Ⅰ 幼兒園課程導入方法
現在中國越來越多的家長會選擇「蒙氏幼兒園」，也就是希望能得到蒙氏教育的培內養。其實更多容的時候，「蒙台梭利」教育在寶寶小齡階段，會更強調寶寶專注力與協調力的培養，進而進行性格的多方面培養。舉個簡單的例子。「為什麼買了一樣的玩具，孩子卻不像視頻中的娃娃專注？」
在」蒙台梭利」的秘訣就是：觀察、准備、嘗試、再觀察、再調整、再嘗試，直到找到那個合適的玩具。讓寶寶自己去發現那個適合自己的玩具，直到自己想要什麼，想了解什麼，想發現什麼，進而把事情做好。對待喜歡的事物做成功了，進而提升了興趣，也培養了良好的性格。
Ⅱ 如何把多媒體運用到幼兒園的音樂活動中
幼兒時期是人生智力開發和品德形成的起始階段，使用現代化的多媒體教學手段能增加幼兒的學習興趣，促使幼兒產生主動探索的慾望，促進幼兒形象思維能力的不斷提高。多媒體輔助教學是利用計算機及其配套的數字化技術，將文字、聲音、圖像和視頻等多媒體有機結合並進行處理、存儲和傳播。隨著信息技術與各學科整合的不斷深入，多媒體在教育領域的應用也日趨廣泛。正因如此，我在工作實踐中對信息技術在幼兒園音樂教學中的運用進行了一系列的研究。
1.創設有趣的導入活動，激發學習興趣
小班幼兒剛進入課堂注意力不容易集中上課時往往有的看著窗外，有的與同伴交流課間游戲等，這時如果我們運用生動形象的多媒體課件導入音樂活動，不但能很快吸引幼兒的注意力，還可有效地開啟幼兒思維的閘門，課件中優美的音樂不斷更換的動畫形象明亮色彩的視覺刺激很快就能吸引孩子自然地進入上課的狀態。教師在教學中以"有趣"為前提讓幼兒"樂"在其中。
2.提供生動的圖像演示理解歌曲內容
幼兒期思維的典型特點是思維的具體形象性，運用多媒體輔助教學恰好能滿足幼兒的需要，能促進幼兒形象思維能力不斷提高。把歌曲製作成多媒體課件，通過擬人化的形象演繹歌曲內容，更能激發幼兒歌唱的慾望。例如在學唱歌曲《春天》時，先請幼兒欣賞課件引導他們觀察畫面感受歌曲意境體驗春天的美好，幼兒個個聚精會神地看著不時變換的動畫，他們被畫面中美麗的景色所吸引，隨著畫面的切換孩子們的臉上洋溢著燦爛的笑容。將音樂、畫面綜合在一起，讓幼兒一邊聆聽音樂一邊觀看畫面，可以有效地激發幼兒感受美、表現美的情趣。同時圖、文、聲融於一體渲染了課堂氣氛為幼兒更好地理解歌曲內容提供了特定的情境。
3.播放優美的音樂旋律感受歌曲意境
我們可以運用多媒體課件將復雜的音樂簡單化，讓幼兒清楚地分辨出每一段音樂。引導幼兒在音樂的世界裡感受和體驗不同的意境，發展音樂欣賞水平，有意識地培養他們對音樂的注意力、反應能力、節奏感、肢體協調能力以及與人配合的能力，使幼兒在愉悅的體驗中感受到音樂的魅力。
實踐證明，現代信息技術已經成為輔助幼兒園教學的有利手段，恰當地運用多媒體技術手段多角度、多方位地組織活動是一種極有效的教育方法，促進了教師"教"的趣味性，提高了幼兒"學"的積極性，促使幼兒主動獲取知識，大大提高了課堂教學的效果。由此可見，運用現代化教學手段是優化幼兒園音樂教學的一種有效手段。
Ⅲ 幼兒園音課怎麼用鋼琴打招呼導入
我要是小朋友，就喜歡老師一邊彈奏咚咚咚地節奏感強的音樂一邊微笑或一會一個樣子的和著音樂唱打招呼的話。自編的歌曲，就像《音樂之聲》裡面的一樣。
您真是個好老師！
Ⅳ 幼兒園音樂課中怎樣實施游戲
首先看看總共有多少個小朋友，然後安排游戲。
舉例來說：
1.
如果小朋友少的話內，
可以讓每個容人成為一個音符：
哆、來、咪、發、唆、拉、西、哆等等。
然後找一首簡單又好聽的兒歌，每彈到一個音符，就然相應的小朋友跳出來；
彈到下一個音符時，先前那個音符小朋友在跳回原隊伍中，而下一個音符的小朋友跳出來，以此類推，直到一首歌彈完。
通過游戲，讓小朋友熟悉音符及其發音，同時又起到然他們游戲的目的。
2.
