音樂課的新聞稿

㈠ 音樂課上,老師正在欣賞

學生沒有遵守課堂紀律
盪著盪著就睡著了.

㈡ 音樂課開展一個活動，需要一個有關春天的主題名，如：春暖花開。急求！

生機的交響樂

㈢ 音樂課給我帶來的樂趣是什麼天空

玩手機能中大獎嗎

㈣ 我們在音樂教室里上音樂課

We have music lessons in the music classroom.

祝您學習進步，更上一層樓！如果答案您滿意，請記得採納，謝謝！O(∩_∩)O

㈤ 音樂治療師的新聞報道

已有1萬多人次在廣東省工傷康復醫院（廣東省工傷康復中心）音樂治療室接受治療
琳琅滿目的樂器，清新的小教室，還有帥帥的音樂老師……記者昨天走進全國首個康復醫院音樂治療室——廣東省工傷康復醫院音樂治療室，聆聽了一堂特殊的音樂課。這個以腦損傷、脊髓損傷、骨創傷等病人為主要服務對象的音樂治療室里，有一個專業的音樂治療師和一個專業的心理治療師，他們用音樂和愛心喚回病人的語言和運動能力，同時喚回他們的自信和希望。
文/記者蔣悅飛通訊員黃黎鋒
音樂課
歌聲生澀仍得肯定
牆上掛著莫扎特，室內琳琅滿目地擺著鋼琴、吉他、架子鼓等各種樂器，和煦的陽光從窗檯透進來，一名干凈帥氣的男教師微笑示意學生跟上節奏……這一幕天天在康復醫院上演。
然而，唱歌的不是青春飛揚的學生仔，也不是造詣深厚的音樂人，而是具有語言障礙的病人。一首簡短的《友誼地久天長》，4個中年患者，學唱了許久還是非常生澀，卻得到了老師的充分肯定，「有進步，張大嘴，發聲……」他不斷地引導，「再來試一下，pa、pei、pi、po、pu……看看你能發出幾個音。」
昨天，記者走進廣東省工傷康復醫院的音樂治療室，看到了這令人感嘆的一幕。4名在各種工傷事故中受傷而患有語言障礙的病人，正在練習發音，尋找失去的聲音。
歌聲練習完畢，患者又分別拿起了手鼓和沙槌，跟著老師歡快的非洲鼓聲，打起了拍子。簡單的「1、2、3、4」，病人們掌握得並不好。「他們的手腕還沒有完全恢復，不夠力，不夠靈活，但是已經很努力了。」治療師說。
治療師
剛入行受到極大挑戰
這名帥帥的治療師名叫余康輪，2011年畢業於星海音樂學院。當他的同學紛紛成為音樂製作人或音樂教師時，從小對醫生有著特殊情感的他，選擇了在中國還處在萌芽階段的音樂治療。
「雖然之前有過理論接觸，也有過心理准備，但是當我走進醫院第一次上課的時候，還是受到了極大的震撼。」余康輪告訴記者。一直生活在音樂圈子裡的他，個性張揚、衣著時尚、發型多變，還不時炒炒更，「當你以前整天和美打交道，如今卻要天天面對重度燒傷病人的臉龐時，是一個極大的心理挑戰。」
坐在記者面前的余康輪，雖然仍留著時尚發型，但是沒有染色也不見突兀，穿著統一的工裝，耐心地引導病人……這一切很難和一個「玩音樂」的人聯系在一起。「下班之後完全是另一個人。」搭檔劉瑩瑩爆料。
「音樂治療在國外是一門發展得比較成熟的邊緣學科，但是在國內是近幾年剛剛發展起來的，真正了解這個行業的人並不多。而把音樂全面運用在康復治療上的人，在國內更是寥寥無幾。」廣東省工傷康復醫院康復部主任劉四文表示，2009年他帶隊專門赴德國、瑞士學習，借鑒國外音樂治療在醫院（特別是康復中心）開展的模式及經驗，才有了開設音樂治療室的探索。從音樂治療室的計劃、籌建到每一樣樂器的購買，余康輪是主要的操刀者。
