小學一年級希望的田野音樂教案

① 湘教版《田野的色彩》教案

第一冊 第5課 田野的色彩（自編教材）
一、教學目標：
1、知識目標：用多種色彩描繪田野；
2、能力目標：記憶、想像能力和以線布局以色構成的表現力；
3、情義目標：體驗線與色有機結合的造型樂趣，激發對大自然的熱愛。
二、學習內容：
本課屬造型·表現學習領域，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果(水筆的流暢,油畫棒的厚重)，嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現活動，藉助色彩表達自己的想法：能流暢穩定地畫出較長的線條，進行隨意交織的布局劃分；認識常用的顏色，在劃分的各區域中塗畫田地的色彩，表現出一片想像中的田野。
三、教學重點：
1、認識顏色，用各種顏色塗畫出一片田野。
四、教學難點：
1、流暢的運用曲線或直線交織出田地；
2、運用各種顏色效果表現出不同的田地。
五、教學准備：
課件、水彩筆、油畫棒、展示板
六、教學程序：
（一）線線交織，構成田野：
1、我們把畫紙想像成一片肥沃的土地，現在熊老師牽著大家在這畫紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再從另一個方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點，誰能畫條小路再分一下？謝謝你，又多了幾塊地了。
2、現在我們換一種走法，在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農田，老師快速示範用直線分割田地。請一位喜歡直線的同學幫我再分分。

（二）色彩認知，參觀田野：
有了這么多田地，種點啥呢？
1、我們來向農民伯伯學習學習。農民伯伯說要先要考考大家——知識搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認識它嗎？是什麼顏色的？
1）、這幾塊田是什麼顏色的？是什麼田？——藍色，剛剛插秧的水田。
2）、這是什麼顏色？生長的是什麼？——綠色，沒有成熟的水稻
3）、這一片呢？——橙色，成熟的水稻
4）、這是什麼顏色？——棕色的土壤。
5）、這個呢？——油菜花、紅高粱、紫雲英，這些都是田裡的莊稼，沒想到有這么多顏色！
2、現在農民伯伯請我們坐飛機，去參觀他們耕耘的田野，出發吧！（課件飛機飛，綜合圖）
你最喜歡哪塊田野？為什麼？

（三）啟發想像,塗畫田野：
看完了農民伯伯的田野，農民伯伯也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什麼呢，是什麼顏色的？我們一起來試試。
1、 師生共同嘗試大片塗色（哪裡也種這個呢？）、線條排列（新翻的土壤也可以用波浪線）、點點播種（表現苗、花、果子）、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫出幾片田野。
2、 這幾片中間還留了一塊畫什麼顏色好呢？相鄰的顏色要有變化。
3、 如果你想還可以在一個田裡畫個田野守護精靈或者是收割機、稻草人、谷倉。

（四）欣賞范作，明確目標:
1、看看小朋友的畫作，他們希望的田野是什麼樣子。
2、作業要求：線線交織、塊塊塗色，畫出一片心中的田野。

（五）學生作業，巡行指導

（六）展評作業，在歌聲中結束本課。（製作「希望的田野」展示板）
看到這么美麗充滿希望的田野，農民伯伯忍不住要唱一首田間小調了，我們來聽一聽，學一學。

課後小記：
這一課是我在一年級教學時自編的教材，屬於造型·表現學習領域，讓剛剛進入小學階段的學生體驗各種繪畫工具的使用效果(水筆的流暢,油畫棒的厚重)，嘗試使用或彎或直的線條、形成多變的形狀和七種常見色彩進行繪畫表現活動，主要藉助色彩表達自己的想法。通過本課學習能流暢穩定地畫出較長的線條，進行隨意交織的布局劃分；認識常用的顏色，在劃分的各區域中塗畫田地的色彩，表現出一片想像中的田野。
在教學設計中，我以直觀示範、嘗試添加、設問觀察、感受抒發、出謀劃策、共同創作、欣賞拓寬、音樂移情等教學策略實現老師教與學生學的共生共存，將知識的認知融入到具體的體驗和感受中，同時用有典型性的圖片讓城市的學生了解田野，在愉悅的感受中受到審美的熏陶，品味鄉間之美，人與自然的和諧，潛移默化的提升學生的情感態度價值觀。
教學重點對色彩的認知通過七塊小田地和八塊田野的認知感受來學習。
教學難點線的劃分和色的運用通過教師直接示範，學生參與嘗試來突破。
在教學組織上，以向農民伯伯學習的情境牽線，貫穿課堂，由線劃分田塊、到色彩的認知、由單塊到整體、由感受到運用為邏輯序列，步步深入，最後在歌聲中淺出，留有餘味。
教學中還有諸多不足，希望老師專家們多與指點,謝謝！

