簡譜
⑵ 求一首音樂課師生問好歌，詞譜。簡單，實用，好聽的。十分感謝
||我給你簡譜吧。
12 34 | 5 — | 51 5| 51 5| 5154 3 | 2 1 ||
歌詞是「同學們好，老師好老回師好，老師您好答您好」
（第三小節到倒數第二小節中的哆是小字二組的哆）
如果你覺得好就幫忙頂最佳吧```
謝謝了
⑶ 簡譜初級教學
音 樂 和 簡 譜 知 識
和語言一樣，不同民族都有過自己創立並傳承下來的記錄音樂的方式---記譜法。各民族的記譜方式各有千秋，但是目前被更廣泛使用的是五線譜和簡譜（據說簡譜是由法國思想家盧梭於1742年發明的）。
簡譜應該說是一種比較簡單易學的音樂記譜法。它的最大好處是僅用7個阿拉伯數字----1234567，就能將萬千變化的音樂曲子記錄並表示出來，並能使人很快記住而終身不忘；同時涉及其他的音樂元素也基本可以正確顯示。簡譜雖然不是出現在中國，但是好象只有在中國得到非常廣泛的傳播。
一般來說，所有音樂的構成有四個基本要素,而其中最重要的是「音的高低」和「音的長短」：
1 音的高低：任何一首曲子都是高低相間的音組成的，從鋼琴上直觀看就是越往左面的鍵盤音越低，越往右面的鍵盤音越高。
2 音的長短：除了音的高低外，還有一個重要的因素就是音的長短。音的高低和長短的標住決定了該首曲子有別於另外的曲子，因此成為構成音樂的最重要的基礎元素。
3 音的力度：音樂的力度很容易理解，也叫強度。一首音樂作品總會有一些音符的力度比教強一些，有些地方弱一些。而力度的變化是音樂作品中表達情感的因素之一。
4 音質：也可以稱音色。也就是發出音樂的樂器或人聲。同樣的旋律音高男生和女聲唱就不一樣的音色；小提琴和鋼琴的音色就不一樣。
上述四項構成了任一首樂曲的基礎元素。應該說簡譜基本可以將這些基礎性元素正確標住。
簡 譜 術 語 快 速 查 詢
音符 音高 節奏 調式 音階 休止符
全音符 全音 節拍 大調 裝飾音
二分音符 半音 單拍子 小調 延長號
四分音符 8度 復拍子 連音線
八分音符 變化音 2/4拍子 反復記號
十六分音符 升號 4/4拍子 重音記號
三十二分音符 降號 強 弱拍 小節線
附點音符 還原號 頓音符號
重音符號
在簡譜中，記錄音的高低和長短的符號，叫做音符。而用來表示這些音的高低的符號，是用七個阿拉伯數字作為標記，它們的寫法是：
1 2 3 4 5 6 7 讀法為:do re mi fa so la si（多 來 米 發 梭 拉 西）。
音符是和音高緊密相連的,沒有一個不帶音高的音符。
⑷ 小學音樂教簡譜好還是五線譜好
學習簡譜吧 。 沒有音樂底子的小學生識五線譜很困難 ，教學難度大 。對於小學生來說 ，如專果學習過其他樂器屬對簡譜也不是很陌生 。小學生沒必要為他們打好什麼底子 ，如果專業學習樂理知識也不需要在學校的音樂課打底子 ，音樂課本來就是快樂的 ，如果學習五線譜一定讓他們感到很難 ，所以選擇簡譜還是很實際的。
⑸ 初中音樂課本里的樂譜，555335，51655，65653232112，後面是什麼
我記得一句「高高的大青山」555335
⑹ 急急急！！！有誰知道小學音樂課《讓我們盪起雙槳》的歌詞簡譜還有教案啊
讓我們盪起雙槳簡譜
http://www.myscore.org/showarticle.asp?id=481
音樂教案－讓我們盪起雙槳_教案_教學設計:
教學目的：
1、通過學習本歌曲，能夠用情緒飽滿、優美親切的聲音演唱。
2、培養孩子們熱愛祖國，熱愛生活的情感，使學生感覺到生長在社會主義祖國無比幸福。
3、指導學生唱好二聲部歌曲，在均衡、和諧的基礎上有感情地演唱、培養集體觀念。
教學重難點：
1、 弱起節奏OX XX。
2、 二聲部的合唱部分。
教學過程 ：
一、組織教學
