❶ 小班體育游戲:追太陽教案
活復動目標:
制1.初步感受音樂所表現的歡快、活潑的情緒,並嘗試用動作表現樂曲。
2.激發幼兒參與音樂游戲的興趣,感受音樂游戲帶來的快樂。
活動准備:
裝滿糖果的玻璃瓶、塑料圈、音樂、貓的胸牌、貓的叫聲音樂
❷ 種太陽適合哪個班幼兒
種太陽適合哪個班的幼兒?如果是一首兒歌的話,那麼就適合中,小班。如果是一個教育活動,那就適合中大班。
❸ 大班舞蹈"種太陽"導入教案
可適當分為倆主持人說 小班舞蹈《大風車》節目串詞: 歡天喜地來過會,童真童趣樂開懷。今天是個喜慶的日子,《大風車》這個節目小朋友們一定特別熟悉吧?下面請欣賞我們(幼兒園)小班的小朋友給大家帶來的舞蹈《大風車》,指導老師:XX 掌聲有...
❹ 幼兒園小班兒歌太陽天上笑教案
活動目標: 1.能運用多種感官感知辨別清水,知道清水的特徵。 2.能大膽地表述自己的發現並記錄下來。 3.體驗探索和成功的樂趣。 活動准備: 1.四杯不同的水:清水、糖水、白醋、牛奶。 2.貼有紅、黃、藍顏色標記的杯子。
❺ 中班 太陽當空照 音樂教案
活動目標:
1、感受歌曲歡樂的情緒,產生喜歡美麗的色彩的情感。
2、能用抒情的聲音唱出歌曲中美好的情感。
3、能讓幼兒大膽的創編歌詞,並演唱出來。
活動准備:
1、掛圖第九號。
2、音樂磁帶。
3、已有觀察秋景的經驗。
活動過程:
一、導入
引出課題—老師指著太陽的掛圖問,這是什麼呀!(幼兒······)上節課,我們學習了一首歌曲,歌曲的名字叫什麼呀!(幼兒····)好,太陽喜歡這首歌曲,我們一起來復習一下吧!
二、復習歌曲
1、好現在先聽老師唱一遍,看看等下那個小朋友能把老師歌詞里唱的內容說出來。
2、剛才謝老師唱一遍,現在就要請小朋友來常了,看看能不能像老師唱的那樣好聽!(老師彈琴、幼兒唱)
3、真好挺!那現在我們要來比賽了,看看是男孩寶寶更能幹還是女孩寶寶更能幹哦!准備好(老師對兩組比賽的情況進行點評與表揚)
4、小朋友們真是呱呱叫,唱的非常好。
三、表演唱
1、現在謝老師要請小老師到前面來表演唱了!我請知道舉手的小朋友上來唱,可以請幾個或者是一個(其他的小朋友在下面唱)
2、剛才的小老師都很能幹,唱的很好聽!
3、那大家一起再來唱一遍(要用你們最好聽的聲音來唱)
四、創編新歌詞
1、太陽喜歡的顏色真多。在多彩的秋天,把我們看到的、我們喜歡額美麗顏色編新的歌詞
2、根據原有歌詞引導幼兒創編,教師可用簡單圖示記錄幼兒的歌詞
3、老師先示範一種
4、請幼兒來創編(老師給予補充和知道)
5、多鼓勵幼兒大膽的創編.
6、老師對剛才床邊的好額幼兒進行表揚和點評。
五、結束部分
1、請幼兒再唱一遍
2、老師和幼兒一起來唱一遍。
3、活動結束。
❻ 小班好好玩音樂《朋友你好》教案
教學目的:通過活動,讓幼兒懂得小朋友之間要團結友愛互相幫助。教學准備:做一些動物面具以及相應愛吃的食物。給幼兒分發面具教學過程:活動開始,老師可彈琴或播放歌曲,然後說;「今天的天氣真好!太陽公公咪咪笑!小白兔!小花貓。。快快出來啊,大家一起作游戲!」這時候「小動物」出場。(可以玩找朋友的游戲)也可以唱:「禮貌歌」(隨意)。游戲結束後,老師介紹小動物們玩累了該吃點東西了,然後讓小朋友們給小動物分發相應的食物,(比如小白兔愛吃胡蘿卜),(注意要讓小朋友選對,然後根據課程要求,讓幼兒說出相應的主題,教師可靈活應用)教學結束:老師(彈琴)放音樂,小朋友們模仿各種小動物的動作高高興興的退場。
❼ 日記一節音樂課音樂為種太陽
雖然我討厭音樂課,但是並不代表我討厭音樂,今天,讓我對音樂課又有了一個新的認識。對我的人生有了新的認識。
「大家排好隊,一個一
個地進教室,別擠」。音樂老師那雄厚的聲音在我耳邊響起,在我嘆怎麼又上音樂課之際,呂俊傑猛一推,差點兒讓我「四腳朝天,五體投地」我趕緊走,進了教
室,找到了我的位子,坐下。做了一些訓練後,上次課上考過的人出去玩兒了,只留下了一小半部分的人,而我,就是這中間不幸的一員,我東張西望,只見胡清科
旁邊有一空位,周圍都是與我玩的好的朋友,我鼓足了勁,在張詩若玲轉身之際,飛似地沖了過去,坐在了那裡,可過了一會兒,詩若玲發現我的位置發生了改變,
走過來,狠狠地對我說「回去!」我只好極不情願地回去了,可我報著拉一個墊背,兩個賺一個的心態說出了很多人的名字,我心裡嘿嘿地笑了。過了好一陣自,老
