音樂胖熊吹氣球教案

⑴ 熊的故事的音樂主題源於

《熊的故事》音樂是由Phil Collins負責創作並親自演唱。
配樂由Phil Collins和Mark
Mancina共同負責。
詳情以Phil Collins，Brother Bear 做關回鍵字答 搜索，即可。

⑵ 電影熊的故事中背景音樂叫什麼很經典的，但想不起來了。

這部片子我也看過，尤其是片尾大熊和小熊的長鏡頭背影讓我為之感動，如果你喜歡裡面的配樂，可以到網站下載OST

⑶ 誰知道電影《子熊的故事》里的插曲嗎

《六月船歌》，應該是柴可夫斯基的。

⑷ ｐｐｐｐ熊的故事

我看了一個電視節目，是關於熊的故事，非常有趣！今天和大家分享。
你知道嗎？熊的家族有大熊貓、北極熊、黑熊和棕熊。它們都很可愛，而且都有自己的特點，下面就給大家介紹一下。
先說說國寶大熊貓，除了模樣可愛，還有一個秘密，我要告訴大家，它們是如何佔地盤的。熊貓先找到一棵樹，把身子倒立起來，屁股往樹上蹭蹭，後腿向上倒著爬，盡量往高處撒泡尿，別的熊聞到了以後，就知道這里已經被佔領了，不能在這兒安家了。
下面給大家介紹生活在冰雪世界中的北極熊，它們有雪白雪白的皮毛，可以用肚皮在冰上快速地滑動，掉進冰窟窿能巧妙迅速地爬上來。它們有高超的游泳本領，一般是從小開始練習的，母熊領著剛出生不久的小熊來到河邊，把小熊踢到水裡，小熊害怕極了！趕緊往岸上爬，好不容易爬上來，又被媽媽一腳踢下水，小熊還是嚇得往岸上爬，還沒等它站穩，又被踢下水，就這樣反反復復，小熊終於學會了游泳。原來北極熊媽媽也是很嚴厲的哦。
黑熊老是跑到人家的菜園偷東西吃，還會溜到游泳池裡泡澡，它可是熊中的大胖子哦，但是它很會爬樹。母熊忙著找吃的，小熊就自己爬到樹上玩，它開心大膽地爬著，不留神爬到最細的那根樹枝上，眼看就要掉下去了，嚇得吱吱叫喚。母熊聽見了，趕緊過來想幫忙，可是它束手無策，一急卻不小心把小熊踢了下去，幸好沒受傷。我真想告訴它以後要小心。
棕熊最喜歡抓魚吃。在大馬哈魚逆流而上的時候，棕熊早早守候在上游的渡口，它們眼睛盯著魚，伸出前爪用力向魚撲去，抓到魚就吃。棕熊會吃得很飽，為冬眠做些准備。
熊的故事真有趣呀！

[小布熊的故事]
森林裡有一棵許願樹，
小布熊的故事
。許願樹上住著許多願小精靈。

小精靈家族非常喜歡森林裡有一個傳說把音樂放進一個大袋子。因為森林裡有一個傳把音樂放進一個大袋子里，音樂就會結合成一頭魔摩草，它會唱森林裡的所有歌兒，可是小靈不能離開許願樹，它實現別的動物的願望呢！它看了看貼身玩具小布熊，嘿，小布熊一身淡黃色雙眼，炯炯有神，身上穿了一件藍襯衫，最美的是它脖子上的紅領結，搭配起來酷極了，小精眼珠一轉，用魔咒把把小布熊變活了，她要干什麼？哦，她讓小布熊去幫它到森林找音樂了，小布熊得到命令，一應聲，拿上大布供袋子跑去森林．
它路過狐狸家，狐狸正彈著鋼琴呢，真好聽，她抓了一個鋼琴音符，扔進大布袋，它又往前走，來到小豬家，正吹著大號，「好聽，好聽」小布熊又抓了大號音符，……但小布熊不知道，它捉的是樂器音符，合不成魔草，
作文
《小布熊的故事》(http://www.unjs.com)。

