『壹』 中班藝術教案秋天多可愛（歌唱）
這里是關於秋天的幼兒園教案，希望對你有所幫助。
幼兒園教案：秋天多麼美
教師：屈老師
活動設計背景：
由於近年來農村經濟發展很快，耕地越來越少，幼兒園的孩子與農田接觸不多，秋收時帶孩子到外面去體會秋天豐收的情景，幼兒感到很新鮮，也很興奮，同時細心地觀察到秋天大自然的變化，樹葉變黃了，莊稼豐收了，孩子們高興地說："秋天真好！"發出了對秋天的贊美之情，抓住孩子贊美的情感，我想在藝術中會得到更好的升華。因此，回幼兒園之後，我設計了本節活動《秋天多麼美》，讓孩子的情感在音樂中得以渲瀉。
活動目標：
1、讓幼兒感受優美的樂曲，並能用自然的聲音唱出來。唱時要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。
3、激發幼兒的創造慾望。
教學重點、難點：
本次活動的重點應放在通過對優美樂曲的感受，讓孩子加深對秋天的認識，同時發自內心的贊美秋天的美麗。
難點是在歌曲演唱時符點音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。
活動准備：
棉花、高梁、水稻對於幼兒園的孩子來說十分陌生，活動前搜集實物，讓幼兒看到植物真實的外部特徵，加深對植物的印象，同時加深對秋天的認識。製作多媒體課件，通過聲、形、色各種感官的結合，讓幼兒加深對藝術作品的理解，體會作品的內涵。
活動過程：
一、開始部分
1、秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多麼美》的音樂進活動室。
師：棉桃寶貝們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來，讓我們一起走進今天的音樂殿堂。
二、基本部分
1、感受秋天師：看來，小寶貝們對秋天的認識可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進秋天去感受一下秋天的美麗，請寶貝們欣賞歌曲《秋天多麼美》。
播放多媒體課件：《秋天多麼美》mtv，讓幼兒視聽結合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。聽完後讓幼兒交流對歌曲的感受。（優美抒情）
2、聆聽秋天師：棉桃寶貝們這首歌這么好聽，棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽完後要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什麼？由老師范唱，幼兒捕捉歌詞裡面唱到了哪些植物？（秋風、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）教師與幼兒一起認識棉桃、高粱、水稻三種植物。
3、朗誦秋天師：秋風一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開心啊，我們要使出小寶貝們的絕活--說兒歌，把開心的棉桃姐姐說出來。
（1）教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節奏的朗誦歌詞。
（2）讓幼兒發揮想像，通過自己的肢體語言來表示強弱，為兒歌伴奏。
4、輕頌秋天師：小寶貝們說得這么好了，棉桃姐姐聽了更高興了，棉桃姐姐想請你們把她開心地唱出來，看看誰唱得最好！讓幼兒隨音樂小聲哼唱第一段，以自學為主，教師給予適當引導幫助。
5、贊美秋天(歌曲的感情處理)
（1）"秋風秋風輕輕吹，"應唱得輕柔。
（2）跳音的正確演唱及對歌曲感情處理的幫助。
（3）"秋風吹黃了莊稼，吹得人們大豐收"應唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。
6、舞蹈秋天師：寶貝們唱得這么高興，下面讓我們站起來放鬆一下，我們來跳一段豐收舞。讓幼兒自己創編舞蹈，自由發揮，給幼兒創作的空間。
