Ⅰ 小班手指操黑貓警長教案
手指上課
手指上課(兩手五指相頂),大門開了(兩手拇指分開),小門開了(兩手小指分開),二門開了(兩手食指分開),後門開了(兩手無名指分開),中門也開了(兩手中指分開),小朋友都進來了(兩手十指交叉抱拳)。
教室門開了(兩手拇指分開),老師走進來了(左手食指豎起),全體起立,(交叉的十指全部伸展),坐下(兩手交叉抱拳)。
報數1(手形同上,右手食指伸出,然後立即放下),2(左手食指伸出,以下動作同上),3(右手中指伸出,以下動作同上),4(左手中指伸出,以下動作同上),5(右用無名指伸出,以下動作同上),6(左手無名指伸出,以下動作同上),7(右手小指伸出,以下動作同上),8(左手小指伸出,以下動作同上)
大家早操一二一(先伸展左手手指,然後換右手。按口令左右手輪番伸展), 一二一(先伸展右手手指,按口令右手左手輪番伸展),立定!解散(立下時停止運動,雙手成交叉狀,解散時兩手放開)。
手指游戲:
手指拍拍
拍拍(拍二下),
插插(手指打開背靠一起手插進、手指並一起向前)開始拔。
右拇指動動向右拔(右手彎曲左手伸直向右拔),
左拇指動動向左拔 (左手彎曲右手伸直向左拔),
拔呀拔呀拔呀拔,兩只小手(攤平),
不分家(豎起兩個大拇指碰到一起)。
手指游戲:
手部軲轆操
軲轆軲轆(雙手握拳,作繞線狀)一(伸出右手食指),
軲轆軲轆二(繞線,伸出右手食、中指),
軲轆軲轆三(繞線,伸出右手食、中、無名指),
軲轆軲轆四(繞線,伸出右手食、中、無名、小指),
上上下下,(頭上、下各拍手兩次)
前前後後,(體前、體後各拍手兩次)
我(雙手撫胸指自己)和你(右手食指指對方)來做游戲(雙手手指張開從頭上旋轉而下)
手指游戲:
五指開門
大門開開進不來,(兩手大拇指豎起,指頭相碰4次,其餘手指保持交叉狀。)
二門開開進不來,(兩手大拇指相碰不動,食指豎起,相碰4次)
三門開開進不來,(兩手大拇指、食指相碰不動,中指豎起,相碰4次。)
四門開開進不來,(兩手大拇指、食指、中指相碰不動,無名指豎起,相碰4次)
五門開開請進來。(兩手大拇指、食指、中指、無名指相碰不動,小拇指豎起,相碰2次。兩手手心向外翻,做開門狀。)
手指游戲:
三條魚
一條魚,水裡游(雙手伸出食指,雙手胸前手心向下疊放做波浪狀)
孤孤單單在發愁(雙手拇指與食指對碰,左右手互套兩次)
兩條魚,水裡游(雙手伸出食指與中指,雙手胸前手心向下疊放做波浪狀)
搖搖尾巴點點頭(雙手豎起小指和拇指,先彎曲兩手小指,再彎曲兩手拇指)
三條魚,水裡游(雙手豎起中指、無名指、小指,雙手胸前手心向下疊放做波浪狀)
快快活活做朋友(雙手指尖互碰兩次,互握兩次)
手指游戲:
小動物做游戲
你拍一,我拍一,小雞小雞嘰嘰嘰(雙手食指伸出點作小雞嘴狀放在胸前)
你拍二,我拍二,小兔小兔跳跳跳(雙手食指、中指伸直其餘手指作小兔狀放到頭頂)
你拍三,我拍三,孔雀孔雀飛飛飛(雙手大拇指、食指相碰其餘手指伸直作孔雀狀一隻手放頭上一隻手放腰旁)
你拍四,我拍四,小狗小狗汪汪汪(雙手大拇指放在太陽穴其餘四指並攏作小狗狀)
你拍五,我拍五,螃蟹螃蟹爬爬爬(雙手五指伸開放在身體兩側)
我們一起爬上山 (從寶寶腳面上爬到腿上做好)
手指游戲:
會變的小手
我有一雙小小手, (伸出兩只小手拍兩下)
變成星星閃呀閃,(手握拳頭打開合上兩下)
變成風車轉呀轉。(手指相交在一起手腕轉動從左移到右)
變成蝴蝶飛呀飛,(大拇指重疊四指並攏手背向前做蝴蝶翅膀彎曲兩下)
我有十個手指頭,(雙手手背向前伸開轉向手心向前)
變成小鼓咚咚咚。(伸出食指上下敲擊其餘手指彎曲)
變成小雞嘰嘰嘰。(食指拇指相碰呈三角形做小雞啄米狀)
