A. 中班語言《一粒小種子》教案
活動目標：
1、幼兒通過音樂發揮想像，用肢體語言表現種子成長過程。
2、體驗音樂活動的樂趣以及大自然的神氣。
活動准備：
多媒體課件、種子若干。
活動過程：
一、 欣賞課件，感知音樂的優美和種子發芽成長的過程。
師：春天老師在地里種下了一粒葵花種子，還把它的成長過程拍了片子。今天就請小朋友一起來看看吧。
師：「葵花種子已經怎麼樣了？」
幼：長大了。
幼：長成了向日葵。
（評析：以簡短的語言開頭，使幼兒的注意力迅速集中；以優美的音樂、動感的畫面激發幼兒對活動的興趣。）
二、 發揮想像，隨音樂嘗試用肢體動作表現種子成長過程。
1、 初步嘗試用肢體動作表現音樂
師：真好！各種各樣的種子可以長成各種各樣的植物。
師：「假如你是一粒種子，你想長成什麼植物。」
幼：我想長成西瓜。
幼：假如我是一粒種子，我想長成柳樹；
師：陳老師有了一個好注意，不如今天我們就來當一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請你們用動作來表現。（放音樂）
（評析：幼兒隨音樂發揮想像，並自由、大膽地用動作表現自己的理解，動作千資百態，興趣高漲。）
2、 用不同的動作進一步表現種子的成長過程。
師：剛才我們這些種子都長大了，陳老師還會用不同的動作表現更多的種子，你們會不會呢？
（啟發幼兒用更多肢體動作表現種子成長過程）
邀請若干幼兒上來表演，其他幼兒猜。
（評析：引導幼兒在互動中感受活動的快樂。）
三、 啟發幼兒用肢體動作表現暴風雨的植物。
1、 啟發幼兒想像暴風雨中的植物，並嘗試用動作表現。
（放風、雨、雷聲）
師：天氣怎麼樣？
幼：打雷了。下雨了。刮風了。
師：這樣的天氣植物會怎麼樣？（引導幼兒用動作表現）
2、 觀賞課件：暴風雨的向日葵。
師：剛才小朋友說植物會被暴風雨颳倒，不知道陳老師的向日葵怎麼樣了，我們一起去看一看。
3、 隨音樂表演一遍。
師：我們也來表演一下暴風雨的植物吧。
（評析：教師一次次的引導，讓幼兒在一次次的嘗試中獲得成功，真正體現了教師的主導作用和幼兒的主體作用。同時幼兒在感受植物成長過程中體驗大自然的神奇。）
四、 完整表演一遍。
1、 出示種子若干。
師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的。
2、 幼兒隨音樂完整表演一遍。
（評析：種子的出現既自然的增強了幼兒的表現慾望，也為後面的活動延伸作好了鋪墊。整個活動幼兒始終處於主動學習狀態，創造、嘗試精神滲透在每一個環節中。打破了傳統教育中「灌輸「模式，教育形式活而不亂，教育效果顯著）
活動結束：
幼兒每人帶一顆種子回家，等到明年春天種到地里，並觀察、記錄種子成長的過程。
B. 蒙氏科學教案：種子藏在哪裡
活動名稱：蒙氏科學工作：種子藏在哪裡教具構成：教育目的：1、調動多種感官感知內種子的容形狀與特徵。
2、樂於探索，會比較生活中事物的特徵並大膽清楚地表達自己的發現。
活動准備：1、蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、稻子、西紅柿、葡萄等種子及果實的圖片
2、南瓜、稻子、花生等種子活動過程：一、走線活動：播放舒緩的走線音樂，幼兒自然進行走線活動。
二、在線上活動：談話---秋天收獲的果實
三、蒙氏科學工作內容：種子藏在哪裡
1、介紹活動名稱與使用教具，並將教具端放於桌上。
3、看圖片，幫助孩子形成較為完整、系統的認識。
4、操作找種子
①幼兒自由探索：蘋果、橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄、西瓜、香蕉的種子
②操作活動：種子和果實匹配。
老師為小朋友准備了小卡片，上面有各種果實，旁邊有各種種子，請你們給這些果實找種子，找到後把種子貼在果實的下面
6、整理教具，送回教具櫃。
四、幼兒自由工作、教師指導。
C. 兒歌《我要歌唱》教案 我是一顆種子，我要歌唱土壤 我是一朵小花，我要歌唱太陽 我是一條小
