如何用平板上音樂課

❶ 學習平板如何聽歌

如果想用學習平板聽課的話，我們必須要在網上下載相應的歌曲，並且拷貝到學習平板裡面才可以聽歌。

❷ 淺談怎樣上好小學音樂課

小學音樂課教學是小學基礎課的一個重要組成部分，其目的是為了提高民族的音樂文化素質。音樂教育不但可以培養學生對音樂的感受力、鑒賞力、表現力和創造力，也能培養學生的優良的品德和情操，還能使他們的智力得到發展，非智力因素得到提高。同時，能夠促進學生身心健康地發展。音樂,作為人類的第二語言,它與人的心理、情感活動具有形態上的一致性.它撥動著人們的心弦,觸及著人們的靈魂,對人的心靈有著積極的陶冶作用.現時,音樂又是一種表現藝術,音樂課上,學生或唱、或跳、或奏、或演,通過對音樂的表現,使學生能夠充分地展示自我,獲得美的享受和成功的愉悅.
小學階段的音樂教學包括課堂教學和課外活動兩大方面，結合我校音樂課教學設備和學生的音樂基礎，我覺得應該這樣來上音樂課：
一、明確目標，啟發有方，誘導得法
在每上一節音樂課之前首先明確自己這節課，到底要教給學生哪些知識；通過哪些方法才能行之有效的，讓學生在愉悅的氣氛中接受這些知識；教師要在每個短短的四十分鍾里起主導作用，就必須創造積極的學習狀態，發揮自身素質的特長，努力做到「啟發有方，誘導得法」。我認為一節音樂課應該包含以下幾個步驟：1、指導學生熟讀歌詞。在進行完歌曲范唱以後，可指導學生用比較標准、流利的普通話進行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的准確度和清晰度，要求字正腔圓。同時根據歌詞的內容向學生進行愛國、愛黨、愛社會主義等方面的思想品德教育。2、引導學生理解歌曲的情緒。在一首歌曲的左上角往往出現如「親切地」、「歡快地」、「深情地」、「熱烈地」、「庄嚴地」等等歌曲情緒，可讓學生結合歌詞含義，在歌唱時力求處理的恰到好處。3、讀譜訓練。在識譜時先給學生標准音，即歌曲的調號。當學生按標准音唱有一定的困難時可進行音階訓練。由於學生音域窄，確實難以達到標准音時可以適當降調，並鼓勵學生要經常練習音階，達到拓寬自己音域的目的。4、教唱歌詞。這一步是前四步的綜合訓練。首先教師應泛唱二至三遍讓學生視聽，對於較長或難度較大的樂句可以先分小節教唱在連接起來唱，以至圓滿完成全部教唱。在學生對本歌曲沒有完全學會之前不能讓學生練唱，因為學生自己識譜能力有限，一旦個別樂句唱錯，則難以糾正。
二、用多種形式提高學生對音樂學習的興趣
在音樂欣賞課上，有些樂曲可以利用學校現有的樂器，結合新課程標准上的要求，給學生示範演奏，改變以往放錄音讓學生單純欣賞的教學方法，使學生在欣賞的同時，既開拓了視野，有提高審美能力。在音樂理論知識的教學方面，為避免單純學理論的枯燥，利用情境聯想教學，讓學生逐步理解和掌握音樂知識。例如音符實值的學習，通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符，這樣一來，學生會比較容易掌握。利用多媒體、電視、音響等不同教學設備，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品，讓學生進一步了解和感受音樂。課堂上，讓學生上台演唱，培養他們的參與、實踐能力，學生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍。小學生活潑好動，根據教學內容，結合學生的動作特點，可以進行課堂表演：1、律動。如拍手、點頭、轉腕、走、跑、跳等基本動作和步法；也可以模仿某些形象特徵，如鳥飛、兔跳、鴨走、蝴蝶飛等，也可以模仿一些形象的勞動、活動，如洗手帕、劃船、收割、撒種、刺殺等。通過上述活動既可以培養學生的節奏、韻律、強弱的感覺，又可以活躍課堂氣氛，滿足學生的好動心理，從而更好的激發和培養學生的想像力和創造力。2、歌表演、集體舞。為充分調動學生的積極性，滿足學生的表演慾望，可以組織學生進行歌表演和集體舞等課堂活動。歌表演要先把歌唱好，然後再要求學生做到聲音與表演動作的有機結合。通過表演體會歌曲的內容和情感，從而更好的完成歌曲的演唱。集體舞自娛性強，動作簡單易學，孩子們可以邊舞邊唱，心情愉快，情緒激昂。通過這些教學，真正增加學習的趣味性，從而全面提高學生素質。3、音樂游戲。要在課堂中運用一些具有知識性、趣味性、競爭性的音樂游戲，來豐富我們的音樂教學，提高學生對音樂的興趣。如在教唱《小獵人》歌曲後，通過生動的語言誘發學生想像大森林中美妙的音響，讓他們模仿森林中的鳥叫（吹哨）、下雨（沙球）、獵人的腳步聲、野狼的嗥叫聲、槍聲等。經過集體想像、討論譜寫一曲森林之聲的樂章。
三、讓學生對音樂活動感興趣
21世紀的人才需要全面發展，德、智、體、美、的共同發展。良好的音樂氣氛可以使學生置身於音樂美的熏陶中。在校園音樂陣地中，最重要的就是課外音樂活動這個陣地。它是培養學生實踐能力、審美能力和創新能力的重要途徑，培養學生團隊精神和合作能力的重要手段；同時也是校園文化建設的重要組成部分。開展多種多樣的課外音樂活動，以解決在課堂上不能解決的問題，讓學生能全方位多角度地領悟音樂的真諦，與教師、同學合作，親自參與唱歌、舞蹈、表演、演奏和創編。絢麗多彩的文藝表演活動會使學生從中感受美、鑒賞美。同時，也會直接影響他們的氣質、性格、情操和意志，提高素質修養。音樂活動是課堂教學的延伸和補充，是學校課外活動的重要組成部分，它能激起大多數學生參與，這就是為音樂教學的開展注入了活力，為學生的音樂實踐提供了展示才華的平台。對學生的健康成長起著舉足輕重的作用。
1.讓學生發現和體驗課外這個大舞台
課外也是學習音樂知識、進行音樂實踐的途徑，它能夠開拓學生的音樂視野，發現音樂人才，提高學生的音樂素質，萌發學習音樂的感召力。課外是個廣闊的大課堂。自然界里的一草一木，一花一鳥都蘊含著豐富的音樂美。課外教學可以通過許多生動形象，趣味妙生的景物直接影響著學生，去豐富他們的藝術想像力和創造力，讓學生去發現美，接納美。比如：電線上跳動的小鳥，就是五線譜上音符；火車開動聲、滴滴嗒嗒的鍾聲可讓學生獲得節奏的感受；山谷的回聲可以把學生帶回童年趣事的回憶中，熱愛自己的家鄉；讓學生體會在行進中唱歌把握節奏技能。現在學校的辦學條件不斷改善，學校都有配套的媒體設備，如廣播、校園電視等。我們要充分發揮它們的作用，陶冶學生的情操。讓學生欣賞音樂主要是用音樂去熏陶他們的心靈，讓他們在音樂的情緒中受到感染，產生共鳴，潛移默化地受到思想教育。例如，在教師節的時候，我們播放《每當我走過老師窗前》《太陽的祝福》等優秀的與教師有關的歌曲，讓學生在歌曲中感受到師生關系的微妙，體會教師工作的辛苦，增強對教師的熱愛之情；在國慶節時，我們播放《歌唱祖國》《愛我中華》，讓學生在激昂高亢的音樂聲中感受祖國的繁榮昌盛，和祖國蒸蒸日上的發展形勢，堅定努力學習的信心等。我們還可以定期講座進行音樂欣賞活動，並在櫥窗、教室張貼音樂圖片。課外教學是學生用音樂知識去實踐的環境，去發現和體驗課外這個大教室的魅力，陶冶情操，是補充課堂教學缺欠的重要組成部分。
2.讓學生主動參與到課外活動中，展示自我，發展個性
心理學講，參與學習的方法才是最有效的方法。音樂課外教學的第一和含義就是組織課外活動，它包括建立文藝隊、開展課外輔導等，同樣給學生的音樂實踐提供了鍛煉的環境，也是激發學生學習音樂的好時機。一個人的興趣只有在實踐中產生和發展。因此，在課外，我們可以定期開展歌詠比賽和集體文藝比賽等活動。在各種音樂藝術實踐中也可進行競賽，充分調動學生的主動性。還可組織合唱隊、舞蹈隊、樂隊等興趣小組，給他們排練節目，參加校、縣演出、比賽。讓學生把學到的知識技能在大庭廣眾中進行表演，不僅能增加他們的成就感，而且還提高學習興趣，陶治學生的情操，鍛煉了各方面的能力，增強他們的自信。讓學生在充滿藝術的氛圍中熏陶和潛移默化，保持對音樂的熱情。教師在組織的時候應做到使學生全體、全面、全程、主動、創造性的參與，做到了這幾點，活動才能真正成為學生自己的天地，才能讓學生喜歡參與，積極參與，從而得到良好的活動效果。
四、培養學生的自信心
對於那些缺乏自信的學生,真誠的贊揚他們取得的每一點成績最能激起他的學習熱情.我總是仔細尋找發現他們的閃光點,並且及時、適當地給予贊揚.如:你的嗓子真甜,你聲音真好聽等等.尤其對於那些很少得到表揚的學生,真誠的贊揚會讓他充分發揮內在的潛力,甚至會成為他的人生一個重要的轉折點. 在課堂上我盡量為學生提供嘗試的機會,為學生提供展示自我的舞台,使他們感受到自己的潛能,體驗到成功的快樂。在音樂課堂上,我會有意識地降低難度,增大成功的機率,讓學生感受到成功的喜悅.如:幾個音的高低聽辨、幾個小節的旋律模唱等,都能有效地鼓舞學生,從而更好地幫助克服自卑、產生自信.當看到學生們因不斷成功而取得了寶貴的自信時,我還是不斷地支持、鼓勵,以鞏固他們的自信心.在音樂課上,我以自然、親切的微笑面對學生,經常用「你真棒、你能行」等鼓勵性的語言,創設出一個溫馨、和諧、愉快的音樂課堂氛圍.學生在這樣的環境中,都會不斷地努力,音樂課的效果也就越來越好.
作為一名小學音樂教師，要創造性地進行教學工作，不僅要有駕馭課堂的能力，同時要能充分地挖掘校園內其他能有效開展音樂教育、促進學生健康成長的音樂教育陣地，給他們以樂的感覺，美的感受，培養他們感受音樂、理解音樂、表現音樂的能力，促使他們沿著良性發展的軌道健康成長。而激發學生學習音樂興趣的方法是多種多樣的，只有重視音樂興趣的培養，才能順利的、很好的完成音樂教學任務，才能真正使學生感受美、體現美，在藝術的空間中盡情邀翔，馳騁，在音樂教學中，教師要積極、努力創造愉悅的學習情景，盡可能使每一教學步驟都具有趣味性、啟發性、創造性，著力激發學生的興趣，讓他們在歡樂活潑的氣氛中積極主動地獲取知識，從而達到提高教學質量的目的。

