⑴ 中學生最喜愛的音樂PPT
我是小學生
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⑶ 初中音樂課《校園的早晨》教學課件
夢之旅 - 校園的早晨
LRC:mhbz
沿著校園熟悉的小路
清晨來到樹下讀書
初升的太陽照在臉上
也照在身旁這棵小樹
沿著校園熟悉的小路
清晨來到樹下讀書
初升的太陽照在臉上
也照在身旁這棵小樹
親愛的夥伴 親愛的小樹
讓我共享陽光雨露
讓我們記住這美好時光
直到長成參天大樹
讓我們記住這美好時光
直到長成參天大樹
⑷ 七年級上冊音樂課件
教科書不同的地方使用的版本不同，我這有一個。
（湘版音樂實驗教材七年級上冊第五單元）
教學目標
1．學生能夠根據歌曲的不同特點與風格，採用組合的形式創造性地表現歌曲的情緒和意境。
2．能自信地、有表情地當眾演唱所學歌曲。
3．能在演唱活動中對自己、他人、集體的演唱作簡單的評價。
教學重點
讓學生充分地參與歌曲表現並獲得豐富的個性體驗。
教學難點
合理安排教學時間，調控好教學活動，激發學生的主動參與意識。
教學過程
一． 一、激情導入
1．引入演唱組合欣賞
今天，遠道而來的老師給大家帶來了一個小禮物，這份禮物當然不會是我們高家堰鎮的盆景，但這份禮物一定能讓大家飽飽眼福，一組充滿現代氣息的動感組合演出片段，請你一起欣賞好嗎？
2、播放組合演唱片斷，自由欣賞
學生可隨意講出所熟悉的演唱組合的名稱，也可跟唱所熟悉的歌曲。師生共同營造熱烈、民主的學習氣氛。
3、指名答問，組織交流
（1）教師簡評，激發學生學習慾望。同學們都非常喜歡這種充滿青春活力的演唱形式，也很了解它的演唱特點，班上有沒有同學採用這種形式演唱過？想一想試一試吧？
（2）調動學生學習的熱情：今天就讓學生過一把「歌星癮」，讓我們也採用組合演唱的形式來演唱歌曲，大家有沒有勇氣上台來表演？（生答）同學們知道，演唱組合的第一大特點是幾個人同時上台唱，那我們首先得准備能共同演唱的歌曲。下面我們就來學唱一首節奏感強，充滿著青春活力的歌曲《青春舞曲》
二． 二、學唱歌曲
1．介紹歌曲及作者
（1）欣賞歌曲，整體感受。這首歌曲可能有的同學聽過，歌曲比較簡短，我們先來聽一聽，看大家能不能說出這是哪裡的歌曲？
（2）歌曲引出作者介紹。同學們對中國民歌的風格把握得較好，一聽就知道這是一首具有新疆風格的歌曲，它是由我國著名音樂家王洛賓先生記譜譯配的，大家知不知倒王洛賓老先生呢？（生答）同學們一定聽過他譜寫的歌曲。你們能演唱幾首他的歌曲嗎？
（3）介紹作者及作品風格。同學們都熟悉他的歌曲。有人稱王洛賓先生為西部歌王。王老先生是北京人，曾在法國留學學習音樂，但他為了民族的音樂，一生紮根新疆。他的作品都吸取了新疆民族音樂的素材，他一生整理、創作、收集了七百多首作品。他把新疆的民歌介紹給了全國，介紹給了全世界，國內外許多歌唱家都非常喜歡演唱他的作品。
2．隨樂學唱
（1）聽賞全曲，按照自己的創意拍擊節奏。讓我們一起來感受一下《青春舞曲》的活力，請同學們跟隨音樂拍擊節奏，看看誰拍擊的最有創意。（播放歌曲音樂，學生邊聽邊拍擊節奏，老師記節奏）
（2）邊拍節奏邊唱歌曲。有的同學拍的節奏很有創意，老師也記在了黑板上，我們一起來拍一拍，唱一唱。（師生邊拍邊唱，老師再加一些簡單的身勢節奏，學生模仿。）
3．隨樂舞蹈
（1）學生齊唱歌曲，教師跳新疆舞。
（2）激發學生設計舞蹈動作，表現歌曲。組合演唱的第二大特點是邊歌邊唱，充滿活力。平常同學們都很活潑，好動，還有些同學會跳現代舞，現在讓我們一起隨音樂跳起來。
三． 三、範例組合
1．演唱組合除了這種邊歌邊舞的形式，還有許多有特色的演唱形式，看同學們留意了沒有？
2．介紹幾個有特色的演唱組合。
四．嘗試組合
1．提出演唱組合的要求
剛才，我們既飽了眼福，又飽了耳福。現在，輪到我們了要來開一個班級組合演唱會，現在給同學們10分鍾的時間准備。組合方式是5至8個人自由組合成一組，小組成員可以坐到一起商定歌曲和組合演唱的形式。同時請同學們為自己的組合起一個響亮的名字，並用新穎的形式寫好組合名、演唱名和演唱人數貼到黑板上，老師已給你們准備好了紙和筆。
2．嘗試組合演唱
學生分組合進行討論、排練。
五．組合演唱會
1．推選主持人
2．分組合上台演唱
六．課堂小結
電視上的組合是「台上一分鍾。台下數年功」，而我們的組合則是「台上一分鍾，台下十分鍾」。同學們今天都表現的很棒，在這么短的時間內，同學們就迅速完成了各自的組合，並為自己的組合起了這么特別的名字，還採用了很多表現手法生動地表現自己選唱的歌曲，非常了不起。讓我們為自己出色的演出鼓掌慶賀。
五、教學反思：
能在全縣中小學音樂教材培訓中展示自己的教學風格，和同行們進行交流，對我來說是一種幸運，更是一次磨練。下面，我就來談談我執教這節課的感受。
誇美紐斯說：「興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的主要途徑之一。」基於這一點，我選擇了中學生們很喜歡，也很熟悉的「組合演唱」來作為本節課的教學內容。整個教學過程，學生思維活躍，興趣盎然，生命活力得到極大的煥發。與傳統教學相比，本節課最大的優點就是老師給了每一位學生一個展示才華、張揚個性的舞台，學生們自由組合、自己選擇演唱曲目和表演形式、選出自己的主持人、制定節目單等活動，最大限度地調動了學生的自主性、創造性，就連表演後的點評都由學生來完成。這些都很好的體現了「以興趣愛好為動力」、「面向全體學生」、「注重個性發展」、「鼓勵音樂創造」等新課程理念。
通過這節課，讓我也發現了自己的不足，使我更進一步的認識到「給學生一碗水，教師先要有一桶水」，作為一名音樂老師，更需要有扎實的基本功，另外，自己的課堂語言還有待於提高，特別是評價語言，教師要對學生的各種表現做出迅速的反應，還要注意語言的機智性、幽默性、科學性。這些還需要我不斷去充實自己，正所謂「台上十分鍾，台下十年功」，一節課，短短的45分鍾，其中卻是學問頗多。
總之，通過這節課，讓我體驗到了自身的價值，積累了教學經驗，豐富了教學經歷，這將成為我音樂教學生涯中的一個新起點，我將孜孜不倦，繼續努力。