如果小朋友多的話，可以每人發一張卡片，讓他們根據音符給卡片上的畫塗顏色。
比如彈到哆的時候就代表紅色；
彈到來的時候就代表黃色等等。
讓小朋友們辨別音符來給畫上色。
以上僅供參考，希望能夠給你啟發並幫助到你。
Ⅳ 幼兒園歌唱活動中，活動導入的作用是什麼
活動導入是在抄課程之前進行的，其襲目的就是為了吸引幼兒的注意力，激發幼兒的興趣和好奇心，使幼兒想學，願意學，能夠積極地投入到課程當中來，更好地接受課程當中的內容。其實不僅是歌唱活動，幼兒園的每一項活動，都會有活動導入。他們的目的也都是差不多的。
Ⅵ 幼兒園小班音樂活動小兔子乖乖導入
活動導入方法很多，要針對孩子的適應性，推薦講故事導入，和用教具兔子玩偶導入，這兩個普遍來看，是很容易吸引孩子的注意力的。 故事導入，可以找一些小兔子不用很長的故事，先講故事，講完了吧這個兔子代入到音樂活動中的兔子，比如【這天，兔子媽媽不在家，只有小白兔在家，突然它聽到（在這個時候可以直接唱課程歌曲）...........】 兔子玩偶，讓孩子看玩偶，大聲的說出來這是什麼~~，小朋友說完安靜後，可以做出敲門的聲音，讓孩子聽這是什麼聲音，引導著孩紙猜對之後，唱小白兔歌曲，然後活動開始....... 方法還是很多的，這兩個是我覺得比較吸引孩子注意力的~
Ⅶ 幼兒園音樂活動使用的教學方法有哪些
我想談談歌唱活動中教師如何抓住導入環節向幼兒發起互動，調動幼兒學習歌曲的興趣。 1.言語互動。 （1）故事導入。在教學中教師把歌詞編成幼兒愛聽的小故事，作為新授歌曲的導語，用生動的語言向他們講解。 （2）猜謎導入。如歌曲《大雨小雨》，教師用一個傳統的謎語：「千條線，萬條線......」將幼兒的注意力集中到 此，認真傾聽歌曲。2.范唱感染。每首歌都有各自所要表達的不同內容和情感，他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情，如何讓幼兒感知這一切呢？這時就需要教師按照歌曲的情感要求、風格特點進行有感情的范唱，激發幼兒的歌唱慾望。3.動畫播放。教師可結合歌曲的特性製作PPT，吸引幼兒的注意力。只有把幼兒的興趣調動上來，才可以引起有效互動。
Ⅷ 幼兒園怎麼導入上課
幼兒園上課的導入方式:
一、直入式
開門見山直接導入新課內容。如故事表演《狐狸下蛋》教學導入語，「上節課我們已經講過『狐狸下蛋』的故事，今天，老師和小朋友一起來表演這個故事，你們願意嗎？」
二、談話式
師幼在交談中不知不覺地滲透新課內容，進而又自然而然地引入課題。如兒歌《傘》的導入語：「小朋友，你們喜歡下雨嗎？喜歡雨傘嗎？為什麼？讓幼兒自由發言，教師小結：「小朋友都喜歡雨傘，因為雨傘可以為我們擋雨，也非常漂亮，今天，我們就來學習兒歌《傘》。」
三、謎語式
通過猜謎語能夠概括事物的主要特徵，幫助幼兒理解新課內容，啟發幼兒的學習興趣。如常識課《認識青蛙》教學導入語：「今天，老師要請你們猜一樣東西，『大眼睛，寬嘴巴，白肚皮，綠衣裳，地上跳，水裡劃，唱起歌來呱呱叫，專吃害蟲保莊稼。』請小朋友動腦筋想一想，這是什麼東西？對了，今天我們就要一起來認識青蛙！」
四、故事式
以故事的形式導入新課，能吸引幼兒的注意力，調動幼兒的學習積極性，如音樂活動中《粗心的小畫家》的導入語：「今天，老師給小朋友講一個故事，有一個小朋友叫『丁丁』，他很喜歡畫畫，他畫鴨子尖嘴巴，畫只兔子圓耳朵，畫匹大馬沒尾巴，你們說他是一個什麼樣的畫家呢？對，今後我們無論做什麼事情都要細心，仔細觀察，千萬不能馬馬虎虎。今天，我們來學習歌曲《粗心的小畫家》。
五、懸念式