補充句子:詞和片語按一定的規律組合在一起，成為能表達一個完整意思的話，這就是句子。為了把意思表達完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句。補充句子要遵循原則: 1、話題要一致，上下文銜接得體； 2、結構、句式要一致； 3、注意修辭、手法等的運用。句子的基本成分句子的基本成分... 就是構成句子所必須具備的詞和片語。一個完整句的組成，通常有以下三種情況： (1)「誰(什麼)」+「做什麼(怎麼樣)」的句子。這種句子由兩部分組成，前半部分說的是「誰」或「什麼」，可以是人也可以是物。後半部分說的是「做什麼」或者「怎麼樣」，也就是他(它)幹了什麼或怎麼樣了。這兩部分構成了一個完整的句子，缺一不可。如：同學們 學習 。 小鳥 唱歌 。(誰) (做什麼) (什麼)(做什麼) (2)「誰(什麼)」+「是什麼」的句子。這種句子也是由兩部分組成，前半部分說的是「誰」或「什麼」，可以是人也可以是物，後半部分告訴別人前面所說的「他」或「什麼」是什麼。如：李洋 是學生。這座樓房 是工人宿舍。(誰)(是什麼) (什麼) (是什麼) (3)「誰(什麼)」+「做」+「誰(什麼)」的句子。這種句子由三部分組成，第一部分說的是「誰」或「什麼」，第二部分是「誰」或「什麼」所發出的動作行為，第三部分是這個動作行為所涉及到的人或物。如：小明 復習 功課。王強 幫助 同學。(誰) (做) (什麼)(誰) (做) (誰)
D. 急求幼兒園關於種子或果實的教學案例
葵花籽寶寶 一、活動目標： 1、在感知葵花籽寶寶的基礎上，引導幼兒大膽表述葵花籽寶寶的特徵 2、初步了解葵花籽寶寶種子的作用，知道一粒種子能長出許多果實。 3、能積極地參加探索葵花籽種子的活動，對活動有濃厚的興趣。 活動准 備：各種種子若干、課件、自製向日葵一棵、小籃子、牛奶瓶、錄音機、磁帶等。 三...、活動過程： （一）認識葵花籽種子 1、找葵花籽 師：我是種子媽媽，今天帶來了許多種子寶寶。現在我就想和葵花籽寶寶做游戲，請你們找一些葵花籽寶寶放進籃子里好嗎？（幼兒找葵花籽寶寶，邊放音樂） 2、認識葵花籽 （1）師：「葵花籽寶寶長得什麼樣呀？」（幼兒自由說說，回答） （2）師：「葵花籽寶寶裡面還藏著小秘密呢？」（請幼兒剝葵花籽探索） （3）教師小結：葵花籽呀一頭尖尖的，一頭圓圓的，摸起來硬硬的，裡面還有瓜仁呢。 （二）了解葵花籽種子的生長過程 1、師問：「誰知道葵花籽是從哪裡來的？」 2、幼兒自由說說。 3、師：「小朋友說了那麼多，那它到底是從哪裡來的呢？」 瞧，（播放課件） （1）我們先把葵花籽種子放在泥土裡，給它澆點水。 （2）過了段時間，葵花籽慢慢地發芽了。 （3）再過一段時間，就長成了一棵小小的向日葵。 （4）慢慢地，向日葵在太陽公公的照射下長大了。這樣一粒種子長出了許多葵花籽寶寶。（出示自製向日葵，進一步理解1和許多的關系） 4、師：小結：「其實呀，除了葵花籽寶寶是種子，還有許多各種各樣的種子寶寶，也都是這樣的」 5、用身體動作來表現葵花籽寶寶的生長過程。（幼兒有節奏地隨音樂表演） 三、玩游戲——搖搖瓶 1、師：「葵花籽寶寶呀很調皮的，它還想和我們玩搖搖瓶的游戲呢。請小朋友把葵花籽裝進瓶子里，然後把瓶蓋子蓋緊。（幼兒操作，邊放音樂） 2、師：「搖搖瓶做好了嗎？我們來搖一搖，會怎樣的？（幼兒…..）好像什麼聲音啊！（幼兒……）是呀，它還有一個唱歌跳舞的本領呢。 3、（出示節奏譜） x x xx x （幼兒練習二拍子節奏） 4、幼兒舞蹈出場。 學習活動：蔬菜從哪兒來 學習活動：蔬菜從哪兒來 目標： 1、知道蔬菜從哪兒來，初步了解蔬菜的生長過程。 2、萌發喜歡吃蔬菜的習慣。 准備： 1、多媒體演示 2、各種蔬菜若干 3、剪好的眼睛、嘴巴若干 4、蔬菜寶寶一個 5、種子、小苗實物 6、請大班幼兒扮演老爺爺 過程： 一、回憶經驗 （展示前幾次參觀的照片，讓幼兒回憶參觀時的所見所聞） 1、 上次我們參觀了菜場、參觀了菜園，你們還記得嗎？我們一起來看看吧。 2、 （菜場照片）這么多的蔬菜你們叫得出名字嗎？ 3、 你們知道這些蔬菜是從哪兒來的嗎？對，我們參觀過菜園的。 二、擴展經驗 1、 你們知道蔬菜是怎麼長大的嗎？