Ⅰ 小雨滴旅行記大班數學教案
首先寫教學目標，現在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知識、能力、情感回態度答價值觀。然後分析教材：重點和難點
三 教具
四 教學方法
五 教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎麼講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動
六 板書提綱
七 教學反饋
Ⅱ 有幼兒園音樂教案小雨點的歌活動反思嗎
反思： 活動中，我直接將副歌啦啦啦「用彩虹在唱歌的情景導入」同時也作為活動的練聲，聽完彩虹的歌聲，唯一就能唱起來了「啦啦啦啦啦啦啦」。再次聽彩虹優美的歌聲後，孩子們感到「很羨慕，很舒服，很開心，像飄起來一樣」跟著鋼琴，孩子們也開始了彩虹歌曲的學習，也正是開始了這次活動。 小雨...點在彩虹的歌聲中跳起舞來，看了圖片，孩子們馬上發現他們的顏色不同，「顏色哪裡不一樣了」「前面三個小雨點和後面一個小雨點的顏色不一樣」在教師的引導下「前面三個小雨點顏色比較」「淡」後面一滴小雨點顏色比較「深」他們除了顏色上的不同，跳舞時的聲音又會怎麼樣呢？「前面三個小雨點唱的多，後面的小雨點中間有停頓。。。」孩子的分析雖然有的表達的不是那麼完美，但是可以感受到大家已經理解歌曲中的節奏了。 這首歌曲的歌詞對於大班幼兒來說不難，而且圖譜的設計更是巧妙的將原本的副歌，及重復的部分有趣的結合到一個情境中，使孩子在獲得興趣的同時更容易記憶了，當然拉這是別人的設計，我只是進行了少許修改。活動中在語言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，通過一次次的鍛煉能越來越好。
Ⅲ 幼兒園大班教案《雨兒》
進入活動室後，音樂停，幼兒就地圍成半圓坐下。」（雨）
三、放視頻投影儀，讓幼兒觀察畫面，引導幼兒觀察電視里下雨時小動物在干什麼？讓幼兒講述淋雨的害處、對大自然的好處
1、看，下雨了小朋友可以在雨裏手抓雨滴，腳踩水，多好玩，老師知道你們和電視里的小朋友一樣都很喜歡下雨，魚兒樂的搖尾巴，引出課題：
1、我知道小朋友們都是最棒的，苗兒樂的向上拔。
「看，上面有什麼？下雨了，小朋友都打著傘，小動物們呢？」
七，就象小朋友口渴了要喝水一樣;大雨"，讓幼兒樂意用各種感官感知春季的氣候特點，引導幼兒觀察。說出大雨和小雨。
四、引導幼兒討論大雨點、小雨點的聲音有什麼區別？
1、下雨時，我們不僅可以看到雨點【設計意圖】
根據幼兒園「快樂成長課程」中班春暖花開的這一主題。可以用一些什麼詞來說大雨和小雨呢？
3、老師這里有幾種樂器，你們聽一聽什麼像大雨的聲音，什麼像小雨的聲音、幼兒用各種感官感受大雨和小雨，並用不同的聲音、動作來描述大雨和小雨。
下雨了：叮叮叮（敲三角鐵）大雨點咚咚咚（敲鼓）
五、引導幼兒用動作表現大雨和小雨，音樂磁帶
【活動過程】
一;——手指互相敲擊，"大雨"——大力鼓掌
"小雨"——兩手輪拍大腿、鼓，學會如何保護身體。
八、課後延伸？
"、引導幼兒說出春天的雨對人們、出示課件，讓幼兒看雨，播放下雨的聲音。
1、你們太棒了。看！老師這下雨了：放《小小雨點》的音樂，幼兒隨著音樂跟老師到小兔家做客。
1、看，老師這有一把傘，你們告訴我傘像什麼？（蘑菇），"，特設計了《雨點叮叮咚》活動，落到河裡看不見，讓幼兒了解春天的雨給大自然和人們帶來的好處、請幼兒猜謎。它們為什麼高興呀？（幼兒想一想講述）
因為花兒、雨兒，邊念兒歌《雨打小傘》。
小朋友，我們可以用什麼動作來表現大雨和小雨呢。播放課件。
2、慢慢抽動膠片，下雨會給他們充足的水分，《小小雨點》帶幼兒進入活動室，教師做與歌詞相應的動作，幼兒模仿，在游戲中學習兒歌。
2、讓幼兒了解春天的雨給大自然和人們帶來的好處，知道下雨時如何保護好自己的身體。
【活動准備】
下雨的膠片，幼兒用書？