7、歌頌秋天師：寶貝們這么高興，棉桃姐姐建議我們來開一個大班的專場演出，每一位寶貝都要參加，讓我們齊心協力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂隊獻給今天在場的所有老師！棉花舞蹈隊，稻花合唱隊，高梁小樂隊同台展示。
三、結束部分
美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧！師幼隨《秋天多麼美》音樂離開活動室。（讓幼兒真正走進秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。）四、活動延伸小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個收獲的季節，農民伯伯田裡忙收獲，高興背後也有辛勞。幼兒通過背誦古詩《憫農》總結不能浪費糧食。
【更多幼兒園教案盡在：屈老師教案網】
『貳』 幼兒園秋天的音樂教案的認知目標是怎麼定
教學設計思路： 1．從音樂實踐活動入手，導入歌曲。 2．難點突破在歌曲學習過程中，教師指導學生感受歌曲意境，學會聆聽作品是關鍵。 3．關注學生課上學習狀態，運用積極的評價手段調動學生學習積極性。 4．為學生提供展示的舞台，使學生能自信的演唱歌曲。 5．課後完成教學反思。 教學內容: 學習歌曲《秋天到...》。 教學目標： 1．能夠用流暢、自然的聲音準確的演唱歌曲《秋天到》，感受歌曲優美、舒展的情緒，用有感情的歌聲贊美秋天，激發學生熱愛大自然、熱愛生活的感情。 2．運用打擊樂和速度的變化感受歌曲獨特的意境。 3．嘗試用口風琴吹奏歌曲 教學重點：用流暢、自然的聲音演唱歌曲，抒發贊美大自然的感情。 教學難點：歌曲中出現的四度、五、六度度跳躍音程 5 1 、 6 2 、 5 3 教學准備： 教師：鋼琴 錄音機 錄音帶 掛圖 課件 多媒體教學設備 打擊樂（沙錘 串鈴） 學生：音樂書、口風琴 教學過程： 一． 導入活動（階段目標：從節奏導入，感知歌曲節拍） 1．師生合作 師：請一位同學上來與老師合作，我走一下，就請學生用樂器敲一下，要隨著節奏的變化而變化。（培養學生觀察力） 生：手拿雙響筒等待與教師合作。 要求：教師走多快，學生就敲多快 師：請所有同學為老師伴奏。 生：伴奏。 2．用打擊樂為音樂伴奏 師：出示幻燈，請看這就是我們剛才敲擊的節奏，現在我們合著音樂來敲擊一下。（點擊） 生：聽音樂伴奏，眼睛看屏幕上的節奏譜。 二． 學唱新歌（從器樂入手降低學習難度） 1．器樂練習 師：剛才大家做的不錯，現在請拿出口風琴，老師在黑板上有6條練習，請你找到其中1條與老師合奏。 生：選擇其中1條。 2．師生合奏 師：找6名同學到前面合奏。 生：1人彈奏2個小節。 師：全班學生一齊與教師合奏。 3．學習歌詞 師：這么好聽的歌曲，配上歌詞是什麼樣的呢？我們一起來聽這首歌詞。（點擊播放歌曲） 生：跟著音樂唱。 師：通過演唱歌曲，我們知道秋天是什麼樣的季節呢？ 生：忙碌的、豐收的季節。 師：我們除了知道這些，我們還從歌曲中得到了什麼信息呢？ 生：秋天的景色。 師：雖然歌曲這么短，但是我們得到的信息是那麼豐富。讓我們滿懷贊美之情，把這些信息也傳達給在坐的老師們，我來伴奏。 生：聽伴奏唱歌曲。 師：糾正口型、咬字、吐字。 生：再演唱歌曲。 師：現在我們把腳步加快些，看看有那麼變化？ 生：快速唱。 師：你們感覺這急匆匆的腳步描寫的還是秋天嗎？ 生：交流感受。 師：所以說秋天的腳步是非常穩健的，結實的，把這個形象要唱出來，就要把字咬住。 4．信息拓展 師：秋天的腳步是那樣穩健，給人們心裡塌實的感受，小朋友們知道哪幾個月是秋天嗎？ 生：知道 交流信息 師：出示幻燈介紹 秋天到 八月：天轉涼、風變爽 九月：魚蝦肥、瓜果香 十月：楓葉紅、菊花黃 三． 作品賞析（階段目標：聆聽鋼琴獨奏《秋日囈語》，用律動配合音樂） 1．介紹作品 師：今天老師還給大家帶來了一首描寫秋天的器樂作品，這首深情如夢般的《秋日囈語》，通過法國著名通俗鋼琴演奏家理查德．克萊德曼的雙手，傳播到世界的每個角落和我們每個人的心中。優美的旋律，悠揚的琴聲，使人們在不知不覺中進入了秋的世界。整首樂曲旋律如波浪般起伏盪漾，節奏疏密變換、錯落有致。人們彷彿置身於秋日午後的微風中。 師：聽後出示幻燈並提問：作品用什麼樂器演奏的？作品叫什麼名字，演奏作品的鋼琴家是誰？哪國人？ 生：鋼琴、秋日的私語、理查德 克萊德曼、法國人 師：這首鋼琴作品想讓我們認識到秋天什麼呢？ 生：景色美麗 師：順應四季的變化大自然，向人們敞開胸懷，充滿激情的擁抱大家（再次播放歌曲錄音） 2．律動表現 四．小結下課 布置作業，背熟歌詞