師才叫我的名字,我情不自禁地發出了一句感嘆:「耶!」我上去了,開始唱「河………」我唱完了,老師給我點評,這時我才知道,我還有那麼多那麼多不足的地
方,我後悔了,真想扇自己兩耳光,為什麼不在以往課上好好練呢?為什麼不好好聽別人唱呢?我以往一點不謙虛,雖然不驕傲,但不謙虛總是壞的。
鄭板橋說過:虛心竹有低頭葉,傲骨梅無仰面花。在人生的道路上曲曲折折,而我,在人生的道路上很多事不如意,總覺的別人堆自己很「不好」今天我知道了,其實那是因為我不謙虛。
❽ 幼兒音樂教案種太陽
音樂課教學案例《種太陽》 課題:我們的願望 年級:三年級 教學內容:歌曲《種太陽》 教學准備:圖片、電子琴、錄音機、錄像機、電視機、打擊樂器、課件等。 教學思路: 利用合作學習的形式,通過指導學生演唱歌曲,讓學生感受和體會歌曲的情緒,進行創造性地表演,培養學生表現音樂,理解音樂的能力。 在教學設計上...,採用三個音樂板塊進行。第一個「」根據學生的年齡特點,通過多次設問出示本節課的教學任務,解決教學的重點、難點。第二個「擂台」環節是為了激發學生的創作慾望,培養學生的合作精神和競爭意識。最後的「迷你音樂廳」環節是把與本課內容相關的補充內容更多地介紹給學生,從而擴大學生的音樂視野。 教學目標 1 .能夠用親切、柔和的聲音,演唱歌曲。 2、能夠准確掌握歌曲節奏與旋律; 3 .能夠參與小組活動,增強合作意識、體驗和表現音樂的能力。 4. 能夠開動腦筋,改編歌詞,唱出心中的味道。 教學重點 1 .有感情地演唱歌曲。 2 .感受音樂情緒,用各種形式表現歌曲內容。 教學過程 師生相互問好, 一、 教學設想:根據學生的年齡特點,通過童話般的設問,來出示本課的教學任務,解決教學中的重難點,通過分組活動進行歌曲的二度創作。 1 .創設情境 ( 展示圖片,交代本課的學習內容 ) 如老師問好:同學們,每個人都有自己的願望……。 2、聽歌曲范唱,A . 學生分樂句進行練習,重點指導。 B . 在演唱基礎上用形體動作幫助學生理解歌曲。 C . 掌握歌詞與旋律 3 .在基本掌握歌曲的前提下分小組進行創編 ,例如除了種太陽,我們還可以播種什麼,播種出來的東西可以有什麼用等等。 (通過小組創編,學生的語言能力、肢體運動能力、音樂能力、人際能力和自省能力都得到了不同程度的發展。從而突破重難點,使學生理解歌詞內容,更好地表現歌曲。) 二、音樂大擂台 教學設想:通過各組的展示達到各組之間互相了解,互相學習的目的。培養他們的創新能力和競爭意識。 師:剛才大家都在歌曲中種了自己想種的東西,那現在我們來比一比,賽一賽。看看誰種的東西最棒! 各小組展示: ( 通過合作、競爭,培養學生良好的人際關系和合作意識。 ) A .學生評議各組展示的情況。 學生通過自評、互評等多種形式,使學生的自省能力在這個環節得到了發展。 B .匯總情況,教師發獎。 師:通過你們剛才的表演,我知道你們聽懂了神奇的音樂語言。也用小組合作的力量戰勝了難題。下面我們將進入你們最喜歡的一個板塊「迷你音樂廳」。 三、走進音樂廳 教學設想:通過讓學生欣賞與本課教學內容有關的歌曲,從而擴大學生的音樂視野。 學生欣賞:歌曲《搖太陽》。 ( 通過欣賞,激發了學生的空間想像能力和審美能力。 ) 小結:今天我們演唱了歌曲,又欣賞了另一首關於太陽的作品,我想你們一定感受到了太陽的熱情,讓我們用最優美的舞姿,最動聽的歌聲,為金色的陽光放聲歌唱吧。! 學生有唱、有跳、用打擊樂伴奏,用自己喜愛的方式表達出對樂曲的理解。( 在學生肢體能力的發展中,帶動其他能力的發展。如空間、語言、音樂創造等。 ) 教師在音樂聲中宣布下課。
❾ 小班語言課識字《太陽》的教案大全
活動目標:
1. 初步理解故事內容,通過觀察、比較,能用較形象完整的語言來描述太陽的特徵,加深對紅紅的、圓圓的認識。
2. 鼓勵幼兒大膽發言,積極參與活動,並初步養成良好的聽說習慣。
3.了解曬太陽也是冬天的一種取暖方式,多曬太陽有益健康。
活動准備:
知識准備:有曬太陽的生活經驗。
物質准備:
1.小兔木偶一個,紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽的圖片。
2.一組背景圖:天空、菜地、房屋
活動過程:
一、 導入活動,激發幼兒參與活動的興趣。
1. 巧妙出示太陽圖片,猜一猜、說一說太陽的特徵。
師:小朋友們仔細看看裡面藏著什麼?這個太陽是什麼顏色?什麼形狀的?