❸ 如何用ipad學習

系統程序：
最有用的是備忘錄，視頻，itunes，mail，照片，ipod和ifile。
備忘錄的作用自不必說，自己在買東西前的購物攻略記錄，別人電話中報出來的地址電話郵件，上課忘記帶筆記本（紙質的）的臨時替代策略，隨便。
視頻：這是在itunes上下視頻文件以後打開文件的地方。
itunes:資深學習型達人一定要玩轉這個地方。
看下面的幾個欄目：TV,Postcasts和iTunes U是最重要的去處。
在玩轉itunes之前，你應該注冊一個美國的賬號，注冊的方法網上講得很詳細，但是有一點千萬要注意，就是不要在電腦上注冊，而是在ipad上注冊，這樣才能成功，原因不明。
美國的賬號有最多的免費程序，和免費的電視劇。
接下來我們看關鍵的東西Postcasts和iTunesU
postcasts是廣播節目，裡面的源會定時更新，對學外語的人，和想了解知識的人來說，非常好。
iTunesU，其實我們並不陌生，網易公開課就是它的中國版，只是，你可以搜到無數的網易公開課，比如德文版……
科隆大學的課程，哲學與文化：
這兩大殺器，說真的，已經足以讓你有理由擁有一部ipad了，可惜，這只是整個故事的開始。
郵件：你可以通過mail程序來輕鬆快速地管理多個收件箱，並且輕松查看裡面的任何附件。
圖片程序：將你重要的證件的照片放進去，以備不時之需。輕松查看，放大這些照片。
ipod:管理自己的音樂文件，做聽力的時候，方便地切換，快進，mp3什麼的~算了吧。