『叄』 大班音樂課秋天多麼美教案怎麼寫
活動目標
1、讓幼兒感受優美的樂曲，並能用自然的聲音唱出來。唱時要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過歌曲教學加深幼兒對秋天的認識。
3、激發幼兒的創造慾望。
教學重點、難點本次活動的重點應放在通過對優美樂曲的感受，讓孩子加深對秋天的認識，同時發自內心的贊美秋天的美麗。
難點是在歌曲演唱時符點音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。
活動准備棉花、高梁、水稻對於幼兒園的孩子來說十分陌生，活動前搜集實物，讓幼兒看到植物真實的外部特徵，加深對植物的印象，同時加深對秋天的認識。製作多媒體課件，通過聲、形、色各種感官的結合，讓幼兒加深對藝術作品的理解，體會作品的內涵。
活動過程
一、開始部分1、秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多麼美》的音樂進活動室。
師：棉桃寶貝們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來，讓我們一起走進今天的音樂殿堂。
二、基本部分1、感受秋天師：看來，小寶貝們對秋天的認識可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進秋天去感受一下秋天的美麗，請寶貝們欣賞歌曲《秋天多麼美》。
播放多媒體課件：《秋天多麼美》mtv，讓幼兒視聽結合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。聽完後讓幼兒交流對歌曲的感受。（優美抒情）2、聆聽秋天師：棉桃寶貝們這首歌這么好聽，棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽完後要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什麼？由老師范唱，幼兒捕捉歌詞裡面唱到了哪些植物？（秋風、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）教師與幼兒一起認識棉桃、高粱、水稻三種植物。
3、朗誦秋天師：秋風一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開心啊，我們要使出小寶貝們的絕活--說兒歌，把開心的棉桃姐姐說出來。
（1）教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節奏的朗誦歌詞。
（2）讓幼兒發揮想像，通過自己的肢體語言來表示強弱，為兒歌伴奏。
4、輕頌秋天師：小寶貝們說得這么好了，棉桃姐姐聽了更高興了，棉桃姐姐想請你們把她開心地唱出來，看看誰唱得最好！讓幼兒隨音樂小聲哼唱第一段，以自學為主，教師給予適當引導幫助。
5、贊美秋天(歌曲的感情處理)（1）"秋風秋風輕輕吹，"應唱得輕柔。
（2）跳音的正確演唱及對歌曲感情處理的幫助。
（3）"秋風吹黃了莊稼，吹得人們大豐收"應唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。
6、舞蹈秋天師：寶貝們唱得這么高興，下面讓我們站起來放鬆一下，我們來跳一段豐收舞。讓幼兒自己創編舞蹈，自由發揮，給幼兒創作的空間。
7、歌頌秋天師：寶貝們這么高興，棉桃姐姐建議我們來開一個大班的專場演出，每一位寶貝都要參加，讓我們齊心協力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂隊獻給今天在場的所有老師！棉花舞蹈隊，稻花合唱隊，高梁小樂隊同台展示。