（看多媒體演示） 2、 剛才我們看見老爺爺的菜園里有那些蔬菜？ 3、 蔬菜是怎麼長大的呢？和旁邊的朋友一起說一說，商量一下。 （幼兒互相交流然後請二位幼兒上來講述） 4、 老爺爺的菜到底怎樣長大的？我們再仔細看一遍。 （利用按鈕慢速觀看演示、分步驟講述蔬菜的生長過程） 老爺爺先干什麼？（解釋播種，出示種子做播種狀） 接下來要干什麼？（幼兒回答，教師出示灑水壺做澆水狀） 種子喝飽了水會怎麼樣呢？（出示小苗，做小苗狀） 接下來呢？（幼兒一起說，教師做長大的動作） 5、 小結：原來蔬菜是這么長大的，先要把蔬菜的種子播在泥土裡，然後給種子澆水，種子發芽長出小苗，小苗再慢慢長大，長成蔬菜。 6、 老師扮演老爺爺，幼兒扮演種子，共同表演蔬菜的生長過程。 三、體驗感受 1、 老爺爺的菜園豐收了，他說把收到的蔬菜送給我們小朋友。你們看，來了。（老爺爺送菜） 2、 這么多的蔬菜你們喜歡吃嗎？為什麼？ 小結：蔬菜有很多品種，每一種蔬菜都有豐富的營養，多吃蔬菜可以使我們長高，使我們長大，讓我們身體健康，所以，我們大家要愛吃蔬菜，和蔬菜做好朋友。 3、（教師出示蔬菜寶寶）你們幫自己喜歡的蔬菜朋友打扮一下，好嗎？ 4、幼兒動手打扮 。 5、向好朋友介紹自己的蔬菜寶寶叫什麼名字？哪裡長得漂亮？（幼兒互相交流） 6、我們帶著蔬菜寶寶給教室里的朋友看看吧。
E. 藝術歌曲《一粒小小的種子》教案
【活動目標】
1、樂於學說兒歌，感受植物成長的生命力。
2、學習和嘗試照顧植物，知道要愛護植物。
【活動准備】
1、《小種子》兒歌，文字旁邊配簡單的圖畫。
2、花的種子、小鏟子、水。
3、三個裝有泥土的花盆。
【活動過程】
1、出示《小種子》兒歌，教師先邊指邊讀說一遍兒歌，引導幼兒觀察文字旁邊的圖畫，幫助他們理解兒歌。
小種子，真奇妙，
太陽照，水兒澆，
發芽長葉節節高，
開出花兒多美好。
2、請幼兒和教師一起邊說兒歌，邊做動作模仿小種子長大和開花。
3、教師提問：
（1）小種子需要什麼才能長大？
（2）如果你來照顧它，你會怎麼做？
4、建議大家一起種花，出示花的種子，請幼兒觀察種子（jy135幼兒教育 www.jy135.com）的外形特徵，然後將種子種入花盆。教師可以把種子包裝袋貼在花盆上，當作標簽。
5、待種子發芽後教師把植物放在有陽光的位置，請幼兒分組每天輪流照顧植物。
6、請幼兒注意觀察種子的生長和變化，看看能否種出花兒。
教師可用數碼相機拍下幼兒種植的情況，便於與幼兒進行回顧時加深印象。
【活動評價】
1、能說兒歌《小種子》。
2、能照顧和愛護植物。
【活動建議】
．兒歌的圖可以自己製作，用大一些的字體將兒歌抄在一張大紙上，然後，根據每句兒歌配上簡單的圖，如：太陽、水壺、發芽的種子等。
．在提問「你會怎樣照顧小種子？」時，教師可通過提示，幫助幼兒了解在照顧植物時應注意的事，如：水不能澆得過多，輕輕地觸摸等。
．三個花盆裡的種子可以是同一種花，也可以不同。
F. 《什麼結籽高又高》音樂教案
目標正確就是指制定的教學目標既要符合課程標準的要求，又要符合學生的實專際情況。教學目標屬是設計教學過程的依據，是課堂教學的總的指導思想，是上課的出發點，也是進行課堂教學的終極回宿。如何制定出一個具體明確又切實可行的教學目標呢?首先要認真鑽研教材，結合數學課程目標和教學內容，制定出本節課的教學計劃：要使學生把握哪些知識、形成什麼樣的技能技巧、達到什麼樣的熟練程度、會用哪些方法解題等，這就是雙基目標。其次是考慮通過這些知識的教學，應該培養學生哪些思維能力，這是思維能力的目標。再次是想一想通過這些知識的教學，對學生進行哪些思想教育，培養哪些良好的道德品質，這是滲透思想教育的要求。最後是考慮哪些地方可以對學生進行創新教育，怎樣培養學生的創新意識和創造能力，這是創新教育的要求，這也是課堂教學最重要的目標。
G. 大班音樂活動《小小種子》用的是什麼音樂
小小種子有志氣，抄鑽呀鑽進泥土裡，襲紮下深根長好苗，天天向上經風雨。啊哩哩哩啊哩哩，啊哩哩哩啊哩哩，稻花香里結金穗呀，大地媽媽喜歡你!小小種子有志氣，愛和泥上在一起，歲歲珍惜好光陰，奮發向上添翠綠。啊哩哩哩啊哩哩，啊哩哩哩啊哩哩，收時節不驕傲呀，少年兒童學習