它回許願樹了，但是路上魔草長出來，這是為什麼，哦，原來它的大袋子沾了啦啦的溪水，呼呼響的風兒，它們合成了魔草。可是小布熊不知道，哎呀，哎呀，有魔草就好。

⑸ 求奧斯卡獲獎動畫短片《熊的故事》純音樂

我估計是因為智利的影片，這個bgm 找了很久根本沒有，要哭

⑹ 幼兒語言文學作品活動的範文

語言活動——欣賞文學作品《桃樹下的小白兔》 語言活動——欣賞文學作品《桃樹下的小白兔》 一、預設目標： 1、欣賞文學作品，理解故事，感受與體驗故事的語言美、意境美，激發對花、對大自然探究的興趣。 2、學會安靜聽故事，不隨意插嘴，養成良好的傾聽習慣。 3、大膽想像「桃花的樣子」發展口語表達能力。 二、活動准備：故事磁帶、紙、筆 三、指導要點： 1、欣賞文學作品《桃樹下的小白兔》（磁帶錄音），提出問題：聽完故事有什麼感覺，你想對大家說什麼？ 2、幼兒自由交流自己的感受，教師記錄幼兒的語言。 3、再次欣賞文學作品，提出問題：你見過桃花嗎？桃花是什麼樣的？ 4、幼兒自由發言，教師不做肯定或否定的評價，並記錄幼兒的講話內容。 5、幼兒根據自己說的內容進行想像畫「桃花」 活動反思：故事意境優美，生動形象的描述把孩子們帶入了如詩如畫的大自然中，賦予了他們豐富的想像，從而引發了孩子們一連串的問題，如「真正的桃花是什麼樣的？」「風是什麼樣的？」「風有什麼用？」「信是什麼樣的？」「信是怎麼傳送的？」…激發了孩子們繼續探索的興趣。 胖熊吹氣球 一、作品解讀《胖熊吹氣球》故事情節簡單易懂，它描述了一隻可愛大方的小胖熊把自己的氣球分給小動物們的故事。 故事中的小胖熊是非常熱情熱心的，他不僅把「頂頂好玩的氣球」送給小動物們玩，並且幫助他們吹氣球，小動物們都高興地接受了。當碰到不服氣的較勁兒的小豬時，故事的矛盾就產生了，氣球被吹破了，小豬很傷心，然而小熊不但沒有責怪小豬，並且把自己手裡的氣球大方的送給了小豬，讓人感覺到這是一群多麼和諧、可愛、友好的小夥伴啊。小豬的行為也感染了孩子們：原來幫助別人，讓別人快樂，是一件快樂的事。故事也充滿了想像的色彩，每一種顏色的氣球都被想像成不同的物體，給原本簡單的氣球生動起來。 故事情節簡單且具有畫面性，故事角色分明，很適合中班幼兒用手偶表演的方式來表現故事內容。但是原來的故事內容沒有對話，可以利用孩子們對故事的理解和生活中已有的經驗，來創編簡單對話。 為了使原來的故事情節更加豐富飽滿，就要對故事中的形象進行解析。 1、為小動物的形象定位：小熊——結實的，熱心的，對人真誠的；小狗——黃色的，穿背帶褲的，運動活潑的；小貓——走路很優雅的，嬌嬌的；小兔——蹦蹦跳跳的，活潑可愛的；小豬——胖胖的，憨憨的，大大咧咧的。 2、根據形象塑音：小熊：明亮的，真誠的；小狗：有力而稍快；小貓：細細的，嗲嗲的；小兔：歡快的，輕柔的；小豬：直直的，粗粗的，大大咧咧的。 二、活動設計《胖熊吹氣球》這個故事語言比較工整，角色並不多，講述了小胖熊分享氣球並幫助動物朋友們吹氣球的故事。故事情節簡單易懂，對於中班孩子來說，學習和理解這個故事並不難。所以活動設計的第 一、第二環節通過完整欣賞故事，利用圖片幫助孩子理解故事，學講故事。但是故事是以陳述形式表達的，沒有角色間的對話，因此我把這個故事的重點落在了創編故事對話和表演上。 孩子們擁有過與朋友一起分享的經驗，而且他們也樂於分享，因此活動中的創編環節就可以把孩子們的已有經驗遷移到故事中來，讓孩子們在講講演演中創編和表演故事。 活動的最後一個環節「手偶表演」 就是活動的一個難點。 這對孩子的表演要求有所提高，不僅要能夠熟練大膽清楚地講述角色對話，而且還要注意手上玩偶的形態表現。 三、活動案例活動目標： 1、在理解故事的基礎上為故事創編對話，並以手偶表演的方式大膽表現故事內容。 2、體驗與朋友分享的快樂和幫助朋友時的快樂。 