採用懸念式導入新課，可引起幼兒的好奇心，激發幼兒追根問底的熱情，培養幼兒主動探索的精神。如主題活動中的故事《茉莉花請醫生》的教學導入語：「今天老師要給小朋友講個故事，題目叫《茉莉花》。茉莉花為什麼要請醫生？請了幾個醫生？他們是怎樣為茉莉花治病的？請小朋友認真聽老師講完故事就知道了。」
六、表演式
通過情境、小品、舞蹈、木偶等表演形式導入新課。如音樂活動課中的《王老先生》的導入形式：出示戴眼鏡的老公公木偶說：「你們看，誰來了？我們就叫他王老先生，王老先生很喜歡養動物，你們猜一猜他養了些什麼？我們今天就用歌聲來表達剛才的內容。這首歌的名字叫《王老先生》。」這種情境表演將歌詞內容體現出來的導入新課的形式，能很好地幫助幼兒理解，掌握歌詞內容。
七、演示式
藉助實物，玩具，圖片，貼絨等道具演示的形式導入新課，直觀形象，幼兒既感興趣，又容易理解。如音樂活動中的歌曲《丟手絹》導入時可以說：「今天，老師帶來一些東西，你們看是什麼東西？」（出示手絹）師示範游戲，並總結：「今天我們就來學習這首歌曲，叫《丟手絹》。」
八、實驗式
通過直觀形象的實驗操作形式導入新課內容，變抽象為具體，變深奧為淺顯，既發展幼兒的觀察力，又對幼兒理解、掌握新授內容起到事半功倍的作用，如常識課《認識水》就可以實驗操作形式導入新課。教師提起水壺，往玻璃杯里倒水，然後提問：「你們看老師把什麼倒在杯里？水有顏色嗎？（估計有的幼兒會說水是白色的，有的幼兒會說沒有顏色）到底誰說得對呢？我們來做個小實驗，你們看完了就知道了。」
九、游戲式
以游戲的形式導入新課，能調動幼兒的積極性，活躍課堂的氣氛，如科學領域中的《小手的秘密》，導入新課可這樣安排：教師領導幼兒做游戲「請你照我這樣做」，最後讓幼兒把雙手放在身體的背後，啟發誘導：「咦！你們把什麼藏在背後去啦？哦！原來你們把手藏在身體後面去了。伸出來看看，每個人都有幾只手？兩只手還可以怎麼說？（回答：一雙手）。」
Ⅸ 上幼兒園音樂課的教案怎麼寫
[幼兒園音樂課教案設計]幼兒園音樂課教案設計：跳譜游戲一、活動目標1、通過歌謠，游戲的方式來練習節奏、節拍和音階， 幼兒園音樂課教案設計 。2、使幼兒通過游戲辨別和表現音的高低、節奏的快慢。3、培養幼兒對音樂的興趣。二、活動重難點1、聽音練習，對音高低的辨別。2、隨著音樂打相對應的節拍。三、活動准備...1、鋼琴、錄音機、音樂磁帶一盤2、小雞、母雞、公雞頭飾若干，貓咪卡片若干；音符卡片1個，在地上畫上幼兒可以跳的五線譜。3、多媒體課件(五線譜表格)四、活動過程(一)音樂游戲導入，引起幼兒興趣師：小朋友告訴我，解放軍是怎樣走路的呀?我們來當一次解放軍走一次，看誰走的最精神。(音樂起)幼兒邊走邊拍手入座。師：小鋼琴看到你們這么精神，他特別高興，想和你們做游戲，好不好?幼：好！師：聽一聽，小鋼琴想和我們做什麼游戲，用你的小耳朵認真的聽。(中速彈鋼琴)老師帶幼兒一起邊聽琴聲邊高舉雙手做轉手腕的動作。師：剛才小朋友聽到什麼樣的聲音呀?幼：很高很高的聲音幼：好聽的聲音師：小鋼琴又要說話了。(中速彈鋼琴)老師帶幼兒邊聽琴聲邊做大象擺鼻子的動作。師：剛才小朋友又聽到什麼樣的聲音呀?幼：很低很低的聲音。師：小朋友快豎起耳朵，聽，小鋼琴又要說話了。(很輕的彈鋼琴)老師帶幼兒邊聽琴聲邊很輕的拍手。師：小朋友又聽到什麼樣的聲音呀?幼：很輕的聲音幼：很小的聲音師：再聽聽，小鋼琴又要講話了(用力彈鋼琴)老師帶幼兒邊聽琴聲邊用力跺腳師：這又是什麼樣的聲音呢?幼兒園(數鴨子)教案教學內容：1、唱：《數鴨子》2、聽：《鴨子拌嘴》3、動：歌表演《數鴨子》教材分析：《數鴨子》是一首頗具說唱風格、形象生動、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過大橋、興奮地數鴨子的情形。