小結:這個太陽是紅紅的、圓圓的。小朋友一起說說:紅紅的、圓圓的太陽。
2. 出示小兔手偶引出故事。
師:小朋友們的聲音被一隻小動物聽見的,它是誰?出示小兔手偶。
小兔問侯:小朋友們好,你們說太陽是紅紅的、圓圓的嗎?哈哈,我要去找一找太陽。
二、 學習故事,理解故事情節。
1. 介紹故事名稱
師:今天老師給小朋友們講一個《小兔找太陽》的故事。
問:故事的名字叫什麼?
2. 完整欣賞故事,幫助幼兒理解故事的主要內容。
(1)提問:
故事裡小兔找到了什麼?(紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽)按照故事的順序,出示相應的圖片。
(2)觀察比較紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球、太陽相同點,學說小兔的問話。
師:小朋友們看看燈籠、蘿卜、氣球、太陽它們有什麼一樣?
小兔以為燈籠、蘿卜、氣球都是太陽,問了媽媽一個什麼問題?
學學小兔的問話:「媽媽,這是太陽嗎?」
(3)出示背景圖,找出適當的位置貼相關的圖片。
師:我們看看小兔子在哪兒看見了燈籠、蘿卜、氣球。(出示背景圖)
認識房子、菜地、天空,將燈籠、蘿卜、氣球的圖片貼到相應的位置。
(4)分角色,學習小兔和媽媽之間的對話。
(5)學學小兔子沒有找到太陽著急的表現及語言。
師:故事中的小兔到底想找什麼?它沒找到太陽開始著急了,請學學小兔著急的樣子。
(6)在背景中出示太陽圖片,重點理解兔媽媽、小兔的話,並學用完整的語言來描述太陽的特徵。
師:別著急,聽聽媽媽說什麼?太陽有幾個?如果你是太陽,你怎樣發光?太陽光照在身上感覺是什麼?
小兔找到太陽,太陽到底是怎樣的?我們一起說一說。
三、再次出示小兔手偶,老師引導孩子看圖講述故事內容,重點理解兔媽媽、小兔的話,並讓幼兒學用完整的語言來描述太陽的特徵。
師:小朋友們叫上剛才的小兔,我們一起找太陽吧!
小朋友互相講述太陽的特徵。
四、拓展講述經驗。
師:你見過太陽嗎?在哪兒能找到它?在太陽下有什麼感覺呢?
小結:冬天天氣很冷的時候,我們可以曬曬太陽就會很暖和,多曬太陽,小朋友們才會長高、長壯,我們都需要太陽幫助,小兔想找太陽,還有一個小朋友嫌一個太陽少,他要種許多太陽,讓我們一起聽聽他的美好願望吧!(在音樂《種太陽》的歌手中,結束活動)
活動延伸:
1.畫太陽。啟發孩子把看到的太陽畫下來,並與同伴說說太陽是怎樣的?
2.請幼兒到戶外照太陽,感受太陽給人們帶來的溫暖和快樂。
活動反思:
孩子們經常能在天上看見太陽,但是太陽到底是什麼樣子的,對於小班孩子來說,受其語言能力發展的限制,還不能很好的描述出來。在本次活動中,我們藉助於故事《小兔子找太陽》,讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特徵。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動物形象,而且班級孩子對三以內的數量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經驗,再運用直觀的圖片進行輔助教學,更易於幫助孩子理解故事內容。通過本次活動,不但可以提高孩子的語言能力,豐富詞句,激發其關注周圍事物的色、形的興趣,還可以拓展孩子的知識面。