A. 幼兒園小班音樂教案：小雞小雞在哪裡
整合活動：小雞小雞在哪裡 江蘇省常熟市趙市中心幼兒園 梅潔 一、活動背景 動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節、角色、動作過程容易發生興趣。《小雞小雞在哪裡》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程 中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。 二、過程實錄 (一)活動目標：1．通過對唱遊戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。2．在游戲中充分展開想像創編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。3．在游戲活動中，學會孵小雞(撕貼)的方法。 (二)活動准備： ·1。各種小動物的胸飾人手-：一隻。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)2。與幼兒一起創設游戲情景「雞窩」、「草地」、「花園」3．蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞4．錄音機：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚的樂曲一段。 (三)活動過程 ：師：「小雞一一」幼：「哎一—」 師：「今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?」幼：「好的一」教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。(評析：開始部分讓幼兒以小雞的身份進入角色，比較有效地產生「喚醒」的效果兒的情緒振奮起來，精神集中起來。)2。在游戲中學唱新歌《小雞小雞在哪裡》。 (1)學對歌詞。師：「小雞，我們來做個游戲好嗎?」幼：「好的。」師：「小雞小雞在哪裡?」幼：「嘰嘰嘰嘰，在這里。」師：「小雞小雞在哪裡?」幼：「嘰嘰嘰嘰，在這里。」 (2)學唱歌曲。師：「雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?」即用琴伴奏。師：「小雞小雞在哪裡?」幼：「嘰嘰嘰嘰，在這里。」師：「小雞小雞在哪裡?」幼：「嘰嘰嘰嘰，在這里。」(評析：教師以雞媽媽的口吻和小雞對唱，富有情感，使幼兒感覺親切，能進入更好地角色，更好地調動幼兒的情緒情感。)3．在游戲中拓展思路創編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。(1)玩游戲《捉迷藏》，藉助胸飾創編歌曲。師：「小雞，我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?請你們躲在籬笆後面戴十二小動物的胸飾，變成其它小動物，媽媽唱到誰，就請誰邊唱邊出來，好嗎?」(2)發揮想像，創編歌曲。師：「我們生活中，除了剛才唱的小動物以外，還有什麼小動物會叫呢?它是怎麼叫的?」幼兒討論後回答。幼A：老虎它會叫的。啊嗚啊嗚幼B：山羊會綿綿叫。幼C：小牛會牟牟叫。幼D：大白鵝會岡岡岡地叫。幼兒回答後，個別唱，集體答。(評析：讓幼兒想一想，說一說，編一編，唱一唱，引導他們積極思考，大膽唱出來。在個別唱和集體唱的過程中，共享游戲的快樂及彼此的經驗。）4。變換角色，幫雞媽媽孵小雞。 （1）聽音樂做律動小雞慢慢長大。(2)師：「小雞們都長大了，我好高興哦!那麼你們能不能幫我做事情呢?」 幼：「能～」 師：「雞棚里還有許多蛋寶寶，它們快要孵出來了，我們去幫助它們，讓它們早點 出來，好嗎?」 幼：「好的。」(3)教師講解孵蛋的要求，幼兒學習孵蛋的方法。(4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。