1、同學們在悠揚的《生長在祖國的懷抱中》的樂曲聲中拍手走進教室。
2、採用音樂，師生問好。（略）
3、放錄音《採茶撲蝶》片斷，老師帶領做律動。
二、節奏訓練
板書：①4/4 O X X X ②2/4 O X X X
腳手腳手 腳手 腳手
教師示範，學生模仿。同時比較兩種節奏區別與聯系。（讓學生在實踐中學習，在比較中領會）
三、導入 新課
1、師放錄相，屏幕上出現一群孩子在碧波盪漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳，盡情地、幸福地唱著《讓我們盪起雙槳》，至歌聲消失、關閉。
師：同學們看到了什麼？聽到了什麼？劃船小朋友們唱的歌曲好聽嗎？（生答略）。既然好聽，那麼我們今天就一起來學習這首歌。教師出示大歌頁。
2、作品及作者簡介：歌曲創作於50年代中期。詞作者喬羽是中國音樂文協主席，著名詞作家。曲作者劉熾是我國著名的作曲家。
3、教師邊彈琴邊充滿深情的范唱第一段詞。
4、請三位同學分別有表情的朗讀歌詞。
5、教師先分別教唱二個聲部的曲譜。
方法：教唱法與聽唱法及隨琴跟唱法。在較熟的基礎上按譜填唱第一段歌詞。
6、重點練習合唱部分。
方法：①一聲部唱，二聲部默唱。( 相互交換 )
②二聲部合唱（教師伴奏可跟隨二聲部）
四、鞏固練習：
1、競賽唱。
分男女生唱、分小組唱、個人組對唱等形式。
2、跟伴奏帶唱
教師指揮，要求唱得優美、動聽、充滿熱情和自豪的感覺，啟發培養學生表現美的能力。
3、表演唱
跟隨錄音，手握筆或尺作槳，啟發學生想像在湖面上劃船的情景，創造性的表演，活躍氣氛，使音樂課堂進入高潮。
五、課後小結：
1、今天我們唱演的真高興，但高興的同時要思考「是誰給我們安排下幸福生活」？我們怎樣去做才能報答黨的恩情？
2、下課後，請同學自己填唱最後兩段歌詞。
音樂教案－讓我們盪起雙槳
⑺ 五年級下冊音樂書第一課歌譜
第一課：聆聽1.致春天2.春水
表演1.小鳥小鳥2.春雨蒙蒙地下
第二課：聆聽1.北京喜訊到邊寨2.阿佤回人民答唱 新歌 表演1.巴塘連北京2.迷人的火塘
第三課：聆聽1.天地在我心2.望月節3.水星——飛行使者 表演1.小白船2.讓幻想展翅飛翔
第四課：聆聽1.四季歌2.秋收
表演1.童心是小鳥2.一把傘圓溜溜
第五課：聆聽1.我們的田野2.鈴兒響叮當
表演1.田野在召喚2.鈴兒響叮當
第六課：聆聽1.我們是工農子弟兵2.都有一顆紅亮的心 表演1.蟈蟈和蛐蛐2.我是中國人
第七課：聆聽1.我的朋友在哪裡2.讓世界充滿愛
表演1.手拉手2.可愛的蘋果
第八課: 聆聽1.牡丹之歌2.花之歌
表演1.盼紅軍2.編花籃
⑻ 架子鼓節奏譜 音樂課要用的 需要好幾個基本節奏集合起來的譜子，都算起來大概30秒左右的
三十秒……也就是打一條練習學句的時間，也許還不夠……
⑼ 小學學的音樂簡譜，求名字
第一課 朝 夕
表演《清晨》《晚風》
聆聽《晨景》《漁舟唱晚》
第二單元 農家樂
聆聽《豐收鑼鼓》《快樂的農夫》
表演《趕圩歸來啊哩哩》《蘋果豐收》
第三單元 足跡
聆聽 《紅梅贊》 《紅星歌》 《歌唱二小放牛郎》
表演 《雨花石》 《我怎樣長大》
第四課 可愛的家
表演《外婆的澎湖灣》，聽《天黑黑》。
聽《可愛的家》、《回家》。
第五單元 故鄉
表演：《故鄉的小路》 《如今家鄉山連山》
聆聽：《思鄉曲》 《鄉間的小路》 《誰不說俺家鄉好》
第六課 歡樂的少年
.歌曲《可喜的一天》
2.管弦樂《羅馬的松樹》
3.歌曲《雛鷹之歌》
4.歌曲《叮鈴鈴》
第七單元 雨花
唱《踩雨》；聽《雨滴》；唱《雨中》。
聽《暴風雨》；
第八單元 冬雪
表演：《堆雪人》 《雪花帶來冬天的夢》
聆聽：《乘雪橇》 《踏雪尋梅》 《打虎上山》贊同7| 評論
⑽ 急求！小學音樂課前律動簡譜
音樂之聲 133 355 244 ………………