⑴ 如何進行幼兒園音樂教學活動
音樂活動對促進幼兒心理健康發展有著其他活動所無法替代的功效。為什麼這樣說呢，原因有三：其 一，正如葉聖陶所說：「音樂是世界的語言。」音樂為人類所共同理解，能產生共鳴。其 二，音樂藝術能陶冶情操，為古今中外有識之士所認可。其 三，喜愛音樂是孩子們的天性。音樂對於幼兒的健康心理發展起著積極的推動作用。 法國大文豪雨果曾說過一句名言：「開啟人類智慧寶庫有三把鑰匙，一把是數字，一把是文學，一把是音符。」孩子們愛音樂，他們在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活潑開朗的個性，在唱唱跳跳中感受音樂的美，產生愉悅的心情。 那麼幼兒園藝術領域的目標是什麼? 《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒園藝術領域的目標為： 1. 能初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美； 2. 喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗； 3. 能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。 藝術領域的內容與要求 為： 1. 引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。 2. 在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養。對有藝術天賦的幼兒要注意發展他們的藝術潛 2 能。 3. 提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想像，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。 4. 在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動並大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。 5. 指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料製作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。 6. 為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。 音樂教學活動是藝術領域里主要的活動，幼兒園唱歌教學活動應遵循哪些原則： 一、選材恰當，激發興趣。 「興趣是最好的老師」。一首歌曲是否適合幼兒唱，首先要看它能否激起幼兒學唱的興趣和慾望。在幼教雜志及教材上，有好多幼兒歌曲。但並不一定都適合孩子們學唱。如表現為：歌詞陳舊復雜、幼兒難於理解，還有的歌曲內容孩子很陌生，這樣就影響孩子學唱歌曲的興趣。因此歌曲的選擇，對孩子的學唱有著很大的影響。所以，我們應有的放矢的選擇歌曲。只要幼兒感興趣的、健康的、能給幼兒帶來愉快情緒的歌曲就適合幼兒歌唱。如、《小兔乖乖》（歡快的）、《玩具進行曲》《粗心的小畫家》（詼諧的）
⑵ 幼兒園音樂教學有哪些方法
1、老師的素養高
2、音樂教具完整
3、學校環境好
⑶ 幼兒園音樂教學中常規速度類型包括哪些
（一）幼兒進教室的常規 幼兒進入活動室上課必須提前排好隊，有序進入。要做到不大聲喧嘩、不追跑，輕聲坐到自己的位置上。如果有音樂或歌曲在播放，讓幼兒養成聆聽著音樂或歌曲自然走到位置上坐下，並安靜地等待上課。 （二） 歌唱的常規 音樂課的歌唱要求是具有良好的歌唱姿勢以及輕聲歌唱的習慣。更重要的是讓幼兒如何更好地唱出歌曲的情感與美感。能根據歌曲的速度、力度、情緒唱出歌曲的感情。 （三）聆聽音樂的常規 在欣賞樂曲、聆聽歌曲時要求幼兒做到安靜，不講話，對音樂的理解、感受可以用想像、自我陶醉，以及身體來表示，如閉眼想像、或有節奏地搖晃身體或做簡單的動作，但不可妨礙他人的欣賞，培養幼兒安靜聆聽的好習慣。
⑷ 幼兒園常規音樂
幼兒園常規音樂參看湖南文藝出版幼師音樂經典兒童鋼琴曲集，從中選幾首輕快的音樂就行，排隊用「.找朋友」排排坐「小朋友想一想」等等，喝水用「母雞叫咯咯」.找小貓「.小魚游游游」，等等
⑸ 幼兒園音樂活動使用的教學方法有哪些
我想談談歌唱活動中教師如何抓住導入環節向幼兒發起互動，調動幼兒學習歌曲的興趣。 1.言語互動。 （1）故事導入。在教學中教師把歌詞編成幼兒愛聽的小故事，作為新授歌曲的導語，用生動的語言向他們講解。 （2）猜謎導入。如歌曲《大雨小雨》，教師用一個傳統的謎語：「千條線，萬條線......」將幼兒的注意力集中到 此，認真傾聽歌曲。2.范唱感染。每首歌都有各自所要表達的不同內容和情感，他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情，如何讓幼兒感知這一切呢？這時就需要教師按照歌曲的情感要求、風格特點進行有感情的范唱，激發幼兒的歌唱慾望。3.動畫播放。教師可結合歌曲的特性製作PPT，吸引幼兒的注意力。只有把幼兒的興趣調動上來，才可以引起有效互動。
⑹ 幼兒園音樂教學的幾種方法
幼兒園音樂教育的重要任務之一就是要培養與發展幼兒對音樂的感受力。這意味著在對幼兒進行音樂教育時,不僅要
⑺ 幼兒園音樂班常規訓練有什麼好樂曲么
你好！
莫扎特有一些關於情緒安撫等方面的音樂，你可以用這個，比較貼合幼兒，外帶幼兒園的音樂特色班大多是以古典樂為主的吧
如果對你有幫助，望採納。
⑻ 幼兒園音樂活動中常用的教學法有哪些
那樣看是欣賞活動還是唱歌課了。