辦公軟體：
numbers是excel類似物（據說），我就沒用過。
pages:查看與編輯word文檔，編輯文檔主要是因為觸屏的原因，打字速度一般，但是因為ipad可以外接鍵盤，所以會好很多，但是這樣做有點蛋疼（方法是，買一個外置的usb轉介面，這個東西的作用在於，可以把相機上的相片直接導入ipad,可以將不超過16G的u盤直接在ipad上用ifile讀出，並復制進ipad中，當然，還可以接一個鍵盤，鍵盤操作非常方便，強烈建議有這方面需求的人購買，一百多左右一個~
kenotes:ppt類似物，從此，你可以捧著ipad在講台上自如表演，而不用像一個傻瓜那樣對著電腦屏幕來念東西，非常棒！！
GoodReader!!!!!!
本人見過的世界上最好用的軟體，沒有之一！
輕松自如地在幾本書之間切換：比如，我正在看一本拉丁文的書，但是好多拉丁文詞不懂啊，然後我在GoodReader中有一個拉丁語漢語詞典，然後，奇跡發生了！
blackboard：顧名思義，一個黑板軟體：有的時候要記錄點東西，或者讓人指路什麼的很不錯。
ibooks當然也是個不錯的玩意，網上有很多帖子，就不介紹了吧~
penulimate是和黑板軟體差不多的東西，pdf Expert是和GoodReader差不多的東西。
忘了說Upad軟體，如果用不慣前面說的備忘錄軟體，可以用這個手工記筆記，很不錯。樂順備忘，note taker功能大體類似。

工具類
第一個播放器和oplayer的作用相似，除了swf之外什麼都可以播放，就是播放器，沒啥好介紹的。
puffin可以fq，和看網站上的flesh動畫，但是有點卡~
QQ音樂HD，好軟體，界面很華麗，可以隨便搜搜音樂來聽。還可以同步顯示歌詞。
GarageBand，蘋果自己開發的音樂製作軟體，有點復雜，沒空研究~
IM pro，整合了skype, icq和msn，當然還有非死不可之類的，但是自然圈圈叉叉了。和老外聊天的神器，界面很漂亮~
超級微博，整合了新浪和騰訊兩大微博，很好的東東（對於微博控來說）。
flashcardlet，很好的背單詞軟體，可以自己做，也可以下載那些卡片。正反面，右下角標記一下，還有單詞卡片能做得比這個更好嗎？？
QQHD,新版有了質的飛躍，而且居然可以在Ipad和電腦上同時登陸，大約是個bug，界面很華麗，使用也很方便。
人人HD：改版後非常漂亮，簡直讓人發指~輕點一下，即可讓圖片全屏~酷斃了~

德語相關：
學德語的人可以參考，其他語言也類似，有德德詞典，德中詞典，德英詞典，德語語法，德語近義詞詞典，可以預料，其它語言不會比這個少。

其它語言工具：
這里有比較讓人發指的各種重口味：大辭泉，一個很專業的日語詞典。
英文哲學詞典，拉丁語短語詞典，義大利語詞典，韋氏英語大辭典，藏語詞典，梵語的一個經典教程（居然有音頻！！）
古希臘語詞典。

學術類：這里的東西更加專業：
拉丁文和漢語思高版聖經，方便快速的檢索功能。
可下載的大藏經。
非常方便的維基網路，可以離線保存詞條，體驗絕對比電腦上好得多~。
logos bible，一個研究聖經的好軟體，大量的圖書和希臘文學習資料。
papers，一個復雜的學術文章查找軟體，恕我不會用。
聖經軟體，新教徒的，裡面可以下載不同語言版本的聖經，界面簡潔漂亮，非常好用。
Nota一個測試樂理的軟體。
Symphony，一個作曲軟體，非常贊！！可以試聽自己寫作的曲子，對於有創作欲的人來說，好玩~
Lexidium，一個可以查變格的拉丁文字典，很好用，注釋極端詳細（有點太詳細了~）

資訊類：
優酷，迅雷看看新浪HD，酷六，土豆的內容都是自明的，可以給父母抱在床上看連續劇，操作太簡單了！
Newspapers，搜羅了世界各地平面媒體的首頁，很方便。
cystal是一個俄國的電視節目大全，TVHD和justtv差不多，播的是國外免費電視節目，比如ZDF的新聞和兒童新聞。
網易公開課，非常舒適地學習世界頂尖大學的課程，免費，有字幕，高清晰，您還想追求什麼，只有怪你自己懶！！！

雜志：
最有意思的是那個叫做ピュ—ン的軟體，真不知道為什麼在版權管制如此嚴厲的日本竟會有這樣的程序！！！去日本區注冊一個賬號，然後是無盡的媒體洪流！！怪你自己日文沒學好吧！
Stern明星周刊有一份免費的電子雜志，很漂亮，不過這可是德文的東東。