患者
在音樂中打開心扉
音樂的療效在哪裡？「並不是說通過音樂治療之後，一個偏癱的人就變成活蹦亂跳的了。」余康輪解釋，而是通過音樂的安撫和協助，慢慢改善病人的情緒問題、言語-語言障礙、粗動作協調性、肢體精細動作、注意力下降、空間概念障礙等。
「讓我最開心的就是，失語病人終於可以開口說話了，時常大哭大叫的病人終於安靜下來了，一直抗拒說話的病人開始主動跟你交流了……總而言之，通過這些治療，病人能夠找回做人的樂趣，重建自信心。」余康輪表示。
來到工傷康復醫院治療的病人，都是突然遭遇車禍、高空墜落、機器故障等各種不測的正常人，在身體喪失各種功能的同時，心理也變得極其脆弱。「有好多病人，本來是家裡的頂樑柱，很難接受現在的自己。剛到我們這兒的時候，一碰到敏感處，就失聲痛哭，或者是一言不發。」劉瑩瑩介紹，通過音樂的治療之後，他們逐漸能發聲了，手腕漸漸靈活了，緊閉的心扉也逐漸地打開了，「焦慮症和抑鬱症都減輕了。」
在這個治療過程中，需要極大的耐心和愛心，也需要各種專業知識。在余康輪看來，「音樂治療師不僅需要精通各類樂器的演奏及聲樂的演唱，還應具備一定的心理學、醫學知識。其中一個很重要的技能是，鋼琴或吉他即興伴奏，引導病人演奏或演唱，以達到具體的治療目的。」
在這個治療室里，余康輪具備專業的音樂知識，對醫療非常感興趣；而劉瑩瑩則畢業於廣州醫學院的心理專業，從小熱愛音樂，兩個人的互補性非常強。開診5個月以來，音樂治療室受到病人和家屬的歡迎。目前已經為一萬多人次進行了治療，其中既有面向團體的，又有單獨開小灶的。
治療故事
抑鬱者不再抗拒
李先生原來是一名製造飛機的高級工程師，無論是薪資還是技術，都是業內的佼佼者。但是一場車禍完全改變了他的人生，顱腦受損導致語言和運動能力受損，同時也在心理上打擊了他。
「剛進來的時候也是一句話都說不出來的，而且心理很抗拒。」劉瑩瑩告訴記者，「什麼都不做，什麼都不配合，脾氣大得很，很『奸詐』，冷冷地面對這個世界。」但是，經過四五個月的治療，在昨天的音樂課上，他手握沙槌，雖然不能完全跟上節拍，但很用心地打著拍子。當記者問他效果的時候，他也很高興地說：「很好。」當記者詢問他的年齡時，他很艱難，但很配合地舉起了手指，比劃著50的字樣。
「現在已經能與人進行簡單的交流，抑鬱和焦慮也得到了很大的改善。」劉瑩瑩表示。
失語者開口說話
在治療室的牆上，有一面大紅的錦旗特別惹眼：「音符旋律醫失語，重新發聲創奇跡。」這是東莞石龍一名患者趙先生送來的。
趙先生已經61歲，原來在一所中學當行政主管，然而，突如其來的一場車禍損壞了顱腦，經過兩年的治療和康復，雖然身體得到了治療，但身心受損嚴重，最典型的症狀是失語。
他們到過聲望最高的中國康復研究所，但效果並不理想。在業界「北有中康，南有工康」的指引下，抱著試試看的心態到了廣東省工傷康復醫院，並接受了音樂治療。「剛剛進來的時候，一句話也不說。你可以看得到病人很厭煩，總是表示『算了』、『算了』，對自己對醫院都沒有信心。讓他發聲，他光做口型不發聲。」劉瑩瑩介紹，但音樂逐漸撫平了他煩躁的心，趙先生從被動配合，到主動地參與。經過三四個月的治療之後，趙先生有了很大的進步，以前一句話也不會說，現在能簡短講話了。「他的老婆開心得不得了，而他，也開心了很多，樂觀了很多。」