活動准備：小動物圖片、手偶玩具、氣球活動過程： 一、簡單交流，引出故事（意圖：幼兒通過對自己生活經驗的回憶，對「小胖熊」產生一種共鳴，引起興趣。 ） 1、通過師生簡單的交流，幫助幼兒回憶與朋友分享的經驗，引出故事《胖熊吹氣球》 。 T：老師發現小朋友們喜歡把粘紙、好吃的東西帶到幼兒園來，這是為什麼？是不是因為這些東西不要了，才拿來給人家呢？ 小結：原來你們是把喜歡的東西帶來和夥伴們一起分享，看到別人開心，自己也就開心了。和朋友分享，是一件快樂的事情。對嗎？ 2、引出故事T：今天我請來了一位動物朋友（出示小熊）是誰？他也喜歡把自己喜歡的東西和別人一起分享，我們先來聽一聽這個故事。 二、傾聽故事，理解故事內容 1、教師完整講述故事，幼兒傾聽（意圖：完整欣賞故事，不出示圖片，目的讓幼兒安靜的傾聽語言述說，根據文學語言進行情景畫面的聯想，知道故事中的幾個主要動物角色） 2、教師邊提問邊出示故事角色（意圖： 為幼兒梳理故事中角色出場的順序，也為後面為故事創編對話做鋪墊，幼兒在扎實掌握的基礎上，也更有利於角色語言語氣語調的運用）重點提問：故事的名稱是什麼？小胖熊和朋友們分享了什麼？ 活動目標： 1、欣賞故事，理解故事內容，能用語言大膽表達自己的想法。 1、讓幼兒在活動中通過語言表達與動作相結合的形式充分感受故事中的童趣。 2、體會小熊從羨慕別人的尾巴到喜歡自己的尾巴的情感經歷。 活動准備： Ppt、音樂 小熊的尾巴 活動過程： 一、播放課件，講述故事 1、播放課件 （一），引導幼兒觀察 （1）猜一猜游戲--這是誰的尾巴？（猴子--松鼠--引出小熊的尾巴） 老師：這是誰的尾巴？猴子的尾巴有什麼本領？ 幼兒回答。 老師小結：猴子有一條細細長長的尾巴，會爬樹，還會摘香蕉，真靈活！ 老師：這是誰的尾巴？松鼠的尾巴有什麼本領？ 幼兒回答。 老師小結：松鼠有一天大大的尾巴，能保暖，還能......真有趣。 老師：有一個動物朋友，他的尾巴有短又小，緊緊地貼在屁股上。你們知道是誰嗎？我給你們看一點點，原來是小熊。小熊有條小小短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在干什麼？ 2、播放課件 （二）引導幼兒觀察 （1）結合故事提問： 一天，小熊出門去玩，看見了誰？狐狸在干什麼？ 用什麼掃地？小熊見了會怎麼想？ 學說：要是我有毛絨絨的大尾巴，就能用尾巴掃地了。 （2）小熊繼續往前走，看見了誰，他們在干什麼？ 小豬在干什麼？用什麼拔河？小熊見了又會怎樣想? 學說：要是我有細細彎彎的尾巴就能拔河了。 （3）小熊走呀走，又看到了誰？它們有怎樣的尾巴可以做什麼事情？小熊見了又會怎樣想? 二、引出尾巴操，學做尾巴操 師： 1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。 小熊也想有這樣的尾巴，怎麼辦呢？大家來幫他想想辦法。 2、你們的辦法可真多，小熊也想了條妙計，引出尾巴操，教師示範。 3、播放課件 尾巴操有用嗎？看看他長出了誰的尾巴？小熊還想長，我們一起來幫他。 【播放音樂，師幼一起做尾巴操。】 4、播放課件 小熊長出了新尾巴，好高興呀。你們看它在做什麼？ （甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴） 5、播放課件 可是不久，小熊就不高興了，為什麼呀？誰來猜猜？ 原來長尾巴給小熊帶來了許多不便，哪裡不方便呢，誰看出來了？ （睡覺--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出來，出門--夾尾巴） 【點擊睡覺、洗澡、出門的畫面，直觀理解長尾巴帶來的不便】 6、小熊想要自己的尾巴，怎麼辦呢？ 引導幼兒做出相反的尾巴操，教師先示範。 7、播放課件