變成小狗汪汪汪,(雙手大拇指放在太陽穴其他四指並攏豎起)
我有一雙小小手,(伸出兩只小手拍兩下)
又靈巧來又能幹,(左右手輪流伸出大拇指)
我有十個手指頭,(雙手手背向前伸開轉向手心向前)
相親相愛不分手。(雙手合十相交握拳)
手指游戲:
我們的小手真靈巧
一隻小狗汪汪叫,(豎起大拇指,做小狗的耳朵)
兩只小兔跳跳跳,(豎起食指和中指,做小兔的耳朵)
三隻孔雀真驕傲 (大拇指和食指做孔雀的嘴)
四隻小鳥飛得高 (四指做小鳥的
Ⅱ 小班音樂《干凈的小手》教案
教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別:①教學案例與教案:教案(教版學設計)權是事先設想的教育教學思路,是對准備實施的教育措施的簡要說明,反映的是教學預期;而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述,反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄:它們同樣是對教育教學情境的描述,但教學實錄是有聞必錄(事實判斷),而教學案例是根據目的和功能選擇內容,並且必須有作者的反思(價值判斷)。③教學案例與敘事研究的聯系與區別:從「情景故事」的意義上講,教育敘事研究報告也是一種「教育案例」,但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思(或自我點評)的教學敘事;教學案例必須從教學任務分析的目標出發,有意識地選擇有關信息,必須事先進行實地作業,因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。
Ⅲ 幼兒園手指操《黑貓警長》教案
設計意圖: 1、幼兒午睡醒來,幫助幼兒活動手指,鍛煉幼兒小肌肉; 2、並為午點准備安靜活動。 活動目標: 1、認識手指,喜歡有一雙能乾的手。 2、促進小肌肉的發展 3、說兒歌配動作,使手口協調。 活動准備: 1.自製紙手指套若干、小紅花12朵; 2.了解手指游戲的作用。 活動過程: 一、認識手指: 1、師問: "小朋友一隻手有幾個手指?""五個手指一樣嗎?" 2、比一比手指的長短、粗細。 3、小朋友有名字,手指也有名字,請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字:大拇指、食指,中指,無名指、小拇指。 4、出示手指套,每個幼兒一個指套,玩"手指戴帽游戲。教師說指名,幼兒將指套套在該指上,或幼兒任意自套自報指名。 5、請小朋友一起做學過的手指游戲。 二、引起說兒歌的興趣: 1、手指很能幹,能做各種動作。教師演示兒歌中的手指動作。食指拇指碰碰,讓幼兒看看像什麼動物的嘴,(小雞)。做食指中指並攏分開(像剪刀)。捏個拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是贊揚)。 2、幼兒模仿兒歌中的動作。 三、手指游戲: 1、教師邊做動作邊完整地念兒歌一遍。 2、帶領幼兒學念兒歌,逐漸配上相應的動作,達到手口協調。 3、給幼兒看手指游戲圖片,幫助幼兒掌握游戲。 附兒歌: 手指謠 食指拇指碰碰, 做只小雞叫叫: 嘰,嘰,嘰! 食指中指並攏, 做把剪刀玩玩: 嚓,嚓,嚓! 五個手指捏捏, 做個鎯頭敲敲, 咚,咚,咚! 伸出拇指翹翹, 誇你戴上紅花: 好,好,好! 活動延伸: 1.把幼兒分成甲乙丙三組,先請全體小朋友再做一遍游戲;在進行分組活動如下: 甲:食指拇指碰碰, 做只小雞叫叫: 嘰,嘰,嘰! 乙:食指中指並攏, 做把剪刀玩玩: 嚓,嚓,嚓! 丙: 五個手指捏捏, 做個鎯頭敲敲, 咚,咚,咚! 齊: 伸出拇指翹翹, 誇你戴上紅花: 好,好,好! 2、表揚幼兒學得快,做得棒。並獎勵幼兒小紅花。 3、請幼兒回家後表演給家人看,並要求幼兒早上醒來自己做一遍今天新學的手指游戲。 活動評價:
