❶ 大貓小貓兒歌簡譜帶伴奏
網上幫你找的簡譜，希望能幫到你！
❷ 小班音樂游戲教案《握緊拳頭》
活動目標：
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律，感受音樂強弱變化。
2、喜歡打擊樂活動，體驗拍打不同位置發出的各種拍打聲。
活動准備：
1、節奏棒每人一副
2、大貓、小貓圖片；磁帶；玩偶一個
活動過程：
1、聽<I love you>音樂做動作進教室。
2、發聲練習：出示玩偶引起幼兒興趣，用<hello>歌歡迎。啟發幼兒變換拍打的部位和動作。
3、分辨聲音游戲
*教師用不同強度的聲音呼喚幼兒。
*啟發幼兒用強弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》，並用身體動作和節拍表現。
4、敲敲奏奏
*按教師提示的節拍嘗試敲擊節奏棒的各種方法。
*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》
*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節奏的變化。
5、音樂游戲《聽音學走路》：啟發幼兒注意傾聽，根據音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路。
❸ 幼兒園小班教案一小貓自信了
動來源:
從幼兒的興趣著手，孩子們對於動物充滿著好奇與喜愛，經常在散步的時候，會看到孩子們駐足、觀察，並嘗試著模仿小動物的一些簡單動作，互相追逐，感受快樂。
從年齡特點和關鍵經驗分析，小班幼兒思維是具體形象的，以游戲貫穿活動的始終，通過創設良好的游戲情境，不僅能幫助幼兒細致的了解小貓的生活習性，同時也能將孩子們零散的一些對動物的經驗，編成富有節奏感的歌詞，學習說唱這一表現形式；通過提出問題、動作表現等形式支持幼兒在音樂和形象特徵之間建立聯系，考慮到小班幼兒表現能力和欣賞經驗，注重培養幼兒有意識的聽並能初步的對比表現鮮明的音樂形象。這也是我們《快快樂樂上幼兒園》主題下的音樂劇的小劇目之一。
另外，新小班孩子剛剛入園一個月，正在逐步適應幼兒園的生活，本次活動也旨在通過營造有趣的游戲化情境，讓孩子們主動的學習。
活動目標：
1、通過創設游戲情境，了解小貓的生活習性，理解歌詞，並嘗試和老師共同進行音樂游戲。
2、樂意在集體面前進行表演，體驗游戲的快樂。
活動准備：
磁帶、響板、大樹、小樹、貓媽媽頭飾、大老虎
活動流程：
一、觀察導入，引起興趣
1、共同裝扮貓媽媽：
——看看老師是怎麼變成貓媽媽的？
2、快樂的和貓媽媽打招呼
3、共同演唱《一隻小貓》，學習扮演小貓。
價值分析：通過共同裝扮貓媽媽，以提問的方式，了解貓臉上的主要特徵，建立直觀的動物形象，激發幼兒的表演興趣。
二、 幼兒討論，共同游戲
1、復習歌表演
——表現大貓和小貓的輕重變化
2、共同討論，說唱歌曲
——討論小貓有什麼本領？
——分段說唱，共同表演
價值分析：通過傾聽比較，進一步鞏固歌聲的輕重表現出大貓和小貓的區別，引導幼兒用動作加以表現進一步建立音樂和所描繪形象之間的聯系。
三、豐富情節，完整游戲
1、傾聽音樂的變化，拓展情節，引出大老虎
——聽聽，誰來了？怎麼辦呢？
——學習小貓上樹的本領
2、情景表演，理解游戲規則
——聽到音樂變化學習小貓上樹的本領
3、幼兒完整游戲
價值分析：通過傾聽感受音樂變化，豐富情節，引出大老虎角色，從而拓展幼兒對小貓的深入了解，完整的進行音樂游戲，在游戲中體驗快樂。
❹ 幼兒園小班第二周音樂教案怎麼寫