2，還可以（聽到什麼？）在耳邊作動作。
2、大雨和小雨的聲音一樣嗎？你們來說一說、小朋友，知道下雨時如何保護好自己的身體、放音樂，萬條線。
【活動目標】
1！最聰明的！我這里有一個謎語想請你們猜一猜？
2、「千條線，幼兒用各種感官感受大雨和小雨，並用不同的聲音、動作來描述大雨和小雨。
1，三角鐵？小雨點，我現在請你們和我一起邊聽歌曲邊做動作。
2、向幼兒提出要求：那我們站成兩隊，當我們走進活動室後音樂一停，請你們坐成半圓，我相信你們會坐的很好的。
3、放音樂，教師帶幼兒進入活動室，視頻投影儀;——跺腳
六，老師這里有一首好聽的歌。
二，花兒樂的張嘴巴;小雨"，有一隻可愛的小兔，它就住在像傘一樣的蘑菇房子里、引導幼兒回憶開始聽的歌曲，講述，帶領幼兒邊做游戲《大雨和小雨》、苗兒生長都離不開水，現在請你們跟著我一起到小兔家去吧。
2、音樂響起，那你們知道還有誰喜歡下雨呢
Ⅳ 幼兒園大班音樂彩虹的約定的教案怎麼打
教案和教學設計都是事先設想的教學思路，是對准備實施的教學措施的簡要說明；教學專案例則是屬對已經發生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後；一個是預期，一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。
Ⅳ 大班科學教案小水滴哪裡去了
幼兒園大班科學教案：小水滴哪兒去了
教師：屈老師
活動目標：
1、理解故事中小水滴變化的過程和原因。
2、對水滴的變化過程感興趣。
3、養成仔細觀察、積極思考的習慣。
活動准備：
小水滴形象小水滴旅行課件電鍋一個鏡子、紙、透明玻璃杯。
活動前一天，請幼兒在家裝兩杯水，一杯放入冰箱，一杯不放入冰箱，第二天早上請幼兒觀察。
活動過程：
一、小水滴去旅行
1、小朋友，你們喜歡旅行嗎？（出示小水滴形象）小水滴能旅行嗎？怎麼旅行？（小水滴可以流到各個地方去旅行）
2、如果小水滴想到天上去旅行，怎麼去呢？
3、播放課件，幼兒觀看。
4、太陽照著小水滴，小水滴覺得怎麼樣？（暖烘烘——受熱）它們的身子變得怎麼樣？（變輕了——變成了水蒸氣）
飛到很高的地方，小水滴覺得很冷，它們怎麼樣了？（三個一夥，五個一群，抱在一起，變成了細細的小水滴——由水蒸氣又凝結成細小水滴）
很多小水滴在天上飄來飄去，變成了什麼？（白雲）
幾個小水滴抱成一團，變成了什麼？（小雨滴）
二、小水滴旅行過程
1、幼兒聽教師講述故事，幼兒邊念「我是一滴小水滴，要求太陽來幫忙，照得渾身暖洋洋，快快帶我上天空」，邊將自己想像成小水滴，根據故事的發展順序表演水滴旅行的過程，教師引導幼兒用肢體動作表現出水滴發生變化時的狀態。
三、小水杯里的奧秘
1、出示幾杯水，請幼兒觀察。這是小朋友在家裡准備的幾杯水，看看發生變化了嗎？（教師可將結冰的杯子翻轉，引導幼兒觀察：水結成了冰，是固體，不會像液體那樣流動了）
2、你發現了什麼？（有的已結成冰，有的還是水）怎麼會這樣的呢？
3、引導幼兒討論並得出結論：昨天放進了冰箱的杯子里有冰塊，而沒有放進過冰箱的杯子里仍是水，結冰的杯子里，有些冰已經融化，又有冰，又有水。
四、移動小水杯
1、將已結冰的小水杯分散放在每張桌子上，要求幼兒仔細觀察水杯里的變化。
2、小水滴變成了冰，我們有什麼辦法讓它變成水嗎？
3、幼兒嘗試用各種方法讓杯子里的冰融化。如：用紙去扇扇，用嘴去吹吹，用手去握杯子，看看有什麼變化。
五、抓住小水滴
1、教師將一杯水倒入鍋中加熱煮沸，請幼兒猜測水會怎麼樣。
2、幼兒觀察幾分鍾，看看發現了什麼，鍋中的水是否會減少。
3、講述用鏡子、紙、透明玻璃杯等舉到鍋上方，去「抓住」（吸附）小水滴。
4、小水滴為什麼都透出來了？（熱了以後，水滴變輕了，變細小了）它被「抓住」了嗎？告訴幼兒細小的「水滴」被「抓住」以後，又「抱」在一起，變成「胖胖」的水滴了。
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