『壹』 小班音樂游戲樹葉沙沙響教案
活動目標：
1、引導幼兒感受歌曲所表達的不同情感，激發幼兒參與音樂活動的興趣。2、發展幼兒的音樂感受力、表現力。
3、在理解歌曲內容的基礎上初步有表情地演唱，嘗試領唱、伴唱的形式。活動准備：秋季樹林背景圖、小樹葉頭飾每人一個、錄音機、鋼琴活動過程：
一、導入
1、談話"我看到小朋友都帶上了頭飾，你現在扮演的是誰啊？（小樹葉）小樹葉你們的媽媽是誰啊？原來是大樹媽媽的寶寶，我們來做一個小樹葉和大樹媽媽的游戲好嗎？"
2、音樂表演游戲"小樹葉"，發聲練習 （
1）聽音樂根據春夏秋冬小樹葉的變化在教師的帶領和提示下進行表演。
（2）教師："現在是什麼季節？秋風起來了，秋風起來了，小樹葉被風吹得發出了什麼聲音？沙沙沙沙的響呢，你聽。（發聲練習"小樹葉沙沙"）引導孩子感受強弱和音高的不同。
二、展開
1、 教師范唱教師："小樹葉沙沙的在響好象在說話，它遇到了什麼事情了，說了些什麼？你想不想知道？答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一起聽一聽。
2、學習第一段歌詞
（1）范唱完提問："小樹葉發生了什麼事情了？"引導幼兒完整的說一說，學習歌詞。教師引導："小樹葉離開了媽媽，它會害怕嗎？我們一起問問它。"（引導幼兒感受小樹葉是在給媽媽說再見呢，用輕的親切的聲音來表現沙沙沙。）
（2）語言節奏學說歌詞教師："咱們一起說說小樹葉發生了什麼事情。
『貳』 幼兒園小班國學經典《小樹葉》教案怎麼寫
《小樹葉》 教學目標： 1、引導學生感受歌曲所表達的不同情感，激發他們參與音樂活動的興趣。 2、在理解歌曲內容的基礎上初步有表情地演唱。 教學重點： 發展學生的音樂感受力、表現力。 教學過程： 1、音樂表演游戲"小樹葉" （1）聽音樂根據春夏秋冬小樹葉的變化在教師的帶領和提示下進行表演。 （2）師："現在是什麼季節？秋風起來了，秋風起來了，小樹葉被風吹得發出了什麼聲音？沙沙沙沙的響呢，你聽。（發聲練習"小樹葉沙沙"）引導孩子感受強弱和音高的不同。 2、 教師范唱 師："小樹葉沙沙的在響好象在說話，它遇到了什麼事情了，說了些什麼？你想不想知道？答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一起聽一聽。 3、學習第一段歌詞 （1）范唱完提問："小樹葉發生了什麼事情了？ 學生回答。 師："小樹葉離開了媽媽，它會害怕嗎？我們一起問問它。 "（引導孩子們感受小樹葉是在給媽媽說再見呢，用輕的親切的聲音來表現沙沙沙。） （2）語言節奏學說歌詞教師："咱們一起說說小樹葉發生了什麼事情。 4、學習第二段歌詞 （1） 教師范唱第二段。 師：「小樹葉離開了媽媽，你說它會回來嗎？那什麼時候會回來？我們聽一聽小樹葉是怎樣說的。」 （2） 語言節奏學歌詞 師："聽完了，你覺得它是一個怎樣的小樹葉？勇敢的小樹葉是怎樣說的？" 5、師完整范唱 師："這首歌曲有兩段表現了小樹葉不同的心情，我先來給大家唱一唱。" 問："剛才我唱的時候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什麼不一樣啊？"