說，假如我是小螞蟻，我可以去向蜻蜓哥哥、蝴蝶姐姐借翅膀；還有的說，「我可以拿著一朵花，藉助風的力量使自己飛上天。」……幼兒紛紛開動腦筋，尋求不同的答案。
⑤ 幼兒園音樂教學的幾種方法
幼兒園音樂教育的重要任務之一就是要培養與發展幼兒對音樂的感受力。這意味著在對幼兒進行音樂教育時,不僅要
⑥ 談幼兒園應怎樣進行音樂繪畫教學
音樂欣賞與繪畫相輔相成的聯系在一起進行教學,把幼兒對音樂的感受與聯想藉助於生花妙筆留下美妙的痕跡,充分發揮它們對幼兒創造想像力的影響
⑦ 幼兒園綜合藝術興趣班可以匯報什麼
幼兒園教育內容一般劃分為五大領域：健康、語言、社會、科學、藝術。專
藝術分為美術屬和音樂。
美術又細分為：繪畫和手工。
手工包含：折紙、剪紙、粘貼、拼貼、綜合。
幼兒繪畫包含：簡筆畫、填色、水粉畫、印章畫。
音樂分為：歌唱、打擊樂、音樂欣賞和律動。