《小幸運》是田馥甄演唱的歌曲，由JerryC譜曲，徐世珍及吳輝福共同填詞。電影《專我的少女時代屬》的主題曲，收錄於《我的少女時代 電影原聲帶》中，於2015年10月21日發行。
我聽見雨滴落在青青草地
我聽見遠方下課鍾聲響起
可是我沒有聽見你的聲音
認真 呼喚我姓名
愛上你的時候還不懂感情
離別了才覺得刻骨 銘心
為什麼沒有發現遇見了你
是生命最好的事情
也許當時忙著微笑和哭泣
忙著追逐天空中的流星
人理所當然的忘記
是誰風里雨里一直默默守護在原地
原來你是我最想留住的幸運
原來我們和愛情曾經靠得那麼近
那為我對抗世界的決定
❷ 一首鋼琴練習曲——遠方的鍾聲
《遠方的鍾聲》是表現末代遜帝的悲劇命運。他戴著墨鏡，獨處後宮幽室。窗戶被描繪成網狀，暗示已然沒有自由。窗外遠處可見昔日皇家宮殿的暗影。遠處鍾聲飄來，勾起他對往日生活的懷戀。
姜國芳作品選
❸ 湘版音樂四年級上冊第十課遠方鍾聲1伴奏譜
下一面
❹ 遠方鍾聲 三部輪唱四年級上冊
溢血,卧床不起,成了植物人.他的父母都是普通工人,支付不起那巨
回額醫葯費.但是這答位大學生非常喜歡聽光良的歌,每當放到光良的歌,他就會有反映；手會抬起來一點,
或者嘴巴張開一些.似乎很高興,也想一起來唱歌.光良得知這個情況後,立即給這位大學生寫了一封信
鼓勵他,告訴他一定會醒過來的.隨後,他就來到「閃電星感動」,做了一期節目.節目中,他用大學生
突發腦溢血,卻無錢醫治的真實事例,感動了
❺ 有一首歌，其中有一句歌詞是」遠方的鍾聲響起」
愛的花園- 蔡幸娟 作詞：倪慧昌作曲：倪慧昌編曲：洪筠惠/戴唯正藍色的天空專是屋頂屬飄過來白色的雲紅色的太陽照亮你看清1234567夜裡有滿天的星星閃呀閃呀亮晶晶圓圓的月亮掛天際當你醒來他就回家去快快睜開你的眼睛看一看世界多麼美麗總有一天你自己會發現這是個愛的花園黃色的玫瑰搖不停風吹來海的聲音綿綿不斷的絲絲小雨我們都愛這個好風景春天有蟲鳴鳥叫夏天裡多知了秋天的落葉知多少冬天過了新的一年到遠處的鍾聲響起彷佛有好消息願你平安祝你妤福氣緊緊抱你在我的懷里
❻ 遠處的鍾聲回盪在耳旁,哪那裡才是我的故鄉是什麼歌曲
昂，這個中心回轉在海峰那那利在任性，我護照些什麼樣的歌？他的歌哪裡呢？
❼ 《這是什麼》音樂教案
【課 題：這 是 什 么】
一、年級：二年級
二、課型：藝術綜合課
三、教學目標：
1、用輕松愉快而有彈性的聲音演唱歌曲《這是什麼》。
2、在多種藝術形式中感受歌曲，表演歌曲。感受音樂所描繪的鍾表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間，培養時間觀念。
四、學情分析：
剛剛升入二年級的學生，可以說對音樂有了較為初步的認識，尤其對那些有情節的音樂作品更為喜歡。他們很願意用歌聲、用動作把自己對音樂的理解表現出來，但這種表演常常是最原始、最表面的，音樂形象稍有些抽象他們便不知所動，加之學生對音樂素材的積累淺而少，體態語言就更顯得匱乏了。此時特別需要老師的幫助，從音樂本身和其思想內涵上引導學生，使他們的內心與作品產生共鳴。
五、教材分析：
《這是什麼》是一首創作兒童歌曲，2/4拍，五聲宮調式，為四樂句構成的一段體結構。歌曲以謎語為歌詞，「會說沒有嘴，會走沒有腿」生動形象富有童趣，那是什麼發出的「嘀嗒」與「當當」的聲音呢，啟發學生以形象思維，積極動腦思考。
五、教學重點：
用輕松愉快而有彈性的聲音演唱歌曲。
六、教學難點：
八分音符和四分音符的學習