② 在希望的田野上歌曲表達了什麼

在希望的田野上》是一首歌唱祖國繁榮富強的歌。鄉土氣息歌詞朴實、曲調優美流暢上口，通內過對家鄉容充滿希望的田野的贊美，抒發了對美好生活的贊美，歌頌了新生活，歌頌了新時代。歌詞把希望和未來巧妙地結合起來，既歌頌了改革開放以後的新變化、新面貌，又憧憬著富裕、興旺而幸福的未來。感覺健健康康

③ 中班語言活動,希望的田野的教案

方最好玩？如果你有條長尾巴，你想干什麼?幼：可以倒掛在樹上。幼：和小猴的版尾巴拉拉勾。師權：(出示小兔圖片)看，小兔的什麼地方最好玩?幼：耳朵師：對!如果你有長耳朵，你想干什麼?(師、幼一起模仿小兔蹦蹦跳）二、學習朗誦詩歌1．有一首詩歌，就是寫我們剛才說的，名字叫《我想》。看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子 握握手 。看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴 拉拉勾 。看見小兔，我想有對長耳朵，...

④ 在希望的田野上歌曲表達了什麼

表達了：對家鄉充滿希望的田野的贊美，抒發了對美好生活的贊美，歌頌了新生回活，歌頌了答新時代。

歌詞把希望和未來巧妙地結合起來，既歌頌了改革開放以後的新變化、新面貌，又憧憬著富裕、興旺而幸福的未來。《在希望的田野上》是一首歌唱祖國繁榮富強的歌。鄉土氣息歌詞朴實、曲調優美流暢上口。

歌曲：《在希望的田野上》

原唱：楊淑清

填詞：陳曉光

譜曲：施光南

(4)小學一年級希望的田野音樂教案擴展閱讀：

歌詞：

我們的家鄉，在希望的田野上

炊煙在新建的住房上飄盪，小河在美麗的村莊旁流淌

一片冬麥，（那個）一片高粱，十里（喲）荷塘，十里果香

哎咳喲嗬呀兒咿兒喲，咳！我們世世代代在這田野上生活

為她富裕為她興旺，我們的理想在希望的田野上

禾苗在農民的汗水裡抽穗，牛羊在牧人的笛聲中成長

西村紡花（那個）東港撒網，北疆（喲）播種南國打場

哎咳喲嗬呀兒咿兒喲，咳！我們世世代代在這田野上勞動

為她打扮為她梳妝，我們的未來在希望的田野上

人們在明媚的陽光下生活，生活在人們的勞動中變樣

老人們舉杯（那個）孩子們歡笑，小伙兒（喲）彈琴姑娘歌唱

哎～咳喲～嗬呀兒咿兒喲，咳！我們世世代代在這田野上奮斗

為她幸福，為她增光

為她幸福，為她增光

⑤ 小學音樂課教案

你是這個版本的么：
第八課 童 心 教 學 目 標：
1.童心與童趣是連在一起的，他帶給我們無限的歡樂，我們要珍惜這有限而寶貴的「小孩世界」，使其如春天一樣充滿生機。讓我們盡情地歌唱這充滿朝氣、歡樂的時刻。
2.用現代舞為歌曲即興伴舞，用打擊樂為歌曲伴奏，渲染這充滿詩意的童心世界。
教 學 重 點： 1. 音樂的感悟，情緒的調動。 2. 即興表演能力的培養。 教 學 難 點： 1. 音樂中附點節奏的加強與鞏固。 2. 現代舞及打擊樂器伴奏的創編活動。 教 學 內 容：

⑥ 《在希望的田野上》這首歌曲的節奏特點是什麼

應該是慢中速 遼闊地 充滿熱愛的情感

⑦ 小學音樂教案

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