報紙：
法蘭克福匯報什麼的可以免費看一周，太陽報每天更新，如果您對
小道消息和第五版不太穿衣服的女士感興趣（和我無關！！），可以看看（免費三十天）。產經新聞，可以免費看每天的第一版（無聊），其它的都是網路新聞，對於學習外文，大大足夠。
書店：
前三個都是日本的，賣的是日本的漫畫，可以看試看部分，如果你有賬戶，且裡面有錢，可以買，六百還是三百還是什麼的日元每本，差不多是三四五六美元一本，記不清了，也有極少量的免費讀物，比如jumpsq會送你兩本雜志。
地球書店有免費的各種「試讀」版本。
有米的動漫狂熱分子，可以去日本區注冊賬號後免費下載這些軟體。那個叫本屋的，類似，但是有一些專業和文藝類書籍，閱讀感也很是讓人滿意。
textunes則是德國的賣書軟體，價錢很昂貴的樣子~。
Aozora，靑空讀書教室，搜集了許多過了版權期的日本圖書，這個軟體一美元，很不錯。
Kindle,自明，亞馬遜這個產品的ipad移植品，英英字典還是很好用的。高亮操作也很不錯。

傳播媒體：
國際各種媒體，比如nhk的電視新聞（英文的，日文在另一個程序，但是只有一個個單獨的視頻，而非連續的在線流~）。
鳳凰衛視中文台的直播，速度很好，但是解析度太低~
鳳凰周刊，每周更新，快捷，迅速，方便，好看。

最後的幾個程序：
measuresHD可以干很多事情，最好用的是秒錶功能~。
Voice Recorder，廢話，一個錄音軟體。
德語助手，一個德語字典。wunderradio,可以聽世界上各個地方的廣播，很流暢。
歐陸詞典，一個漢英，英漢詞典。
歐陸詞典，全新閱讀完美體驗！
將文件如下面tips的方法所示塞入ipad中歐陸詞典下轄的文件夾中，然後打開歐陸詞典，點擊最右上角的那個向外甩的箭頭，選擇文件閱讀，照到自己塞進去的文件，然後先點擊一下右上角的放大鏡，然後……就哪裡不會點哪裡了~！！！！
最後隆重介紹我最喜歡的terra瀏覽器！舒適的多頁面瀏覽和下載！！！下載好的東西，可以在其它頁面中打開，也可以直接在瀏覽器中打開，一樣縮放自如。

❹ 怎樣上好中學音樂課

摘要：隨著素質教育的不斷深入，音樂教育作為實施美育的主要途徑之一，特別是 在新課程理念的指導下，得到了迅速的發展。那麼，在現如今的音樂教育中 我們要把學生的情感教育放在第一位，然後在音樂的教育中逐步的培養孩子的理解能力和想像能力，並使其欣賞能力和審美能力得到提高。 關鍵詞：情感教育 素質 想像力 欣賞 審美 21世紀，社會、經濟、科技、文化都將發生巨大的變化，社會將由工業文明時代向知識經濟時代轉化，實施素質教育，全面提高學生各方面的素質，是時代和未來對教育的要求，每一個學科都要適應這個要求，從素質教育的角度更新教育的觀念，加強理論研究，改進教學方法以完成提高學生素質的任務。音樂教學是怎樣發展起來的呢？簡而言之，我們廣大的勞動者在勞動之餘，為了慶祝豐收的喜悅，人們載歌載舞，情動之中而形於言，言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故詠歌之，詠歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。相沿成習，就有了歌唱，就有了音樂，就有了音樂的審美方式。然而，作為現今的音樂教師我們應該怎樣擺正自己的教學態度和教學方法呢？思之想之，音樂課是基礎教育的普通學科，占的課時少，常稱副科。然而，少了它，學校失去活力，人失去生機，生活失去色彩，不僅如此。音樂教育還有其更重要的潛在功能促進德智體的全面發展。故此，在音樂教學中我有了幾點建議僅供大家參考： 一.在教學中應予情感教育於主導地位 教師的教學如何，能否引起學生的共鳴，將學生的整個積極性調動起來，是音樂可取的良好效果的重要因素之一，那麼首先老師在教時就要對音樂作品有一個正確的認識，因為無論什麼題材、體材都體現了作者獨特的審美情趣和愛憎情感所以學生只有通過教師生動、形象、准確、富有情感的音樂語言把學生引入到作品中去，使他們進入角色，領會作者創作時的心境，去同主人公一起同呼吸、共命運，才能取得最佳的教學效果。如在《七子之歌》中，我先用情感來做先鋒軍，用了一個小問題做引語：同學們，我們大家都生活在一個完整的家庭里，你們感到生活的幸福了嗎？同學們回答：是的老師。我問如果你們和自己的父母分開會是怎樣的呢？同學們這時痛苦的表情就溢於臉上，有的說，老師我害怕，離開了爸爸媽媽我們該怎麼辦？我們也不會自己照顧自己啊。我們不想離開爸爸媽媽.......同學們，你們知道嗎？有一個孩子已經離開自己的媽媽有300年了，同學們一片嘩然，怎麼可能？300年？人早就沒了，老師你騙人。我說老師不騙人，就在我們的祖國里，有一個孩子的名字叫澳門，他離開我們偉大的祖國已經有300年之久了，同學們，你說他會不會想媽媽？同學們此時全都默不作聲，陷入了感傷之中。同學們，你們想知道這個孩子是怎麼離開母親的嗎？此時學生們的情緒極其高漲，他們異口同聲的說，老師我們想知道。好，老師就用多媒體來告訴你們他是如何離開母親懷抱的‘還有這首歌的創作過程......當同學們聽完這些說：老師您快教我們唱這首歌吧，我們會用心來演唱。在這樣的一節課中，我取到了比我預想的效果要好，即對學生進行了愛國教育，又讓他們打開自己感情的閘門，懂得失去的痛苦和得到的珍惜。通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情。進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的嚮往與追求。音樂給人情感的投入比其他藝術更強烈，能更直接、更有力地進入人的情感世界，與其陶醉產生情感共鳴。因此說音樂教學離不開情感教育。 二.在音樂教育中應積極培養學生的想像力和思維能力 我們都知道音樂和文字不同，文字可以明確概念和具體的思想，而音樂則通過人們的感知，是人們對作品所塑造的形象滋生聯想、想像、引起共鳴來達到目的的。音樂教育在發展學生的想像力方面的作用是獨特而明顯的，由於每個學生的生活體驗不同，音樂感受力不同，因而存在不同的音樂想像力。這些差異會直接影響學生對音樂形象的理解和創造。因此，要想激發學生的想像力，必須引導學生在生活中加強觀察、加強生活和情感的體驗，用豐富的想像力去欣賞音樂作品。學生的大腦在隨著音樂緊張活動的同時，他的想像、記憶、情感等心理活動也非常活躍。如在欣賞《給未來一片綠》時，學生在腦子里浮現出住過的大好河山，藍天大海，青山綠樹，展現出更要愛護地球，美化地球的美好畫面，由於每個學生的心理素質不同，各自對音樂作品的心理反映和審美體驗也不同。因此，我在認真學習了教育學、心理學、音樂學後，分析學生的心理、生理的共性與個性，在音樂欣賞課中，根據學生的心理特徵，將教學內容與教學進度進行了科學的安排，以符合學生的特點，做到積極創設情景，好聽、容易聽懂的作品多欣賞，不好聽、難懂的作品也要欣賞，只是在欣賞時學生閉目聆聽，加之教師以繪畫為引導，使學生充分展開想像。 三.要培養學生的音樂欣賞和審美能力 在音樂教學中，除了培養學生的理解能力，也還要培養學生的欣賞能力，如分別在樂器方面、在聲樂方面、在舞蹈中。應該培養孩子的欣賞能力應該讓學生在有條件的情況下能夠學習一些音樂演奏或演唱方面的技能，比如，組建合唱隊或興趣小組，培養學生多方面的音樂能力，大量事實證明，親自參與音樂的演奏或演唱活動，對培養一個人的音樂欣賞能力是十分有效的，如在《十送紅軍》的教學中我採用男女生二重唱的方式，讓學生在實踐中欣賞到音樂的魅力，體會到輪唱的音樂效果，在教學中我也現場讓學生欣賞不同的樂器在表演不同的樂曲時的不同效果，如豎笛、鋼琴、吉他、口琴.......因為音樂欣賞是一種多層面的心理體驗過程，各種欣賞方式之間存在著共存互補的關系，可以說，倘若沒有音樂欣賞的多層性，也就沒有音樂藝術特色的豐富，音樂欣賞方式的多元化特徵是人類音樂審美意識多樣性的直接體現。通過大量不同的內容、不同形式、不同風格、不同格調的音樂作品的欣賞、對比、領略各種不同的美；華彩的美、淡雅的美、熱烈的美、幽靜的美、雄壯的美、隱秀的美、古典音樂的美、現在音樂的美，通過不同的對比逐漸的提高學生的欣賞能力和審美能力。 是的，而我認為在現代的音樂教學中，我們應該把情感教育放在教學中的首位，繼而在開發學生的理解能力和想像能力的同時，不斷地提高學生的欣賞和審美能力。我想這才是在現代的素質教育之下的教學方法，不止教會學生歌唱。更應該讓他們在音樂中學找自我的東西與情感音樂教育，即培養了學生的思維能力和創造能力，這更有利於學生學習科學文化知識，為培養學生的智能素質打好基礎。總之，音樂教育是素質教育的重要途徑之一，是不可缺少的。它是使學生整體素質得到充分、自由全面發展的關鍵；是實現教育現代化，培養跨世紀建設人才的關鍵。現代教育也越來越需要生動活潑、生氣勃勃，充滿創造性和娛樂性的教育形式。

