㈠ 小學音樂老師和中學音樂老師，哪個工資待遇好
都不怎麼養，還是自己教課賺點外快吧！
我女朋友是高中音樂老師，自己在外面利用課余教鋼琴！
賺的比學校多多了！
不管做那個，只要穩定的就好，然後就去做副業！
㈡ 小學音樂在編教師該不該辭職
健康第一，如果感覺生活質量很差，情緒不健康不輕松，就必須調整自己。包括修養，心理治療，自我調節等。
抑鬱症是一種心理精神障礙，有其特定的心身原因，需要標本兼治，而且治療有效。可求助職業心理師輔導治療化解。
在求助者和心理師之間，第三方專業機構認證的合格、資深心理師是可求助的心理助人專業人士。從事非葯物心理干預的才叫做心理師。心理師大體分為三個群體：
學院派「廟大」、名聲大，學院派著書立說的多，職稱高的多。除了少數常年從事學生心理輔導的健康中心老師，大多數未必有臨床心理干預能力。醫院雖有心理科、精神科，但是極少有真正從事非葯物心理干預治療的醫師。醫院派重葯物治療，基本是鼓勵吃葯，須知葯物治標不治本，遇到庸醫連標也治不了；開業派--獨立或者合夥開辦心理咨詢中心，不像前兩類「吃皇糧」而刻苦精進，注重全人多因素干預治療，心理咨詢師人數多，部分經驗豐富，也難免魚龍混雜，大部分還在學習發展。第三方按照標准做實際能力認證才是一個合理的評判方式。咨詢心理師、臨床心理師的再認證十分有意義，中國注冊心理師協會是專業心理師認證機構。
干預的深度和能力有關，分三個層次：
1、支持性心理干預，屬於撫慰，陪伴，提示等淺顯的心理支持性干預。家人、親友、智者等非專業人士，公益團體志願者也能部分給予幫助。電視媒體秀出來的，困擾者被專家巧妙、聰明、點化開竅的多屬於此類。更有甚者，有的電視台播出的心理訪談類節目是策劃的表演橋段。經過電視台剪輯配音，滿足大眾窺私好看好玩，缺少深度，但是有較好的科普意義。有些心理困擾化解需要過程，並不能茅塞頓開。
2、再教育型心理干預，需要專業心理師進行，價值觀澄清重整，文化取向釐清，現實沖突、困擾解決策略構建等咨詢性干預。大部分二級心理師經訓練合格後，可從事再教育型心理干預。
3、重建型心理干預，就是臨床變態心理的深度干預或者治療。成熟或資深心理師可從事此類干預，此類心理師占心理咨詢師比例目前不超過3%，具備此種干預能力。促進思維模式合理化，引導來訪者自我的「問題」探索發現，人格偏向矯正，情緒障礙治療等。典型的臨床心理障礙一般都需要數月的康復過程。中國注冊心理師協會注冊認證的心理師，部分可以從事系統性、結構性和深層次的心理干預。
沒有最好，只有更合適！深圳晴天心理中心擅長非葯物心理障礙干預治療。
網路求助有更多選擇，不必拘泥於本地。
㈢ 做小學音樂老師還是語文老師好
1、看個人興趣和專業度：如果你的個人興趣和專業都是音樂，就可以選擇音樂；
2、看招考回情況：為了答提高過關率，一定要挑選招考人數多、過關幾率比較高的崗位；
3、工作內容不同：音樂課如果是普通學校，那麼課程安排沒有語文課多，相對來講比較輕松，但是對於學校文娛活動，基本上都是音樂課老師負責。如果是綜合實力比較高的學校，音樂也是學生的重要課程，學生特長培養也是工作內容之一。所以，還是要具體看你報考的教師崗位的屬性。
㈣ 小學音樂教師每天幾節課時
不是固定的課時數一般每周10~18課時。每天2~3課時那樣，各個學校不同，音樂教師的課時數也不一樣。有的相對多一些，有的學校相對少一些。
㈤ 本人剛剛在小學實習.當音樂老師
放些國外優秀動畫片
比如獅子王
裡面的音樂很好聽的
㈥ 一所小學音樂老師有幾個
要視學校規模，平均8個班左右一個音樂老師
㈦ 我是一名小學音樂教師，我不想評高級職稱了（小高級教師）我感覺現在就很快樂（現在是小教一級）評高級的
你是屬於那種知足者常樂的人，會亨受生活的人，讓你爸爸明白你現在想要的，具體是表現得樂觀，去嘗試一下，就算結局可能不好，過程也是你人生中的美麗風景。
㈧ 要當一名小學音樂老師有些什麼要求
要有音樂基礎，還要喜歡小孩子。有耐心，不亂發脾氣，我的小學音樂老師就是這樣的。
㈨ 怎樣能成為一名真正的小學音樂老師
參加抄教師資格證考試襲，取得音樂類教師資格證。
在教學實踐中不斷完善自我，要有標新立異意識。要有突破教參教材學生這一固定的程序和模式，要善於肢解教材，重組教學內容，以獲得教育實踐的新穎性和高效率，要能夠設計充滿新意、具有教學實效的音樂課堂的教學方案，要能夠對課堂教學進行反思，善於總結自己的經驗、借鑒同行的成果，提煉有價值的教學研究能力。
樹立終身學習的觀念。