音樂游戲教案小熊誰呀

1. 誰是小熊（大班音樂游戲活動）

活動目標：1、學唱歌曲，唱准歌曲中的附點音符和休止符。2、能根據音樂的快慢做出不同的動作，並能聽音樂按時迅速找到座位坐下。3、培養孩子注意傾聽的能力
，體驗音樂游戲帶來的快樂。活動准備：
1、錄音機、錄好的音樂誰是小熊若干遍。
2、小熊的圖片一張。活動過程：
一、打招呼：
你們好！你是漂亮的女孩子，你是聰明的小男孩，我還知道你都是大班的小朋友······（根據幼兒當時表現的情況進行簡短的評價，為孩子創設一個輕松的活動環境，拉近幼兒和老師之間的距離。）那你們知道我是誰嗎？（根據幼兒的回答情況，進行簡單的自我介紹。）
二、熟悉歌詞：
2、老師和幼兒一邊玩游戲一邊介紹游戲規則。
1）老師有節奏地說歌詞，和幼兒一起手拉手走成圓圈，小椅子比老師和幼兒的人數少一把，也圍成圓圈。當說到我們要找到他時，幼兒和老師迅速找到一把椅子坐下，代表找到了家，沒有找到椅子的小朋友就是那隻慢吞吞的小熊。
引導幼兒回答：小熊就是他。同時，指著那隻小熊。鼓勵小熊後，游戲繼續開始。
2）根據幼兒掌握歌詞的情況，游戲反復進行幾次。
三、邊唱邊跟音樂做游戲。
1、有一個喜歡聽音樂的人把這個游戲配上了好聽的音樂，我們一起來聽一聽，好嗎？（幼兒和老師一起欣賞音樂。）
4、那我們就聽著音樂來試一下，加上自己想的動作。
幼兒聽歌曲做游戲，
7、最後一遍小椅子的把數同幼兒的人數，讓每個孩子都能找到家，體驗成功的快樂。三、總結：
你們真棒，這么快就學會這個小游戲了。你們玩兒的高興嗎？累不累？今天我們就玩到這里，下次我會帶更好玩的游戲給你們，再見。活動結束。

2. 小熊是誰的游戲規則

活動規則：

1、根據歌詞內容，邊唱邊表演，並隨著音樂協調地做動作、小專跑步等動作。

2、遵守游戲規則屬，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐。

3、感受和家長一起參加音樂游戲的快樂。

(2)音樂游戲教案小熊誰呀擴展閱讀：

活動准備：故事《誰是小熊》、椅子。

活動過程

1、教師出示玩具，引起幼兒興趣。

2、教師講述故事，介紹游戲規則

3、加入音樂，完整游戲。

4、講述故事結尾，輕輕走出活動場地。

3. 音樂活動《誰是小熊》課後反思

音樂活動《誰是小熊》課後反思

小熊是幼兒非常喜歡的小動物，中班的音樂游戲《誰是小熊》的選材適合本班幼兒年齡特點。本次活動以音樂教學游戲為主導思想，將幼兒剛學習的新歌曲貫穿運用到「搶椅子」的游戲中加以復習和升華。並且激發了幼兒的參與興趣，讓他們在輕松、愉快的氛圍中學習知識，掌握唱歌節奏的技巧，讓幼兒充分體驗了游戲的樂趣。
剛開始的時候先讓幼兒感知音樂旋律，幼兒在學唱的過程中掌握了歌曲的節奏。歌曲最後的傾聽音樂的快慢，由於平時有過這類似的節奏練習，幼兒很快就掌握了音樂快慢和動作快慢之間的聯系。在學的過程中，有的幼兒學習起來接受能力比較快，我就利用榜樣的作用，讓其他幼兒主動學習。有了鼓勵和同伴的互相學習的力量，幼兒歌曲的學習掌握也較快。
游戲是幼兒最喜歡的活動，我抓住幼兒的身心特點，活動中在游戲情境中引領幼兒感受、體驗搶椅子找家的樂趣。並改變了原來的游戲規則，就是讓孩子在沒有找到椅子的情況下，坐到其他小朋友的腿上，避免了尷尬，這樣有效地調動了幼兒活動的積極性，使幼兒的游戲興趣大增。
由於我們班級人數較多，本來採用了一個圓圈玩游戲的方法，感覺玩得不怎麼放得開，地方有些擠。配班何老師靈機一動，說採用裡面兩圈的方法游戲，這樣每個孩子都有足夠的空間，而且可以練習他們的方位知覺。就這樣，雖然進行韻律活動時，幼兒經常處於運動和興奮的不穩定狀態，但是由於幼兒的注意力高度集中，平時聽音樂信號起立和坐下，休息時候靜悄悄的常規比較好。在老師的帶領下，孩子們一起投入到了游戲中去。孩子們有了玩了一遍還想玩一邊的念頭。
通過本次活動，我深刻認識到，在教學過程中，教師要考慮周全，准備工作要充分，包括受場地的局限的變數，活動中如果能對小熊經歷的體驗培養幼兒的美好情感，相信這樣幼兒就能更好地更深一層地把握這首歌曲。只要在活動中本著以幼兒為本的思想，幼兒就一定會在活動獲得成功的喜悅。