❺ 小學音樂課怎麼上

音樂課是一門具有開發價值的課程，它對兒童思想品德及人格塑造有著潛移默化的作用。當前農村音樂課教學現狀，往往是以教學生一唱歌為主，顯得枯燥，沒有符合音樂課「寓教於樂」的特點。音樂課應該讓學生主動參與到學習中來，營造民主、和諧、有利於學生主動參與的氛圍，學習音樂知識與技能，並提高音樂審美能力。但在農村小學音樂教育實踐過程中還未被充分合理利用。為了傳承地方文化，合理開發農村小學音樂校本課程資源，提高農村孩子們學習音樂的興趣，現談談一下個人的看法：
一、課程資源的充分利用
我們農村音樂老師要充分利用自身的優勢，採用農村豐富的音樂教學資源，才能促進音樂課的發展。地方和學校應結合當地環境和民族傳統文化，開發具有特色的音樂課程資源。學校的廣播站是音樂教育的重要資源，學校領導不僅應該加強管理，還應要求學校的有關部門配合音樂教育活動及音樂課堂教學，經常播放健康向上的音樂，拓寬學生的音樂文化視野，營造良好的校園文化環境。學生本身是一種很好的資源，教師應該及時發現他們，讓他們在音樂課堂中呈現自我，在展示自我的過程中與音樂課一同成長。
二，應重視家庭和社會環境
對學生音樂愛好、審美情趣的影響，在教學中要善於運用民族民間音樂資源，使學生受到民族音樂文化的熏陶；可組織學生聽民間藝人表演等。課時，根據學生身心發展的規律和審美心理特徵，將傳統的以唱為主的形式改變為唱、跳、奏、說、畫、演等合為一體，增加了學生學習音樂的興趣。
由於每個同學對角色的理解不同，在演繹的過程中會存在著差異。因此，在開展各種活動時應要求全體同學都要參與，以小組為單位，將他們分為導演組、舞蹈組、伴唱組、伴奏組、美術組等，每個小組都有具體的任務。在任務的驅動下，每個組表現都很積極，常常用課余時間在班裡或借用音樂室排練他們自己編寫的話劇、小品，編排舞蹈和時裝表演等節目，然後他們利用周末或班對會等時間，展現他們的作品，從主持到編排節目以及拍攝都由同學們自己完成，他們如願以償的開展了別開生面的「班級音樂會」活動。由於整個活動是每個學生主動參與，進一步提高了學生對音樂的感悟和審美能力。通過這次的活動，我深深的感覺到，有時，教師和學生適當的進行一下角色變換，把主動權交給學生，不僅能培養學生積極主動的學習態度，激發學生的學習興趣，讓學生的各種能力得到提高，而且，能讓學生成為學習音樂的主人，讓孩子們真正感受到音樂課給他們帶來地快樂。
在民主平等的環境中，學生用自己的能力擔任不同的角色，發揮自主的作用，盡情享受音樂的樂趣，張揚自己的個性，展示自己的才華。
三、音樂課堂中，鼓勵音樂創造
在教學過程中，教師應該設計生動有趣、富有創造性的內容、形式和情景，發展學生的想像力，增強學生的創造意識。教師給學生提供一個盡情想像、盡情釋放感情的平台。教師通過挖掘教材內容，營造愉快輕松的教學環境，利用各種途徑和手段，讓學生在感受音樂之美的同時創造美，通過動手、動腦、動肢體，激勵其創新的精神、勇氣和能力。為學生營造一個思維無拘無束的空間。課中可開設「音樂大擂台」、「藝術大比拼」等活動。讓學生根據自己的實力，自由創作，如：彈琴、打鼓、跳舞、吹笛子、拉二胡等。學生本身就是一個創新的搖籃，他們通過參加表演，對音樂作品有了更為深刻的理解，從而激發了學生創新的潛力。
四、音樂課中的情感教育
音樂是一門藝術課程，課堂中教師利用各種手段，面向全體學生，培養學生對歌曲的熱愛。課堂中教師給學生提供一個盡情想像、盡情釋放感情的平台。音樂作品有它們各自的獨特的表達方式，它可以把無法用語言表達的思念、悲痛、憂傷以及最刻骨銘心的回憶等等變成旋律。音樂教師在教學中，應深入分析教材，應引導學生了解作品的時代背景、作者創作時的意境、風俗人情等，並透過作品的表面層層深入地了解作者的內心情感，讓學生從心裡喚起情感共鳴。如歌唱時讓學生用不同動作來表示自己情感。當歌曲起伏時用舞蹈的動作來表示自己的情感，高昂時用舒展的雙臂來表示自己的情懷，低沉時用道具體現自己的心情。學生通過肢體的表演感受音樂美，從而激發學生熱愛歌曲，熱愛大自然。
總之，新理念，新方式會給音樂課堂帶來新的變化。學生學習興趣更加濃厚，課堂教學就充滿了生機與活力，音樂、藝術綜合實踐能力、創新能力、創造能力得到充分展現。