Ⅳ 小班音樂律動《形狀變變變》教案
設計意圖:
小班的幼兒自我認知、自我意識已經初步形成,對自己的身體及身邊的事物越來越感興趣。小手是孩子們身體上最常用、最熟悉的,他們每天用手做許多事情,對自己的小手已經產生了興趣。本次活動旨在讓孩子充分展開想像,讓幼兒在想想、變變、玩玩的過程中對自己的小手更加喜愛,進一步激發幼兒喜愛小手、保護小手的意識。因此,我選擇並設計了這個活動。
活動目標:
1、激發幼兒參與游戲的願望,體驗小手變、變、變的快樂。
2、鼓勵幼兒大膽表現,培養幼兒的想像力和創造力。
3、嘗試讓幼兒學說短句「我的小手變變變,變成……」。
重點難點:
重點是讓幼兒大膽想像、表現、體驗游戲的快樂。
難點是讓幼兒用小手去表現各種不同的事物。
活動准備:
1、知識准備:幼兒已經感知認識了「能乾的小手」。
2、物質准備:磁帶、錄音機、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾。
活動過程:
1、教師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪裡》引起幼兒對小手的興趣。(孩子們對這段音樂非常熟悉,通過和小手捉迷藏、玩游戲,幼兒非常開心,都十分樂意參與到活動中去,既集中了幼兒的注意力,又使他們對小手產生興趣。)
2、引導幼兒說一說小手的本領,讓幼兒知道手能做許多事情,自己的事情要自己做。(在教師的引導提問下,孩子們能根據已有經驗回答出小手的許多種作用,了解並認識了自己的小手,也非常喜愛自己的小手,很自然的過渡到下一環節,和小手做游戲。)
3、教師和幼兒一起玩「小手變變變」的游戲,體驗「小手變變變」的快樂。
Ⅳ 小班音樂教案《大花貓和大臉貓》
活動目標:
、學唱歌曲,感知歌曲的前奏、間奏和結尾以及在各段歌詞處的游戲規則。
2、欣賞韻律表演,藉助"大花貓"和"小老鼠"角色,幫助幼兒學習歌曲。
3、感受游戲的樂趣,學會控制自己的身體保持不動。
活動准備:
1、請兩個小朋友排練情景表演:大花貓和小老鼠。
2、小老鼠、大花貓頭飾各一個。
3、給扮演大花貓和小老鼠的小朋友化妝,特別是小老鼠,要按照歌詞的內容進行化妝。
活動過程:
1、復習律動:快樂的小熊。
教師帶領幼兒隨音樂,扮演快樂的小熊走路、小熊跳舞和小熊騎車,走進教室。
2、欣賞韻律表演:大花貓和小老鼠。
教師:你們看到了什麼?小老鼠長著什麼樣?他們在做什麼?
3、觀看"小老鼠"表演,學唱歌曲的前半部分。
教師:天黑了,小老鼠偷偷地從洞里跑了出來,你們聽……教師:小朋友,我們一起跟著"小老鼠"學一學吧!
幼兒跟著"小老鼠"延長歌曲的前半段,在間奏處,帶領幼兒找空地方蹲下來做"吃東西"動作。
4、觀看"大花貓"表演,帶領幼兒歌唱並玩游戲。
教師帶領幼兒到教室中間唱歌曲的前半部分,並在間奏出鼓勵幼兒做吃東西動作。依據幼兒的興趣程度,可帶領幼兒玩游戲1-2遍。
幼兒觀看"大花貓"表演,鼓勵幼兒跟著"大花貓"學習表演貓叫、貓走路等動作。
講解游戲規則:提醒幼兒聽見大花貓來了,就立刻不動,這樣大花貓就不會發現你們了。歌曲唱完,當你們聽見大花貓說"喵嗚、喵嗚"的時候,花貓就去抓老鼠,老鼠結噶進跑回家坐在椅子上。
教師扮演大花貓,幼兒扮演"小老鼠",師生共同玩游戲兩遍。
重點:學唱歌曲,感知歌曲的前奏、間奏難點:在各段歌詞處的游戲規則