（第一段小樹葉好像在對媽媽說再見，聲音比較輕，而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會回來聲音很洪亮，讓所有得人都能聽到） 6、完整的演唱師："你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎？那你來唱一唱，用你的聲音來表現出勇敢。" 6、嘗試領唱和伴唱 （1）師領唱生伴唱教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領唱，小朋友來伴唱，就只唱最後一句沙沙沙。（提示用不同的聲音和感受來演唱） （2）個別領唱師："誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演？ 三、小結下課 教學反思： 本節課的教學過程中，令我感到意外的是，居然在聽音樂的時候，有個孩子哭了。他告訴我：「這首音樂讓人聽了心裡難受」。雖然孩子沒有能夠很好的說准確，但是我能感受到他想要表達的東西。小小年紀的孩子居然也會因為聽了音樂而傷心，而且還落下了眼淚，可見，我們在平時的教學過程中，千萬不能忽視了孩子的情感教育，哪怕是年紀小的孩子，他都有他自己的內心世界。
『叄』 誰有《小樹葉》（幼兒園歌曲） 的簡譜
1=F2/4 3 3 3 2 1 5 3 3 3 3 2 — 2 3 5 3 3 2 1 . 6 1 — 秋風起來 啦， 秋風起來 啦， 小樹葉 離開了 媽 媽， 小 樹葉 沙沙，沙沙沙沙 沙， 好像在 勇敢地 說 話， 7 . 7 7 7 6 5 6 1 2 — 6 1 2 6 1 2 飄 呀 飄呀飄向 哪 里， 到哪裡？ 到哪裡？ 春 天 春天我會 回 來， 會回來， 會回來， 2 3 5 3 2 1 — 心 里 可害 怕？ 打 扮 樹媽 媽。
『肆』 幼兒園中班詩歌教案小樹葉會說話怎麼寫
更多幼教相關知識：點擊「中國幼兒教育網」即可進入 設計意圖： 樹葉是城鄉孩子最常見的自然物，樹的種類有許多，樹葉的形狀、色彩、紋理各異，其中還蘊藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密，孩子們對於樹葉會樂於親近、探究、思索和嘗試，樹葉的故事會帶領孩子們走入充滿意境的文學、藝術作品中，通過與作品相關的拓展性活動，可以使幼兒進一步感受、理解會跳舞的樹葉的意境美，表達自己的願望，促進孩子的表達與交流。通過讓幼兒喜歡的方式，引導幼兒表現美，表達熱愛大自然的情感。 活動目標： 1、理解小樹葉會說話的含義，體驗詩歌的童趣。 2、在有表情地朗讀詩歌的過程中，學習仿編詩歌。 3、樂意參加游戲，體驗游戲的樂趣。 活動重點： 欣賞詩歌，理解詩歌內容。 活動難點： 有感情地朗誦詩歌。 活動准備： 大風、小風等教學圖片，沙子、樹葉、石頭分別裝入三個瓶中，小樹葉，音樂磁帶或CD。 活動過程： 一、欣賞詩歌，理解含義 詩歌《小樹葉會說話》 你聽！嘩啦啦，嘩啦啦！ 風大了，風大了， 小樹葉，會說話。 你聽！沙沙沙，沙沙沙， 風小了，風小了， 小樹葉，會說話。 你聽！嘩嘩嘩，嘩嘩嘩， 下雨了，下雨了， 小樹葉會說話。 風住了，雨停了， 小樹葉，不響了。 1.議一議 ①教師：你們聽說過小樹葉會說話嗎？小樹葉會怎麼說話？ ②引導幼兒猜想並表述。 2.聽一聽 ①教師：今天，老師為大家帶來了一首詩歌，名字叫「小樹葉會說話」。我們來聽一聽詩歌中的小樹葉是怎麼說話的。 ②配合樂曲《秋日私語》，教師有感情地朗誦詩歌，並配以體態語及音量的變化。 3.說一說 ①教師：小樹葉會說話，它說了些什麼？好像告訴我們什麼？為什麼會這樣說？ ②幼兒回答與詩歌有關的語句，教師就將詩歌中匹配的語句朗誦出來。 二、學習詩歌 1.幼兒跟著教師朗讀。 教師引導幼兒用動作、音量的變化表現大風小風中的樹葉。 2.師幼對念。 ①教師：現在我們來玩一個游戲。我是小樹葉，你們是風和雨。我們一起來表演，試試看是不是很有趣。 ②第一次教師念小樹葉的部分，幼兒念刮風下雨的部分，第二次角色互換。 3.配上背景音樂，有感情地完整朗誦。 三、游戲「小樹葉」 教師發指令，幼兒根據指令做相應的動作。 1.教師做刮大風狀，幼兒快快地跑，發出「嘩啦啦」的聲音。 2.教師做刮小風狀，幼兒慢慢地跑，發出「沙沙沙」的聲音。 3.教師做下雨狀，幼兒扭動身體，發出「刷刷刷」的聲音 4.教師把手放在背後，幼兒站在原地不發聲。 四、仿編詩歌 1、啟發幼兒想一想，小樹葉還可能會說什麼話。 2、引導幼兒根據已經學會的詩歌進行仿編。 3、念一念幼兒所編的詩歌，共同體驗成功的樂趣。 活動反思 本次活動的重點是欣賞詩歌，理解詩歌的內容，根據散文詩的基本要求，要多層次，多維度，多形式地引導幼兒主動學習。剛開始時在音樂背景下，我輕聲朗誦詩歌，意在讓幼兒在音樂背景下，體會到詩歌的意境，但我把重點放在了意境培養上，忽視了詩歌內容的掌握。後來我想讓孩子們理解詩歌的內容，多次重復詩歌，幼兒們對詩歌還是掌握的不夠。在中間環節，我把重點放在了動作上，幼兒們發揮自己的想像力，創編了很多動作，這是我沒有想到的，我應該在幼兒掌握詩歌內容的基礎上再在下一環節落實動作的創編。最後我加入了游戲環節，孩子們參與游戲的積極性被我充分的激發出來，充分感知樹葉在風大、風小時的變化。 更多幼教相關知識：點擊「中國幼兒教育網」即可進入
『伍』 幼兒園中班上冊兒歌樹葉兒飄說課稿或者教案
《小樹葉飄呀飄》 幼兒園中班教案內容如下：
兒歌《小樹葉飄呀飄》活動詳案：
重點難點
1. 邊念兒歌邊做動作。
2. 能進行簡單的兒歌創編。
活動准備
1. 教學掛圖《小樹葉，飄呀飄》。
2. 每位幼兒一片紙制樹葉。
活動過程
一、出示掛圖，談話引入。
1.教師：小朋友，秋天來了，樹葉變黃了，就一片片地飄下來，你想知道它們飄到什麼地方嗎？
2.教師念兒歌兩遍，幼兒注意聽，看看小樹葉飄到了哪些地方。請幼兒說。
二、學兒歌。
1. 教師教幼兒拍手讀兒歌。
2. 幼兒邊做動作邊念兒歌。
三、做游戲。
幼兒拿樹葉表演，教師念兒歌。
四、 創編
1. 教師問：小樹葉除了飄在頭頂上、肩膀上、膝蓋上，還會飄在哪裡呢？
2. 教師做動作，讓孩子用語言表達出來。
3. 請幼兒拿著樹葉和老師一起邊念創編的兒歌邊做動作。
五、結束。
教學反思
本節課的活動目標明確， 教學流程順暢，能用直觀教具（紙質樹葉）和游戲教學，符合幼兒的心理特點，同時注重幼兒的全體參與。由於用了紙質樹葉
教學，幼兒的學習積極性很高。遺憾的是我沒能在孩子學習情緒高漲的時候，給予孩子個別表現的機會。園領導對本節課評價還是不錯的，今後多注意用孩子喜歡的方式引導他們學習，教師的語言要注意抑揚頓挫，教學表情要豐富，以感染、調動孩子的情緒。
『陸』 誰有《小樹葉》（幼兒園歌曲） 的下載
網路上找到了一個小樹葉的歌 好像就笛子奏的 你下載下來看看是不是 第一個就是