❻ 該如何教幼兒上音樂課

做一些可以讓幼兒注意的音樂動作,產生幼兒對音樂動作的興趣,才能激發幼兒對音樂的愛好,有必要在幼兒出生前用我們上網用的聽筒放在肚子上,容易激發幼兒對音樂的喜好.

❼ 淺談如何上好一節音樂課

音樂課作為一種審美教育課，應該是給學生更多的樂趣和更多的美的享受，那麼作為一名音樂教師，如何才能上好一節音樂課呢? 一、教師在課前應做好各項准備 1、要熱愛學生 愛學生是教師教育學生的起點和基礎。從某種意義上說，一個不熱愛學生的教師永遠不可能成為優秀教師。而大多數音樂教師都要上好幾個班的音樂課，面對的學生就更多，這時候你更不要吝嗇你的愛，要做到愛每一個班和愛每一個學生。只有用心去愛學生，你才會覺得每一個學生都很可愛，才會更充滿激情的講課。教師對學生的摯愛和期待，會對學生產生巨大的感染力和推動力。學生就會覺得音樂課充滿溫馨、充滿歡樂，才會更用心的上課！ 2、做個熱愛音樂的音樂老師 教師要關注學生，更要關注自己，教師要讓學生熱愛音樂，自己更要熱愛音樂，這樣才能帶動學生和你一起在音樂的國度里暢游！因為一個愛音樂的人才能更好地教會別人去愛音樂，才能引導別人去被音樂所感動。因此我們要做一個熱愛音樂的音樂老師，這樣才能上好每一節音樂課，這樣才能讓你的音樂課堂充滿歡樂，相信學生們也喜歡這樣的音樂課。 3、教師課前應根據教材、學情做好有效備課。 任何一首歌曲，只有我們了解了作者的音樂思路，了解作者為什麼這樣寫，才能有效地從歌曲中挖掘有效資源進行教學，這就需要我們深入鑽研教材；同時，為了讓學生有效學習，我們也應該充分了解學生的學習狀態，選擇更切合學生實際、更有利於學生接受的教學方式；在這兩者基礎之上，我們再整理自己的教學思路，制定好教學目標、確立好重難點，並設計好教學步驟。只有做到了有效的備課，我們才能更好的上課。 4、教師應在課前檢查和調整自己的情緒 音樂教師感情最豐富，而且很容易把生活中的種種感情帶到課堂中。有的時候，我們常常會遇到各種不順心的事，情緒不佳在所難免，之前課備得再好也會受到影響。所以課前一定要先檢查自己的情緒，不要讓不良的情緒影響到美麗動聽的音樂，影響到快樂的音樂課堂。發現情緒不良時，一定要理智地進行克制，即時調整。 二、利用各種手段上好音樂課 1、教師在課堂中要靈活的運用教學語言。 音樂是給人美的享受，教學語言則是教學活動的靈魂，作為一個音樂教師就要善於懂得用生動形象的教學語言去引導和感染學生。教學語言技巧掌握得好，可以使課堂氣氛生動活躍，從而提高課堂教學的有效度。 在課堂中，教師要注意讓課堂語言隨教學內容的變化而變化，根據課的內容隨時調整自己的語氣，恰到好處地表達教學意圖。什時候用平穩的聲調，什麼時候又激情盎然，什麼時候又溫柔可親？······總之教師的語言要做到抑揚頓挫，感情充沛，要牢牢地吸引住學生的注意力。教師富有感染力的語言，能把學生帶入到音樂情境之中，加深他們對教學內容的印象，引起學生的共鳴，激發他們的學習興趣。 再者，音樂中有很多音樂知識，對於有些學生來說，理解起來比較困難。如果教師只是照本宣讀，會使學生感覺枯燥乏味，逐漸削弱他們學習音樂的興趣。所以，教師在講授時，要力求做到把抽象的東西具體化，把模糊的東西生動化，真正快速有效地幫助學生掌握。對於那些枯燥乏味，難以理解的知識，教師可以結合學生生活中的一些形象生動的例子來對他們進行啟發、引導。例如：在講解八分音符（X）、四分音符(X)、二分音符(X一)時值時，我就用了這樣的比喻，八分音符（X）下面有一橫，好像是一個人在騎車，四分音符(X)就是一個人在走路，二分音符(X一)就好比一個人拖著一個重物在行走，請同學們想想誰走得快，誰走得慢呀？學生一下就理解了這幾個音符的時值。諸如此類的例子還很多，總而言之，教師在課堂上利用生動形象的語言進行講解，就會達到事半功倍的效果。 2、教師在課堂中要用生動形象的肢體語言去帶動和感染學生 課堂上，教師的教學語言除了優美激情的聲音之外，還應有與之配合的形體語言。教師的動作、表情、手勢等等也是教學中表情達意，詮釋知識的語言。如學生在演唱歌曲時，教師的面部表情、手勢等能提示學生把握歌曲的速度、情緒，更好地表達歌曲的意境。甚至有的難以理解的知識，教師也可以結合學生生活中的一些形象生動的例子來對他們進行啟發、引導。例如：同樣在講解八分音符（X）、四分音符(X)、二分音符(X一)時值時，我用跑、走、轉呀的語言再配上動作，讓學生自己用肢體動作一起來感受，問題同樣迎刃而解！所以說教師形體語言和聲音語言的和諧運用，能起到無聲勝有聲的效果，是教學有聲語言的必要補充。 3、教師在課堂中要善於利用課堂評價 課堂評價是為了引導學生更准確的學到知識，但是任何的評價都不是隨意的，在一個班的學生中，學生的音樂素養、接受水平都是各不相同的。教師應該根據學生的實際情況，進行實際的教學，讓不同水平、不同接受能力的學生都領略到成功的快樂。例如在上人音版小學音樂第六冊第二課《花喜鵲和小烏鴉》時，叫同學們說出自己對這首歌曲的感受，有的同學從文字的角度去說，有的同學從節奏的角度去說，有的同學從旋律的角度去說······答案各不相同，教師這時就要從各個角度去進行評價，讓每一個學生都能感受到教師對自己的肯定，從而增強學習音樂的信心，就會更認真的學習。通過在課堂上運用不同的評價方式，會使學生更積極的投入課堂，參與課堂，更好的實現課堂的有效性。 音樂課是師生共同體驗、發現、創造、表現、和享受音樂美的過程。作為一個音樂老師就應該採用靈活多變的、新穎的教學方法，讓學生受到情的感染、愛的激勵和美的享受。讓學生在欣賞音樂、感受音樂的同時增強信心，從而達到提升學生人格魅力的效果！