三、結束部分美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧！師幼隨《秋天多麼美》音樂離開活動室。（讓幼兒真正走進秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。）四、活動延伸小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個收獲的季節，農民伯伯田裡忙收獲，高興背後也有辛勞。幼兒通過背誦古詩《憫農》總結不能浪費糧食。
『肆』 秋天 教案
一、教學目的：
1.能有感情地朗讀進而背誦全詩；
2.品味詩意意境，激發學生熱愛生活、熱愛自然的願望和熱情；
3.了解詩詞有關知識，有感情地品味、朗讀。
二、教學重點：
1. 品味詩歌語言美，體會詩歌意境。
三、教學難點：
品味詩意，激發學生熱愛生活、熱愛自然的願望和熱情。
一、導語
何其芳：（1912～1977）現代詩人、散文家、文學研究家。原名何永芳。四川萬縣人。
何其芳早期詩作藝術精緻，色彩絢麗，以清新柔婉見長。參加革命後詩歌變為平易朴實，樂觀豪放。
他又以寫抒情散文著稱，《畫夢錄》中的篇章常用象徵手法，構思精巧，文字穠麗，富於藝術的獨創性。以後在《還鄉雜記》中的篇什則趨於樸素自然，感情獷放，格調明朗。
結集出版的主要作品有：詩集《預言》、《夜歌》（後改名《夜歌和白天的歌》），作品集《刻意集》，散文集《畫夢錄》《還鄉雜記》、《星火集》及其續編等。
二、檢查預習，整體感知
1、注字音
肥碩（shuò） 棲息（qī） 歸泊（bó） 清冽（liè） 鯿魚（biān）
廖闊（liáo） 枯涸（hé） 夢寐（mèi） 船槳（jiǎng） 丁丁（zhēng ）
2、朗讀
a.詩歌是很講究音律和節奏的。師朗讀全詩，同學們注意感受朗讀的節奏。
b.（屏幕展示節奏劃分）這是老師給這首劃分的詩節奏，你們看看合理嗎？
c.按這樣的節奏劃分來讀讀詩歌。同學們邊讀邊想像詩歌中所描繪的秋天圖景。
3.整體感知
現在，讓我們走進秋天。詩人把三幅生動鮮明的畫面，組合成一組絢麗多彩的鄉村圖景。
a.從詩中哪些詞語可以看出這是一幅鄉村秋景圖？
因為露珠、冷霧、白霜，表明秋天的天氣特徵；提到農家：稻香、鐮刀體現農家特色；有秋蟲低鳴：蟋蟀聲使田野更遼闊；溪水乾涸、更清冽，暗示這是在秋天。作者抓住了最能體現鄉村秋天景色的事物來刻畫秋天，營造出一個清朗遼遠又生動可感的秋天的意境。
b、所有這些畫面表現了作者怎樣的感情呢？
對秋天的喜愛。 贊美秋天。
c.全詩分為三個小節，一個小節就是一幅畫。畫面描繪了怎樣的圖景？畫面中的人物是誰？在干什麼？心情怎樣？試一試，給每一幅畫擬一個合適的標題。
▲農家豐收圖（哪些詞寫出了「豐收」？ 運用了哪些修辭手法？有什麼樣的好處？）
▲霜晨歸漁圖（哪些詞語交代了打漁的時間？漁民打漁時怎樣的心境？ ）
▲少女思戀圖（ 「那滿流著夏夜的香與熱的笛孔」是什麼意思？如何理解「秋天夢寐在牧羊女的眼裡」?）
牧羊女聽了一夏的「牛背上的笛聲」，忽然聽不到了。秋景在牧羊女眼中如夢幻一般的美，但牧羊女卻在盼望著聽到放牛郎熱情的笛聲，此刻，她的心裡一定懷著喜悅和渴盼。這一小節由外在的景轉而寫人的心靈，寫出了微妙的感覺，使全詩收束在感情的實處。具有清甜的氛圍。
邊理解邊朗讀，分小節讀。讀好詩首先要投入，把自己當作詩人，融入詩歌所描繪的意境中。朗讀這首詩要用舒緩輕柔的語調。
四、想像意境，描繪秋天
詩歌的語言是跳躍的，它不同於寫景散文，它不是完整連貫地描寫某一景物或畫面。因此我們閱讀詩歌，有一個還原的任務。要把跳躍的景物連貫起來思考，組合成一個完整的畫面。要發揮想像，體味詩歌所勾畫的意境，理解詩歌的思想感情。下面，讓我們借著想像的東風，鼓起表達的雲帆，在詩歌的美麗意境中自由地徜徉吧！
選取三幅圖景中你最喜歡的畫面，結合自己的感受，想像每幅畫面中人物的身份、活動、心情，用優美的語言描繪出來，並說說為什麼喜歡這幅圖。（要求：寫完後，就近同學相互交流，選出最好的作品，全班同學一起賞析點評。時間5分鍾。）
示例：放下飽食過稻香的鐮刀，
用背簍來裝竹籬間肥碩的瓜果。