幼兒園小班音樂教案：大貓小貓（二） 一、活動目標 1、嘗試用聲音的大小來表現歌曲的強弱。 2、在圖片的提示下，初步學習仿編歌曲。 3、體驗仿編歌曲的快樂。 二、活動准備 動物大圖片6張，動物小片圖6張。鼓一個。 三、活動過程 （一）初步感受歌曲，欣賞教師范唱。 提問：今天老師帶來一首好聽的歌曲，仔細聽，歌里唱了什麼？ （二）學唱歌曲 1、初步學唱歌曲 （1）討論：你聽到歌里唱了什麼？教師出示歌曲內容小圖片。 提問：大貓和小貓唱歌有什麼不一樣？ （2）利用鼓，讓幼兒聽辯大聲和小聲。 導語：這是一面鼓，小朋友來聽一聽，老師用不同的力氣去敲擊鼓，發出的聲音有什麼不同？ （分析：大聲和小聲是相對的，通過敲擊鼓，讓幼兒聽辨與感知） （3）出示圖片貼在漸強和漸弱符號的相應位置。 （分析：由於歌曲簡單明了，強弱變化非常明顯，所以幼兒很容易就能感受到歌曲的強與弱。輕松地開始活動，激起幼兒對活動的興趣，感受到活動的愉快氣氛） 2、幼兒嘗試仿編歌曲 （1）出示小雞、小狗、小鴨、小羊、小蜜蜂的小圖片。認識各種動物的名稱及小動物的叫聲。 導語：這是什麼小動物？它會發出怎樣的叫聲？誰能學學看。我們一起來學學XX是怎樣叫的。（在這里，孩子們不僅認識了各種動物，動物的叫聲，還鞏固了對動物生活習性的認識） （2）根據歌曲結構，嘗試仿編歌曲。 導語：小雞、小狗、小鴨、小羊、小蜜蜂也想像大貓和小貓一樣唱歌，小朋友們能幫助它們嗎？（在圖片的提示下，孩們能根據已學的歌曲，創編歌曲。如：我是 一隻 大 狗 我的 聲音 很 大。我是 一隻 小 狗 我的 聲音 很 小 汪 汪 汪 汪 汪 O ） （分析：創編歌曲對小班孩子來說是很難的，藉助孩子們所喜歡的動物形象，大的很大，小的很小，直觀形象，這個難點不攻自破，孩子們創編得很好，也非常感興趣，孩子們一個個搶著要編。） （三）嘗試合作演唱自己創編的歌曲。 1、幼兒分成兩組合作演唱。 2、幼兒和老師合作演唱。 （分析：孩子們編好了歌，很有成就感，唱一唱自己編的歌，孩子們別提有多高興了。在這個環節中，我設計了合作演唱，既能引導孩子們學習與他人合作演唱這一新演唱形式，又能通過分角色來感知和表現大動物的大聲和小動物的小聲，一舉兩得。） 四、活動結束 1、評價 2、總結
❺ 小班教案《點點愛去幼兒園》哪有買的
活動目標：
1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中辨別哪個大、哪個小。
2、學說「大*」、「小*」，並會找周圍環境中大、小的物體。
3、幼兒樂於參與活動，感受集體游戲的樂趣。
活動准備：
1、布置公園場景，並有意識的在活動室周圍擺放一大一小的物體。
2、教師演示用的絨毛玩具大熊和小熊、大烏龜和小烏龜、大狗和小狗。
3、幼兒已經學會歌曲《大貓和小貓》。
活動過程：
一、創設情境，激發興趣
1、幼兒聽著音樂排隊到活動室，（活動室已經預先設置好公園的情景）。
2、引導幼兒說說公園里有些什麼，用語言表述公園的風景。
二、感知認識，辨別大小
1、公園這么美，有許多小動物也來玩了。
2、出示大狗和小狗：告訴幼兒草地上來了兩只狗，一隻大，一隻小。請幼兒說說、點點大狗在哪兒、小狗在哪兒。
3、引導幼兒學說大狗，小狗，並向大狗，小狗打招呼。
4、以同樣的方法感知大小熊和大小烏龜。
5、引導幼兒找找公園里還有什麼東西是一個大的，一個小的。
三、游戲體驗
1、出示大貓和小貓的頭飾，引導幼兒辨別大和小。
2、游戲：大貓和小貓。大貓的音樂響起，大貓到貓媽媽身邊，小貓的音樂響起，小貓到貓媽媽身邊。
四、活動延伸
1、貓寶寶真乖，媽媽要獎給貓寶寶吃魚了。
2、出示大魚和小魚，大魚給大貓，小魚給小貓。請幼兒來喂。
3、全體貓寶寶跟著媽媽到外面找魚。
活動目標：
1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中辨別哪個大、哪個小。
2、學說「大*」、「小*」，並會找周圍環境中大、小的物體。
3、幼兒樂於參與活動，感受集體游戲的樂趣。
活動准備：
1、布置公園場景，並有意識的在活動室周圍擺放一大一小的物體。
2、教師演示用的絨毛玩具大熊和小熊、大烏龜和小烏龜、大狗和小狗。
3、幼兒已經學會歌曲《大貓和小貓》。
❻ 中班語言表演《小貓》教案
中班語言表演《小貓》教案：
1、通過實物觀察，了解貓的外形特徵（主要是腳部分與臉部）及相應的生活習性。
2、在視頻錄像中了解其生活習性、感受貓的各種趣事、，激發幼兒愛小動物的情感。
3、准備：視頻、小貓、手套、貓糧過程。