⑺ 求奧斯卡獲獎動畫短片《熊的故事》的背景音樂

是柴可夫斯基的《船歌》

⑻ 合肥的少年宮中的皮皮熊的故事

亞亞跟皮皮熊玩得很高興， 有時拉拉皮皮熊的手，有時拍拍皮皮 熊讓皮皮熊哈哈內大笑，每每容這個時候 亞亞也哈哈大笑。亞亞非常喜歡皮皮 熊，從不讓皮皮熊趴著或倒著，因為 這樣皮皮熊不舒服，沒事的時候讓皮 皮熊坐著玩，然後亞亞聽著皮皮熊唱 歌，背詩，還有優美的音樂，聽到亞 亞喜歡的地方亞亞就自己高聲大喊， 還自己拍拍鼓勵一下呢。白天皮皮熊 是亞亞的好夥伴，晚上更是亞亞的密 友，亞亞摟著皮皮熊睡覺呢。亞亞睡 覺的姿勢千奇百怪，趴著睡可是亞亞 最喜歡的，為了不讓亞亞趴著臨睡之 前給她皮皮熊抱著，亞亞就不翻身 了，亞亞怕壓著這皮皮熊呢。亞亞還 不忘給皮皮熊喝奶呢，有時亞亞的奶 多點，亞亞邊喝邊玩而不是以往的一 口氣喝完，亞亞就給皮皮熊喝點，媽 媽說：「亞亞，你怎麼不先給皮皮熊喝 呢？」亞亞說：「不呢。」哈哈，小孩的 感情最真實，先自己喝飽了再說吧。 現在還沒有謙讓意識。

⑼ 幼兒小班教案胖胖熊喝糖漿

設計意圖：
從日常生活中情況看，孩子們對自己的朋友沒有什麼感覺，常常表現為對朋友的漠不關心。於是預設了此次活動《胖熊吹氣球》。希望通過這個活動能讓孩子了解到有朋友的快樂，以及對朋友有幫助時的快樂。
活動目標：
1、知道故事中的動物角色。
2、有朋友和對朋友有幫助時的快樂。
活動准備：
多媒體課件、照片、《找朋友》的音樂背景。
活動過程：
一、引起興趣
1、出示胖熊的毛絨玩具。
2、聽一聽，看一看故事。
二、欣賞故事
1、第一遍欣賞故事，看多媒體課件。
2、小胖熊有幾個氣球，都送給誰了？
3、黃色氣球送給誰了？綠色氣球送給誰了？小豬的紫色氣球怎麼會破？氣球破了怎麼辦？
4、第二遍欣賞故事。
5、想辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球？
6、你們有沒有朋友？是誰？
三、看看說說
體驗有朋友的快樂，和對朋友有幫助時的快樂。
1、出示照片：寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，怎麼做？
2、出示照片：寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，怎麼做？
3、游戲：找朋友。（放背景音樂）
活動反思：
活動應充分考慮幼兒的年齡特點、興趣愛好等，根據幼兒的情況來選擇相應的活動形式，幼兒的年齡較小，通常是用動作來指導語言的，他們在邊做邊說的過程中，可以使語言得以強化，加深他們對故事的印象，小班的幼兒是好動的，他們注意力集中的時間較短，採用動靜交替的方式，容易保持幼兒的注意力。
不足之處：
如在這次的活動中我就採取了與幼兒邊講故事邊做動作的活動形式，讓幼兒在動作表演中 加深對故事的理解；同時在活動中也要為幼兒提供相應的材料，給幼兒創設一個比較真實的活動環境，這樣幼兒也就比較容易投入到活動中去，他們在活動中的興趣也會更高、更容易持續下去。
幼兒的思維是形象直觀的，他們對問題的理解能力只是句子表面所傳達的意思，所以要求教師在提問時，問題應該更明確一些、更有針對性。