七、教學教具：多媒體課件、錄音機、電子琴、打擊樂器。
八、教學過程：
一．創設情景、激發興趣：
學生聽音樂與教師律動：《在鍾錶店裡》
學生：隨著音樂的節奏自由地表演。
教師：提示生活中鍾表的聲音。
學生：模擬小鬧鍾的叫聲。
[初步感受音樂，激發學生學習興趣]
二、學科綜合、擴展知識：
猜一猜，想一想：
師：「小朋友們都很棒，老師真喜歡，現在老師給大家猜個謎語，看看誰最聰明」！（師按節奏說，邊說邊做動作。）
生：「齊答」。
師：「你們是怎麼猜出來的？」（從鍾聲等幾個特徵）
師：「你對鍾表有那些了解呢？誰能說說？」
生：「說一說對鍾表的了解」
師：「介紹鍾表的歷史」。（出示多媒體課件）
三、雙基訓練、解決難點：
讓學生模仿鍾表的聲音：
小鬧鍾 八分音符 掛鍾 四分音符 座鍾 二分音符
1、分別模仿3種鍾表的聲音。
2、組成鍾表的交響曲。
師：老師這里也有一個鍾表的聲音，你們來聽一聽。
2/4 滴答 滴答 | 滴答 滴答 | 當0 當0 | 當 — ||
請同學們也來模仿。
四、學習歌曲、陶冶情操：
1、猜謎語導入：師：老師今天讓大家猜個謎語，看你行不行，「會走沒有腿，會說沒有嘴」，猜一件物品。如果你猜不出，請聽一首歌，聽聽歌中唱的是什麼。
2、播放歌曲《這是什麼》並重復多次，學生與教師律動。
3、學唱歌曲，感受表現音樂形象。
4、請你拍手為歌曲伴奏好嗎？
5、播放課件歌詞部分，學生有感情地朗誦歌詞。
（1）以交替的形式朗讀歌詞。
（2）隨鋼琴完整朗讀歌詞。
6、模唱：（用 lu 、 la）
7、聽聽鬧鍾走的聲音（嘀噠嘀噠），提示學生要用輕松而彈性的聲音來讀唱，並用合適的動作來進行配合。
8、聽聽鬧鍾的鬧鈴聲（當當當—），提示應該用相對稍強，連貫的聲音。進行兩聲部的節奏練習
9、感情的演唱歌曲。
五、處理歌曲，創編節奏：
1、表演《這是什麼》
2、編創與活動
教師：請你說一說鍾表的作用。
學生：告訴我們什麼時候上學、下課、吃飯、起床、睡覺……
教師：還記得我們學過一首關於時間的歌嗎？
讓我們隨著時間的轉動唱起來吧。（音樂《時間象小馬車》）
學生：自覺圍成圓圈揚鞭跳躍，歡快地唱起來。
教師：誰能模擬時間的腳步，表現鍾表的走動，展示一下雙休日的生活呢？
學生（甲）：在圓圈中間模擬鍾表的指針——早九點、十點、中午十二點、下午三點、四點、晚上六點、九點……
學生（群）：隨著音樂有節奏地模仿起床、吃早飯、看書、練樂器、踢球、跑步、下棋、看電視……
教師：指導學生把動作表演得誇張一些（滲透藝術源於生活而要高於生活的道理），並不時地把每個人的表演介紹給大家。
教師：小鬧鍾日夜不停地辛勤工作，它病倒了，怎麼辦呢？
學生：再買一個新的…去商店退換…到廠家保修……
教師：小鬧鍾天天陪伴著我們，跟它有了感情，還真捨不得丟掉呢，讓我們把它送到鍾錶店裡去吧！
提示：在這段音樂中聽到了什麼聲音？
學生：聆聽並分辨各種音響，然後回答——有音樂盒的聲音、上發條的聲音、上弦的聲音、鬧鈴的聲音、大鍾擺搖盪的聲音、卡通表發出的報時聲……
教師：經過鍾錶店裡老爺爺的緊張工作，那些有問題的鍾表都修好了嗎？
學生：老爺爺看到自己把壞的鍾表都修好了，高興地笑了——
他在擦汗，他在喝水，
他在欣賞著鍾表發出的各種聲音，
鍾錶店裡的音樂真是太豐富了。
九、教師總結
同學們，說說鍾可以告訴我們什麼？（時間）它是我們的好朋友，它能提醒我們要有時間觀念，提示我們什麼時候該睡覺，什麼時候起床上學了！那我們能不能離開它呀？（不能）
我們要做一個遵守時間，懂得珍惜時間的好孩子。