❽ 如何上好一堂音樂課

音樂課作為一種審美教育課，應該是給學生更多的樂趣和更多的美的享受，那麼作為一名音樂教師，如何才能上好一節音樂課呢? 一、教師在課前應做好各項准備 1、要熱愛學生 愛學生是教師教育學生的起點和基礎。從某種意義上說，一個不熱愛學生的教師永遠不可能成為優秀教師。而大多數音樂教師都要上好幾個班的音樂課，面對的學生就更多，這時候你更不要吝嗇你的愛，要做到愛每一個班和愛每一個學生。只有用心去愛學生，你才會覺得每一個學生都很可愛，才會更充滿激情的講課。教師對學生的摯愛和期待，會對學生產生巨大的感染力和推動力。學生就會覺得音樂課充滿溫馨、充滿歡樂，才會更用心的上課！ 2、做個熱愛音樂的音樂老師 教師要關注學生，更要關注自己，教師要讓學生熱愛音樂，自己更要熱愛音樂，這樣才能帶動學生和你一起在音樂的國度里暢游！因為一個愛音樂的人才能更好地教會別人去愛音樂，才能引導別人去被音樂所感動。因此我們要做一個熱愛音樂的音樂老師，這樣才能上好每一節音樂課，這樣才能讓你的音樂課堂充滿歡樂，相信學生們也喜歡這樣的音樂課。 3、教師課前應根據教材、學情做好有效備課。 任何一首歌曲，只有我們了解了作者的音樂思路，了解作者為什麼這樣寫，才能有效地從歌曲中挖掘有效資源進行教學，這就需要我們深入鑽研教材；同時，為了讓學生有效學習，我們也應該充分了解學生的學習狀態，選擇更切合學生實際、更有利於學生接受的教學方式；在這兩者基礎之上，我們再整理自己的教學思路，制定好教學目標、確立好重難點，並設計好教學步驟。只有做到了有效的備課，我們才能更好的上課。 4、教師應在課前檢查和調整自己的情緒 音樂教師感情最豐富，而且很容易把生活中的種種感情帶到課堂中。有的時候，我們常常會遇到各種不順心的事，情緒不佳在所難免，之前課備得再好也會受到影響。

❾ 如何讓學生在音樂課上動起來

如何讓學生在音樂課上動起來
近年來,人們已清醒地認識到音樂在素質教育中的特殊作用,致使越來越多的孩子加入了音樂學習的行列中。因此,要下大力抓好農村學校音樂教育工作的探索與改革。當城鎮的孩子逐個被送入音樂(器樂)培訓中心的同時,農村的孩子也在發生變化,他們的好奇、好動、好勝、好玩的天性逐漸在音樂課堂上表現出來。但由於以前忽視了音樂教育中「動」的特點,導致了他們想動又不敢動。音樂課是讓學生在唱一唱、跳一跳、動一動中感受、理解和表現音樂,從而激發學生學習音樂的興趣。興趣是調動學生思維、探求知識的內動力。正如托爾斯泰所說:「成功的教學所需要的不是強制,而是激發學生的興趣。」那如何激發學生的興趣,使他們在音樂課中「動起來」呢?
首先,我們得從最基本的問題入手。
我們都知道,「高樓要有地基做准備」，而教學也是如此,要上好一節課,也得有很好的「地基」才行,音樂課的「地基」就是「備好課」。
談到備課,有人說它不重要,我認為是不正確的。因為,備課是上課的准備,是上課思路的演習。一節課要備的適合學生的「認知特點」才行。只有這樣,上課才具備了它的前提條件。
一節課有了好的構思,剩下的就是如何實踐,怎樣上好課的問題了。
其次,老師要統觀全局,用自己的「魅力」去調動學生來展現自我。
第一:老師魅力的培養。
「如果說音樂課是一艘船,那麼老師可以說是這艘船的舵手」。得時刻掌握,船航行的平衡及方向。老師在教學中,要注意培養自己,在學生心目中良好的形象,掌握好教學中的「度」。把學生引導好,做到處理問題恰如其分才行。
另外,老師要得到學生的認可,必須得不斷學習。把自己的業務搞好了,學生才會崇拜你,向心力才指向你的一邊。老師也就自然培養了自己的魅力。相反,有的同志本來就一瓶不滿,又不注意學習,有時課堂上學生強烈要求老師唱歌或彈琴,都會被老師「委婉」的拒絕。試問老師一句「魅力何來」?如果長時間這樣,老師和學生慢慢的都會對上課失去信心,就更談不上把課上好了。隨著時間的推移,會養成一個不好的惡習!
音樂老師不是專門從事某項專業的專業人員,得有綜合的業務素質才行。因此,老師得不斷的學習。只有不斷學習才能跟上時代的進步,才不至於成為學生心目中的「老土」。