4，今天有隻小貓來我們中二班做客，你知道小貓的一些事嗎？誰來介紹一下。
5、教師把幼兒的已有經驗以板畫形式給予展示記錄，出示小貓（提醒小貓怕生，怕噪音，小朋友別發出很大的聲音），觀察小貓腳部特徵（同時對幼兒的已有經驗進行驗證）老師戴上手套抱出小貓。
6、（小貓有爪子）小貓的爪子是怎麼樣的？幼兒先說再驗證，教師抱著小貓給幼兒近距離看爪子，尖尖的、彎彎的象什麼一樣？（鼓勵幼兒用好聽的詞說說），你知道小貓尖尖的爪子有什麼作用呀？ （幼兒學學爪子抓老鼠的樣子，教師配音幫助幼兒感受其厲害之處）（補充：尖尖的爪子不用時是縮在裡面的，所以我們剛才不太看得清楚。用了才露出來）教：尖尖的爪子長在哪裡呀？（腳上）小貓有幾只腳？教師畫出四隻腳，並畫上尖尖的爪子誰也有四隻腳的啊
7、通過視頻感受貓的生活習性教師交待：小貓主人給小貓拍了些錄像，看看小貓在家都干什麼呢？
8、欣賞碟片（分段看、三段內容）第一段：調皮的小貓看看這里的小貓在幹嘛？邊看邊加點配音小貓在家在幹嘛呢？怎麼玩得呀？看得出來這是只怎麼樣的小貓？
9、睡覺的貓調皮的小貓玩累了，要幹嘛啦？（睡覺）我們來看看小貓睡覺的照片，為什麼它白天總喜歡睡覺啊？
10、愛干凈的貓再看看這里的小貓在幹嘛呀？它為什麼老舔自己的貓呢?說明小貓怎麼樣？
11、接下來有一段小貓和小狗的錄像（看時間進行）你猜它們在一起會是好朋友還是要打架？如果打架誰會先動手呢？觀看錄像（邊看講述小貓的動態）。
12、小貓可以做我們的小夥伴，我們都要保護愛護它們，不要傷害它們，只有你去傷害它它才會攻擊你。
❼ 小班簡單易學歌曲教案
《 大貓和小貓》
活動目標：1、學唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和內容，感受歌曲第一段和第二段的差異。
2、幼兒嘗試創編歌詞。
活動准備：
大貓和小貓的圖片
活動過程：
一、導入，學習大貓和小貓唱歌的聲音。
出示大貓和小貓的圖片，感受大貓和小貓形體上的差異，提問
"他們是誰？它們一樣嗎？"
A引導幼兒用動作幅度大表現大貓。
"大貓是什麼樣子的？"（學學大貓的樣子）小朋友學的真像
B引導幼兒用動作幅度小表現
"小貓是什麼樣子？它和大貓一樣么"（學學小貓的樣子)
師說："誰來用動作表演下小貓？"。
2、幼兒欣賞歌曲《大貓和小貓》幼兒熟悉歌詞，用完整的句子形容大貓和小貓。
（1）師問："剛才小朋友聽了歌曲《大貓和小貓》，誰來告訴老
師大貓的聲音是怎樣的呢？"（幼：我是一隻大貓我的聲音很大。）
師問："小貓的聲音又是怎樣的呢？"（幼：我是一隻小貓我的聲音很小。）
（2）師再次欣賞歌曲，幼兒用動作表現下大貓、小貓。
師："現在請小朋友們用剛剛學過的動作來表現下大貓和小貓，看誰表演的最好。"
3、教師領幼兒聽歌曲的伴奏音樂，讓幼兒感受音樂旋律的不同，並將音樂與大貓小貓匹配。
（1） 師問："它們想和我們一起做游戲，聽，誰走在前面，是大貓是小貓？"
師問："誰走在前面？為什麼？大貓的聲音是怎麼樣？"
（幼兒：大貓，音樂比較大，聲音大）
（小朋友說得真好）那我們一起來學一學大貓叫
（2）師問："小貓呢" （幼兒：音樂比較小，聲音小)那我們一起來學一學吧。"（帶領幼兒一起學小貓叫。）
4、幼兒學唱歌曲，跟隨老師放慢速度演唱歌曲，幼兒模仿學習。
師："大貓想認識你們，和你們做朋友。大貓先要介紹自己，聽。" 我是一隻大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵。
"你們認識它了 嗎？它是誰？它的聲音怎麼樣？"
"小貓也想來介紹自己呢！它是誰？它的聲音怎麼樣？
5、分組演唱。
將幼兒分成大貓和小貓組。在教師圖片的暗示下，幼兒學習准確地演唱自己的角色"大貓"和"小貓"。
"你們喜歡大貓還是小貓唱歌的聲音？喜歡大貓的坐在這里，喜歡小貓的坐到那裡？"
6、仿編歌曲：
師：唱得真好聽，把其他小動物也引來了，聽，誰來了？（汪汪汪）大狗會怎麼樣介紹自己？（帶領幼兒一起介紹）小狗呢？
7、結束教學活動。
師："請你們回去問問爸爸媽媽還有哪些小動物會唱歌，好嗎？