4. 大班音樂游戲《誰是小熊》的歌譜有誰知道

舞獅子是中國民間用於歡慶的一種藝術形式，一直流傳至今。我園五十年大慶中由戰士雜技團表演的舞獅子引起了孩子們的極大興趣。這可是他們第一次近距離看舞獅。回班後孩子們都三三兩兩地模仿舞獅子，為滿足孩子的需要，讓他們能親身體驗舞獅子樂趣，故設計此活動，並引導幼兒感受中華民族民間藝術的多彩與獨特風格。
活動目標：
1、引導幼兒創編獅子舞及獅子戲球的動作，並分別在a、b兩段中表現出來。
2、啟發幼兒配合樂曲自由表現獅子的神態和動作，讓幼兒在游戲中體驗喜慶的氣氛。
3、培養幼兒的民族自豪感。
活動准備：
1、關於舞獅子的影碟，錄音帶《舞獅子》。
2、與幼兒人數相當的獅子頭飾、手偶獅子、綉球各一個，圖片獅子、綉球各一張。
活動過程：
1、律動《獅王進行曲》進場。
（1）引導幼兒模仿獅子威風凜凜的神態以及走路的姿勢。
（2）師：「獅子作為百獸之王，本領可大了。我想聽聽小獅子們都有些什麼本領？」啟發幼兒回憶園慶舞獅的情景。
2、欣賞影碟《舞獅子》。

（1）師：「原來獅子還有會跳獅子舞，玩綉球來慶祝節日的本領呢。從前，每當過年過節的時候，人們就會用舞獅子來慶祝節日，表達自己的喜悅和快樂。」
（2）播放影碟，啟發幼兒仔細觀察獅子的動作和神態。
3、學習游戲《舞獅子》。
（1）熟悉游戲音樂。
①操縱獅子手偶和綉球，啟發幼兒回憶影碟內容，並配放《舞獅子》音樂。
②引導幼兒了解樂曲ab結構，並分別用獅子及綉球圖片表示。
③幼兒完整欣賞樂曲，並觀察教師操縱手偶進行表演。
啟發幼兒創編a段獅子的動作及神情。
①播放a段音樂，引導幼兒

5. 幼兒園中班音樂課《誰是小熊》教案

公開課音樂游戲：《誰是小熊》教學活動 活動目標 1 、根據歌詞內容，邊唱邊表演，並隨著音樂協調地做動作、小跑步等動作。 2 、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態。 3 、遵守有些規則，音樂停止時，能迅速地就近找位子坐下。 活動准備： 1, 、幼兒知識經驗准備： 幼兒玩過 「 搶椅子 」... 的體育游戲。 2 、座位安排：兩個半圓形 3 、物質准備：玩具小熊 一個 活動過程： 一、《小動物走路》律動進場。 二、 1 、音階練習：教師彈，幼兒唱，並做動作。 2 、復習《歡樂舞曲》幼兒跟隨教師彈琴表演。 三、 1 、出示小熊玩具，引起幼兒興趣。 師：小朋友，請看，今天老師帶 誰來跟你你們見面了？（小熊） 小熊長得怎樣的？誰來模仿一下？（個別幼兒模仿） 小熊今天要跟我們玩游戲，一起來看看，它給我們帶來了什麼游戲？ 二、熟悉歌曲《誰是小熊》並邊唱邊表演。 1 、教師范唱。（配班老師彈琴） 2 、說出歌曲內容，學唱歌曲。師：一個誰？一個家。誰沒有家？ 3 、在教師帶領下，學習邊唱歌曲邊做動作。 4 、鼓勵幼兒自由的做模仿動作，並能根據音樂速度與力度的變化，變化動作的 快慢、輕重。 （ 1 ） 聽音樂，根據音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重自由地做模仿 動作。

6. 中班音樂《誰是小熊》教案與反思

·大班親子教案：《我是小廚師》 大班親子教案：《我是小廚師》 游戲目的： 通過在游戲中練習幾種菜的搭配方法，發展孩子思維的邏輯性和嚴密性。 游戲准備： 蔬菜、葷菜卡片若干(可以通過在小紙片上畫各種蔬菜和葷菜代替) 游戲玩法： .....·誰是森林之王 誰是小金猴的媽媽 這個故事發生在中國南方的一個野生動物園里。 初秋的中午，和煦的太陽照在一號猴山上暖洋洋的。眾猴們三個一堆，兩個一對的簇擁在一起睡午覺。在猴山的中央，有一個黃色的琉璃瓦小亭子。亭子里，一隻猴媽媽正摟著一隻金黃色的小猴子睡得.....·中班音樂游戲：《誰是小熊》教學 中班音樂游戲：《誰是小熊》教學 活動目標： 1、根據歌詞內容，邊唱邊表演，並隨著音樂協調地做動作、小跑步等動作。 2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動作的幅度與姿態。

7. 誰能告訴我 ，大班音樂游戲《誰是小熊》的鋼琴譜及歌詞啊。。

一個娃娃，一個家。小熊小熊沒有家.小熊是誰啊?小熊就是他.

8. 中班歌曲教案《誰是小熊》附反思

首先要吃透教材,把教材的編寫意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要.
其次要備學生、備課文、備自己,有教學思路
教案的格式：一教學內容分析；二教學目標（分為認知目標,技能目標,情感目標）三教學重點與難點；四學習者特徵分析；五教學策略與設計；六教學過程（重點）；七教學評價設計；八課後反思及自我評價.