歌曲前後皆有數板，說唱結合，表現出兒童活潑可愛的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友們在門前大橋下數鴨的情景，第二段以老爺爺風趣幽默的口吻教育孩子平時要養成良好的學習習慣，別貪玩忘了上學，還形象地告訴孩子們考試時千萬別抱回"鴨蛋"，充滿了濃郁的生活氣息。教學目標：1、能以自然放鬆的心情富有表情地歌唱《數鴨子》，進行歌表演。2、欣賞《鴨子拌嘴》，感受民間打擊樂器採用力度變化所表現出的不同的情緒和不同的音樂形象，體驗民族音樂的樂趣。教學重難點：重點：學唱《數鴨子》，在歌唱中注意靈巧地咬字、吐字，保持速度的穩定，尋找生活中的"巧嘴巴"。難點：感受打擊樂器以敲擊快慢、輕重的節奏來體現鴨子拌嘴的場面。教具准備：打擊樂器、頭飾、樂器圖片、多媒體課件。教學過程：一、組織教學：師生問好二、發聲練慣用一個你喜歡的字來跟著琴唱一唱。三、節奏導入2、幻燈片出示：X XXX X |XX XX X0 |XX XX XX X |XX XX X0 |請學生們用一個"呀"來讀一讀這段節奏。四、新歌教學1、在導入2的前提下，為這段節奏填詞。幻燈片出示說白部分的歌詞："門前大橋下，傳奇私服游來一群鴨，快來快來數一數，二四六七八。"(提示學生可以根據歌詞的停頓來讀一讀)2、簡介這段說白的出處，同時簡單介紹童謠歌曲的組成。3、播放錄音伴奏，老師范唱(自然地用動作表現歌曲)4、初聽歌曲旋律，跟著有表情地哼唱。5、聽唱法教學歌曲6、在歌唱中了解反復記號的運用，和四分休止符的作用。7、播放動畫《數鴨子》，邊聽邊找一找其中的人物和動物有哪些?(鴨子、老爺爺、小孩)8、跟著錄音，自主地進行歌表演(由模仿到再現到創造)9、以小組為單位，角色分配，再上台演一演(一組表演，另外幾組歌唱)。五、欣賞"小朋友們，看到過鴨子吵嘴嗎?"1、初聽樂曲，思考：是用什麼樣的樂器演奏的?2、閉上眼睛，感受一下小鴨子拌嘴的旋律，感受一下像不像小鴨子拌嘴?3、開動腦筋：小鴨子是怎麼拌嘴的?帶上鴨子頭飾，扮演小鴨子拌嘴的情形。4、拿起身邊的打擊樂器，模仿鴨子拌嘴的敲擊。六、拓展1、以小故事的形式介紹作曲家安志順作曲的背景。2、多媒體播放安志順《老虎磨牙》，感受老虎磨牙的神態。3、思考：你知道其中的哪些打擊樂器?幻燈片出示《老虎磨牙》中的樂器，認一認。七、課堂小結1、用你身邊的打擊樂器，給《數鴨子》伴奏。中班音樂優質課教案：快樂的汽車目的：1、能合著快慢不同的音樂節奏，創造性地用身體動作模擬各種汽車。2、體驗大膽想像、自由表現的樂趣。准備：1、觀察過各種汽車，玩過各種玩具汽車。2、做過"小司機"的音樂游戲，熟悉紅燈、綠燈、轉彎的音樂信號。3、節奏快慢不同的音樂片斷以及完整的游戲音樂。過程：1、在音樂聲中，幼兒拿著玩具汽車互相觀看、自由交談。2、幼兒用身體動作表現汽車。 ①你最喜歡什麼汽車，為什麼?請你們學一學。 ②播放快節奏的音樂，請幼兒合著節奏做模仿動作。 ③出示玩具汽車，鼓勵幼兒創造性地用各種身體動作表現汽車最主要的特徵。 ④播放快節奏的音樂，引導幼兒合著音樂做動作，並相互學習。 ⑤重點模擬兩種汽車，如消防車和警車，引導幼兒充分體驗和表現。 ⑥在快節奏音樂的伴隨下，幼兒自由表現汽車，音樂一停就擺好造型，相互欣賞。請個別幼兒說說自己模仿的是什麼車，在干什麼。鼓勵幼兒大膽表述，如"我是警車，在執行任務"。3、幼兒合著快慢不同的音樂節奏，創造性地表現汽車。 ①剛才我們合著音樂想出了許多有趣的動作，現在我們仔細聽聽，這段音樂和剛才的音樂一樣嗎? ②合著慢節奏的音樂，幼兒創造性地表現汽車，想像此時汽車在干什麼，如"消防車要安全回家了"等。 ③現在我們來完整聽一遍音樂，想一想音樂節奏快時汽車好像在干什麼，音樂節奏慢時汽車好像在干什麼，怎樣用動作來表現。