(評析：教師以角色的口吻和富有情感的語言，很好地調動了幼兒的積極性，充分發揮了幼兒的主動性，又使幼兒體驗了幫助別人的快樂。) (四)延伸活動：1．玩體育游戲「小雞吃蟲」。2．繪畫「可愛的小雞」。3。進行探索活動「想站立的蛋寶寶」。三。活動評價 教師能從幼兒的興趣出發，精心選材，並以角色游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學到了本領；：活動場景布置科學，富有童趣，活動中沒有簡單的說教，在自然而然中，幼兒不知不覺中就學會了歌曲。教師能站在啟發和引導的地位，為幼兒提供充分表現自我的機會與條件，滿足了孩子自我實現的需要。活動中教師自身飽滿、向上的情感投入活動，影響幼兒，感染幼兒，幼兒情緒活躍，主動參與。如在師生對唱時，教師的眼神、手勢讓幼兒對創編充滿了信心，使活動的過程真正成為促進幼兒主動發展的過程。
B. 小班音樂欣賞小雞去旅行教案
活動目標：
1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
2、在唱唱玩玩中，體驗音樂情景游戲的快樂。
活動准備：
1、錄音機、磁帶。
2、小雞頭飾若干、雞媽媽頭飾若干。
3、表演場景：草地等。
活動過程：
一、我們都是小小雞。
1、老師：我是一隻小小雞，你們都是我的好夥伴。剛睡了一覺起來，我們一起去散散步，活動活動身體。邊說邊帶幼兒去草地。
2、幼兒隨著輕快音樂一起做動作：①拍拍翅膀②找蟲子③吃蟲子④伸伸腰⑤和其它小雞親一親。
3、幼兒跟著老師一邊做動作，一邊念著兒歌：小小雞，小小雞，我是一隻小小雞，背小包，戴小帽，走在草地里。
二、我們都是雞媽媽。
1、教師：小雞們玩啊，玩啊，越走越遠。在家中的雞媽媽可急壞來，小雞媽媽說：哎呀呀，不好了，小雞們不見了。幼兒聽著沉重急切的音樂，教師帶領幼兒做動作初步體驗雞媽媽因對孩子的喜愛而著急的情感。
2、老師扮演雞媽媽找小雞。幼兒跟著老師一邊用動作表演雞媽媽著急的樣子，一邊嘴裡念著：小雞，小雞不見了，媽媽，媽媽哭呀哭，小小雞，小小雞，快快回來吧！（加強體驗）。
3、幼兒分角色扮演，增加幼兒的興趣。
三、學唱歌曲《小小雞》。
1、教師：老師把小雞和雞媽媽都編進一首歌里。我們一起來聽聽看吧。欣賞歌曲。
2、學唱歌曲。分段學唱，幼兒跟著老師學唱。
3、聽音樂，幼兒唱2－3遍。前兩句表現小雞的高興，請幼兒帶著高興的情緒唱歌曲，後兩句表現雞媽媽的著急。
四、表演唱。
1、老師演唱雞媽媽的詞，幼兒演唱小雞的詞。
2、幼兒對唱歌曲。分別演唱雞媽媽和小雞。邊做動作邊唱。要求體現出雞媽媽和小雞的感情。
五、情景游戲。
1、小雞在草地上玩得太開心了，都忘了回家。家裡的雞媽媽卻很著急，忙著出去找小雞。這呀，是個音樂游戲，游戲是有規則的。
2、老師扮演雞媽媽，你們都是小小雞。（初步體驗游戲規則）。
3、分弟弟，妹妹做游戲。
4、邊唱邊做音樂游戲。（再次激發幼兒愛小雞和雞媽媽的情感，強化游戲規則）。
5、活動結束：小雞回家睡覺了。
C. 幼兒園音樂教案小公雞種菜
小公雞種菜 活動目標： 1、能簡單形象的做出蔬菜生長的動作，雙腳跳躍。 2、體驗同家長一起游戲的樂趣 活動准備： 每人一個可樂瓶、場地布置、音樂「拔蘿卜」韻律音樂。師生扮演兔子。 活動過程： 一、情景游戲： 早上——起床——做運動（舒緩的動作伸伸懶腰，打打哈欠，起身扭扭腰，彎彎腰）音樂 1、——「小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草睡一覺……（咕嚕嚕，咕嚕嚕，哎，又睡了一覺，我們聽到什麼聲音拉）——肚子餓的聲音 2、肚子餓，吃什麼，（個別回答）——做吃的動作 二、游戲：小兔種菜 說的話：我的兔寶寶都長大了，可勤勞了呢，小手也很巧，能把媽媽種青菜和蘿卜了呢。
D. 音樂課，老母雞，小班的怎麼寫教案
游戲目標：
1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲《小小雞》。