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才會慢慢培養自身的魅力!
對老師的要求達到了,那麼,學生該如何調動呢?
第二:我們可以把音樂課看作學生彰顯自我的舞台。
功夫不負有心人，如在上《友誼地久天長》課中，學生會根據歌詞的意思和歌曲的節奏來自編動作，而且很生動形象；也可以用豐富多樣的游戲調動學生的積極性，鞏固了教學內容，激發了學生對音樂的興趣。我在設計這課時，為了結合七年級學生的年齡特徵和心理特點，讓他們在玩樂中主動地去感受一些音樂現象，了解有關音樂知識，培養一定的感悟音樂的能力，充分體現玩的科學性。在教學活動中，我抓住學生的好奇心設計了幾種游戲，讓學生大膽去參與，讓學生進一步感受「漸強、漸弱」的運用。這樣，又一次激起了學生探究知識的興趣，使課堂「活」起來。如在上《音樂之聲》中為了能充分調動學生的積極性，先是以故事形式導入，再要求學生把歌曲用表演的形式展現，這時他們都感到非常有趣，於是我便挑選了平時比較幽默的學生扮演歌曲中的人物，讓學生自由發揮。這幾位學生的即興表演，都演得十分貼切，動作也非常恰當，似乎這是自然而然的事情。其他的同學也看得十分投入，也就在這演戲看戲的過程中，同學們對歌曲有了最深刻的理解，也學會了如何在音樂課中「動起來」
音樂課,有的課題淺顯易懂學生也樂於學。比如《游擊軍》一節,本來歌曲的故事性就比較強,再加上電教手段的運用,我們就有很多種方法來解決學習中的困難。
可以通過電教手段解決節奏的難點;可以通過拍手等簡單肢體練習,培養學生的樂感;最主要的就是通過分組練習,通過舞蹈、歌曲、表演及打擊樂配樂來再現作品。進行作品的二次創作。
一些比較深奧的欣賞內容,我們要找到適合學生學習的方法才行。比如《獵人合唱》我們在欣賞過程中就可以加入一些簡單的拍手練習來調動學生,還可以加入小合唱分組練習來激發學生的興趣。再比如《九寨溝音畫》我們就可以加入「繪畫」來再現作品。
通過多種藝術的融合不剛好培養了學生思考問題的能力嗎?有了上面多彩的練習,學生興趣還怕不濃嗎?課堂還怕不生動嗎?
最後，我們要把課外活動搞好,以便為課堂培養更為深層次的人才!
有人說課外活動與音樂課是兩碼事。我認為不然。因為課堂要想深一個層次,就必須得通過課外活動來實現。相同的是,課外活動正好是音樂課的延續,如果課外活動搞好了,就可以為音樂課堂培養專業型的人才,更好的促進教學。
有了這些人才,最主要的是能在課堂上起到調動其他學生學習興趣的作用。有了這些人才,課堂上才不至於出現「一問三不知」的尷尬局面。
其實,大多孩子的天性是活潑好動的,並且,他們永遠對未知世界充滿了好奇心。隨著音樂課教學改革的深入,音樂課要成為師生展現自我魅力的舞台。而且這個舞台永遠是充滿誘惑力的,永遠是學生彰顯個性的平台。有了這個平台,學生才會參與到我們的教學活動中,才會動起來,音樂課才會充滿生機!

❿ 如何使用ipad進行學習

最有用的是備忘錄，視頻，itunes，mail，照片，ipod和ifile。
備忘錄的作用自不必說，自己在買東西前的購物攻略記錄，別人電話中報出來的地址電話郵件，上課忘記帶筆記本（紙質的）的臨時替代策略，隨便。
視頻：這是在itunes上下視頻文件以後打開文件的地方。
itunes:資深學習型達人一定要玩轉這個地方。
看下面的幾個欄目：TV,Postcasts和iTunes U是最重要的去處。
在玩轉itunes之前，你應該注冊一個美國的賬號，注冊的方法網上講得很詳細，但是有一點千萬要注意，就是不要在電腦上注冊，而是在ipad上注冊，這樣才能成功，原因不明。
美國的賬號有最多的免費程序，和免費的電視劇。
接下來我們看關鍵的東西Postcasts和iTunesU
postcasts是廣播節目，裡面的源會定時更新，對學外語的人，和想了解知識的人來說，非常好。
iTunesU，其實我們並不陌生，網易公開課就是它的中國版，只是，你可以搜到無數的網易公開課，比如德文版……
科隆大學的課程，哲學與文化：
這兩大殺器，說真的，已經足以讓你有理由擁有一部ipad了，可惜，這只是整個故事的開始。
郵件：你可以通過mail程序來輕鬆快速地管理多個收件箱，並且輕松查看裡面的任何附件。
圖片程序：將你重要的證件的照片放進去，以備不時之需。輕松查看，放大這些照片。
ipod:管理自己的音樂文件，做聽力的時候，方便地切換，快進，mp3什麼的~算了吧。