Ⅰ 太空授課的上課鈴
威斯敏抄斯特鍾聲，又名威斯敏斯特旋律、西敏寺鍾聲，是英國倫敦威斯敏斯特宮大笨鍾報時用的樂曲，也是國際通行的一種報時音樂。因為其最初來源於劍橋大聖瑪利亞教堂，有時也被稱作劍橋鍾聲。在大中華區，上海江海關鍾樓、武漢江漢關大樓、廣州粵海關大樓等建築也正在使用或曾經使用過「威斯敏斯特旋律」，台灣的八成學校亦採用這個旋律作為鈴聲
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Ⅱ 音樂課聽《二泉映月》時，老師說美國製作了一個特別的光碟放在太空中尋找外星人共60首，這是真的不
1972年3月至9月，美國曾先後發射了「先驅者10號」、「先驅者11號」、「旅行者1號」和「旅行者2號」四艘宇宙飛船到太空，每艘飛船都帶有實物信息。
兩艘「先驅者號」飛船上都安裝有一個金屬板，它可謂是地球人送給外星人的「名片」。金屬板的左側刻有太陽系的圖案；右側刻有一個男人和一個女人的圖像，男人在招手致意；下方刻有太陽及太陽系九大行星的編碼。在兩艘「旅行者號」飛船上都裝有送給外星人的「郵包」：一個圓形鋁盒，裡面放著一張鍍金視聽光碟。讀取光碟數據的說明寫在鋁盒的蓋子上。光碟上收錄了115張圖片，介紹了地球文明最重要的一些資料 (如中國萬里長城、脫氧核糖核酸的分子式等)；錄有地球人用55種語言向外星人發出的簡短問候；存有35種聲音信息；還有地球人的音樂文化(如巴赫的作品、爵士樂、中國名曲《高山流水》等)。
先驅者計劃是美國的一系列無人行星探測任務。 整個計劃分為數個任務，而最著名的是先驅者10號和11號，它們探測外層行星並飛出了太陽系。 由於先驅者號配備的放射性同位素燃料已失去電力，2003年2月7日NASA的深度空間網路嘗試與先驅者號聯系時，已接收不到先驅者號的微弱訊號。先驅者10號於1972年3月3日發射。最後一次接收到信號是在2003年1月22日接收到的，其中已無任何遙測數據。 且未來NASA不打算再嘗試接收先驅者10號的訊號。
先驅者11號於1973年4月6日，目前還沒有失去聯系。
Ⅲ 幼兒園學歌曲 游太空教案
一、教學目標： 1.初步了解飛行器、宇航服等有關太空的知識。 2.培養學生的想像力和設計創作能力。 3.讓學生在設計創作飛行器遨遊太空的過程中，進一步激發他們熱愛祖國、熱愛太空、嚮往未來的情感。 二、教學重點、難點。 重點：能繪畫或製作出一幅太空遨遊圖。 難點：有創意地進行飛...行器的設計。 第一課時 課前准備 （學生）收集有關太空知識的圖片資料，准備記號筆、蠟筆水彩畫的作畫工具 （教師）課件、范作、把教室布置成類似太空的環境 教學過程 1.創設情境。 （1）學生談談在「太空」的感受。 （2）結合學生回答，教師講述有關太空的科普知識（有條件的學校可以進行太空遨遊模擬實驗），並提問：看了錄像你了解到哪些太空知識？ （3）學生交流自己收集的有關太空的資料。 （4）針對學生交流的內容，教師小結。 2.暢述想法。 （1）學生談談： ①怎樣把教室設計成太空艙，成為一艘宇宙飛船？ ②如果想要去太空遨遊，需要哪些必備工具？ ③遨遊太空需要注意些什麼？ （2）出示宇宙飛船的模型或作品，幫助學生了解宇宙飛船的構成。 3.動手創作。 （1）明確主題：我駕神舟游太空。 （2）教師建議：設計時要有自己的獨創性；注意飛船和宇航服等的形狀和色彩；注意飛船內外的環境。 （3）教師巡迴指導，學生動手創作。 4.評價作業。 （1）學生介紹作品。 （2）學生自評、互評各自的優點與不足。 5.課外拓展。 （1）繼續收集有關太空的資料。 （2）寫寫創作的體會或有關遨遊太空的故事。 第二課時 課前准備 (學生) 准備手工材料，課前分好合作小組 (教師) 課件、范作等 教學過程 1.總結作業。 表揚優秀作業。（從創意、科學意識、情感投入等方面評議。） 2.欣賞思考。 （1）欣賞相關的手工製作作品。 （2）思考：這些作品使用了什麼工具材料（注意材料的質感？） （3）師生共同小結，理出創作思路。 3.分組創作。 （1）學生分成4人一小組，並在組內商討創作方案。 （2）交流創作意圖，各組匯報創作計劃。 （3）建議：可以用各種紙張及瓶子、紙盒等材料進行製作。（組員可以為自己的作品編一個故事。） （4）學生創作，教師指導。 4.作業講評。 （1）學生分組上台介紹自己的作品並自評。 （2）各組互評。 5.課外拓展。 （1）閱讀有關太空的書籍。 （2）講有關太空的故事給好朋友或父母聽。 （3）將手工作品布置教室。