游戲准備：
小雞一群，供幼兒觀看。
區域活動中，幼兒自由欣賞歌曲的旋律。
創設在游戲中學習的氛圍。
雞媽媽頭飾一個，磁帶、錄音機。
游戲過程：
一、 看小雞、聽節奏、做小雞。
1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。（聽覺感覺）
2、引導幼兒聽音樂學做小小雞。（動作感受）
二、聽歌曲、表情感、講規則
1、老師表演小小雞。（老師邊唱邊帶"小小雞"去草地）
2、幼兒聽歌曲用動作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動作體驗）
3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規則）
4、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規則的。
三、學歌曲、明規則、做游戲
1、分弟弟、妹妹做游戲。（體驗游戲規則）
2、聽音樂跟唱歌曲。（喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞）
3、邊唱邊做音樂游戲。（再次激發幼兒愛小雞的情感，強化游戲規則）
E. 小班音樂活動《小雞吱吱吱吱》教案
活動目標：
1．理解歌詞，初步學會唱歌曲。
2．初步能以不同的角色學習唱歌表演，培養參與活動的積極性和表演能力。
3．感受音樂活動帶來的快樂，體驗小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情。
活動准備：
1．草地背景圖。
2．小鴨、小雞圖片
3．節奏譜
4．頭飾（小鴨、小雞）與幼兒數量相同。
活動過程：
一、出示背景圖，講述小鴨小雞的故事。
1．「小朋友，春天到了，天氣暖和了，小動物們都要出來玩了。呀，看誰來了呀？（小鴨）小鴨搖搖擺擺地來到草地上，真開心」。
2．提問：小鴨是怎麼來到草地上的呀？誰來學一學這只小鴨呢？（學小鴨走路）
3．我們看看草地上還來了哪個小動物呢？（小雞）小雞快快樂樂地來到草地上，它是怎麼走路的，誰來做做這只快樂的小雞呢？（學小雞走路）
4．小鴨小雞都來到了草地上，兩個好朋友碰在一起了，提問：兩個好朋友怎麼樣了？（碰在一起），小鴨連忙跟小雞打招呼，它是怎麼打招呼的呢？（出示節奏譜1嘎嘎嘎）小雞是怎麼打招呼的？（出示節奏譜2嘰嘰嘰）
5．打完招呼後，他們還開心的唱起了好聽的歌。（嘎嘎嘎）（嘰嘰嘰）他們一同唱歌、一同游戲。
二、初步學習演唱歌曲。
1．帶領幼兒朗誦歌詞，記住歌詞內容。「王老師把小鴨和小雞兩個好朋友的故事編成了一首兒歌，我們一起學一學。」（有節奏的念歌詞）
2．教師清唱歌曲。「王老師還能把這首兒歌唱出來，你們想聽嗎？」
3．幼兒演唱。「小朋友也來唱一唱吧。」
F. 小班奧爾夫音樂 雞教案
活動目標：1、聽辨一種聲音的音源；
2、增強幼兒聽辨音色的能力
活動准備：碟片
活動過程：1、談話導入
帶領幼兒一起鞏固以前所學的知識，讓幼兒對以前所學的知識加深印象；
提問：（1）、小朋友們你們以前都玩過哪些游戲？帶領幼兒一起回憶，讓幼兒對自己所玩的游戲能夠有更深層的認識；
（2）、我們所玩的游戲都分別叫什麼名字呢？（鼓勵幼兒大膽的說出來）如：捉迷藏、搶椅子……
同時請小朋友們把自己想到的這些游戲的玩法也告訴我們，對於能夠大膽說出來的小朋友，教師應表示認可，給予鼓勵。
2、對我們剛才回憶到了我們以前所玩的游戲中，捉迷藏，通常我們所玩的過程中，都是一個人藏起來，而另一個人去找，今天我們換一種方式，我們把一個小朋友的眼睛蒙起來，讓他去抓他身邊的夥伴。
3、規則：（1）、教師播放出音樂《聽》，先讓幼兒聽音樂，感受其中的節奏；
（2）、教師出示鈴鼓，將一名幼兒的眼睛蒙上，其餘的幼兒都圍在他的周圍，教師在不同的位置拍打鈴鼓，讓蒙眼的幼兒聽隨聲音的方向去抓身邊的小朋友，鼓勵每位幼兒都參與游戲中去，反復練習，互換游戲角色，感覺其中的樂趣。