來到一家農舍前，遠遠望去，稻田裡一夜間沒有了隨風翻騰的金黃稻浪，只有一簇簇直立的稻草束。擱在屋前的鐮刀似乎更加鋥亮；院壩里堆滿了金色的稻穀，彷彿一座金色的小山。
屋後的竹籬上，滿是肥碩的瓜果，主人背簍的繩深深扣進肩上的肉里，可他粘滿汗水的臉上卻泛起幸福的笑影。
師：因為時間關系，我們先請寫完的同學念一下自己的文字，其他同學抓緊時間完成。（生交流）
五、賞讀詩歌，品味秋天
a.找出優美語句，欣賞。
▼伐木聲飄出幽谷——從聽覺的角度，寫出了幽谷的深、靜。鏗鏘有韻地敲響在我們心裡，秋天的旋律也立刻占據了讀者的心底。
▼放下飽食過稻香的鐮刀——鐮刀飽食的是稻香氣息，這個通感的手法讓人一下子聯想到金黃的稻田，農家的豐收。在此時此地，秋天是歡悅的，她邁著露珠般清新的腳步而來，與平常的農家共享著豐收的喜悅。
▼秋天棲息在農家裡——「棲息」運用擬人的修辭，概括秋天在農人家裡的狀況，將虛無的東西具體化，寫出了鬆弛、嫻靜的氛圍。
▼輕輕搖著歸泊的小槳——「輕輕」顯示出漁人悠閑與自得的心情。
▼秋天游戲在漁船上——「游戲」一詞虛實相生，漁人是在漁船上游戲，並不在乎打了多少魚，更是在感受秋天，游戲秋天，寫出了那份閑適。
▼秋天夢寐在牧羊女的眼裡——「夢寐」是朦朧的意思，寫出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。
總結：這是一個明媚、快樂的秋天，一個樂在其中的秋天。全詩分為整齊的三節，詩人在每一節里都反復吟詠著秋天這一主題，頗似古詩詞中一唱三嘆的手法，形成了音樂般回環往復的旋律，在詩句中自然地流轉。秋天從棲息在農家裡，游戲在漁船上，再到牧羊女的眼眸里，彷彿演奏著一曲關於秋天的深情的變奏曲。在整首詩中用露珠、幽谷、蘆蓬、船槳、蟋蟀、笛聲等意象渲染一種寧靜悠遠中滿含歡欣的情緒，具有很大的回味的餘地。
b.質疑、討論、交流，
▼為什麼說只「收起青鯿魚似的烏桕葉似的影子」，到底收起的是青鯿魚還是烏桕葉？
比喻青鯿魚像烏桕葉；另一層意思，江岸上烏桕樹，樹葉婆娑，倒映在江面，就好像網起的是烏桕葉的影子。用倒裝句體現漁民悠閑的心情。
六、課堂小結
秋天是一首詩，秋天是一幅畫，秋天是一首歌，秋天是一個美麗的夢。
秋天很美，美在一份清澈，一份來自於人間而又遠離塵世的清凈、清遠、清甜……
流連於字里行間，徜徉於音樂圖片，秋的氛圍、秋的風韻在我們心頭久久久久揮之不去，我們不禁會贊嘆，秋天原來如此美麗，世界竟然這樣神奇！
『伍』 秋天在哪裡兒歌教案
活動目標：
1、在理解歌曲內容的基礎上，學慣用自然的聲音演唱歌曲。
2、在老師的引導下，願意嘗試用不同的動作表現樹葉落下時飛舞的姿態。
活動准備：
活動前帶幼兒觀察過周圍的落葉。
活動過程：
一、通過談話，引出主題，激發幼兒對「小樹葉」的興趣。
師：秋天到了，你們知道樹葉寶寶會怎樣？（離開大樹媽媽）
師：樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的？（請幼兒想像一下樹葉是怎麼落下的）
1．教師出示一片樹葉，請幼兒觀察一下樹葉掉下來的姿態。
2．請幼兒觀察後用肢體動作模仿、展現樹葉飛舞的姿態。
二、欣賞歌曲，初步理解其音樂的節奏美。
1．傾聽音樂，引導幼兒感受小樹葉落下來輕、慢的節奏。
2．欣賞歌曲，教師進行理解性提問，幫助幼兒理解歌詞內容。
重點理解歌詞：樹葉到處飛呀飛。
師：小樹葉會飛到哪兒？（理解「到處」的含義）
師：請你扮演小樹葉，到處飛呀飛。（理解「到處飛呀飛」的含義。）
三、學唱歌曲，並嘗試用動作表現歌詞。
1．引導幼兒用好聽的聲音唱歌。
2．鼓勵幼兒用各種動作來表現歌詞內容。
3．請個別幼兒上來表演唱（重點指導幼兒用自然的聲音演唱歌曲）。
四、在初步學會歌曲的情況下，與幼兒一起邊唱歌一邊做游戲。
1．鼓勵幼兒邊唱邊表演小樹葉飛舞的動作。
2．提出表演規則，豐富歌表演內容。
①引導幼兒發揮自己的想像，自由表現小樹葉停下來後的各種姿勢。
師：唱到最後一句「秋天多可愛」時，要停一下，擺一個漂亮的造型動作。
②幼兒根據教師提出的歌表演規則，進行完整「歌表演」，教師根據幼兒最後一個「小樹葉」造型動作進行簡單評價，引導幼兒擺出各種「與眾不同、有創意」的造型動作。