㈥ 難忘的一節音樂課

難忘的一節音樂課

從我們很小的時候，就上過大大小小無數的課，而其中令我印象最為深刻的一節課，就是我最難忘的一節音樂課。
還記得當時，我們上了一節音樂課，當時我還興致勃勃的來音樂教室上課，可是令我想不到的事發生了——
進了音樂教室後我們就安靜的坐了下來，可是老師宣布讓我們每個人來表現一下自己，每一個人上去唱一首歌。「啊?!」我們驚呆了，「所有同學第一組開始，一個一個來唱。」老師面不改色地說。
好幾個同學上去唱了就一個個紅著臉跑回了座位，終於輪到了我，我迅速跑了上去，我微笑著對大家說：「我為大家唱一首酸酸甜甜就是我!」我想了一會兒，就唱了起來：「耳朵里塞著小喇叭，躲在被窩里看漫畫……」我一邊唱著，一邊觀察著觀眾們的情況：先是聚精會神的聽著，可是我唱到中間一段時，他們都紛紛笑了起來，我也隨著笑了起來，可是過了一會兒，他們又不笑了。所以，我根本不知道我唱的怎麼樣。很快，一首歌過去了，我大笑著跑回了座位，對著同桌說：「我唱的怎麼樣呀?」她贊嘆到說：「真的是太好了呀!」「西西，謝謝拉!」哈哈，看來我收獲滿多的呀!
最後，老師說：「今天讓你們唱歌，就是我們要選合唱隊的同學。 合唱隊?
過了幾天，我從體育老師的拓展班通知上看到我被選進了合唱隊了!!
這就是我最難忘的一節音樂課，因為這節音樂課，老師對我的誇獎，讓我知道了自己的長處，也得到了發揮的平台，我十分的感謝我們的音樂老師，也很感謝這節音樂課!
求採納為滿意回答。

㈦ 音樂課感想文章在線等

上周三聽了一節老師的音樂課，雖然對於我這完全沒有音樂細胞的人來說，有聽不懂之嫌，但我還是想說說對於聽這節課的一些感受，聽完整節課，終於明白為什麼學生這么愛上音樂課了，確實，這樣的音樂課，想不愛上也難！

我覺得本堂課最大的優點是教師充分調動了每一個學生學習的積極性，讓孩子真正成為了課堂的主人。二期課改「以學生發展為本」的教學理念在顧老師的課中體現得是如此完美。首先，教師通過兩段集體舞地導入，拉開了這堂音樂課的帷幕，在跳完新疆舞之後，一段土家舞地展示，讓我們欣賞到了不同民族獨特的文化氣息。而之後音樂課所獨具的師生問候也深深吸引了我。之後，隨著自然流暢地銜接，顧老師帶我們進入了美妙的迪斯尼樂園。動畫片的播放，從孩子們的笑聲中，看出了學生喜歡、樂於這樣的學習的學習方式，也初步培養了學生的欣賞音樂的能力。之後的欣賞歌曲環節，教師啟發引導學生感受音樂情緒的設計同樣有助於學生欣賞能力的培養。同樣，教師也不忘在學習之時，向學生傳授有關音樂的常識，也讓我好好上了一課。在學唱環節中，顧老師嫻熟的鋼琴技能再次征服了，而學生也深深地陶醉在了其中。最後的小組表演，將整堂音樂課推向了高潮，每個學生的參與與精彩的表演，也博得了底下聽課老師的陣陣掌聲。

雖然，短短的35分鍾很快就過去了，但學生與聽課的我意猶未盡，可以看出，教師為上這一節課確實是做了精心而且充分的准備，充實的教學內容，巧妙的教學設計，以及充分考慮學生的能力的培養和發展的教學目的，都值得作為語文教師的我學習與借鑒！

㈧ 以一堂精彩的音樂課為題寫一篇100字短文

今天是周二，有一節音樂課，而這節音樂課偏偏是音樂考試。啊，對我來說版，音樂考試就是權對我的折磨。因為我的音樂細胞已不在三界之內，五行之中，不知飛到哪去了。可我又一想，我的豎笛已經考完。不必害怕，又興奮起來。
到了學校，我一看課程表。媽呀！第一節課就是音樂，這意味著恐怖將早到一步。我雖然一直安慰自己不會考唱歌，但心情一直也不能平靜下來。一會兒站起來，一會兒坐下，毛燥不安。我聽說過：「雞犬不寧欲示著地震」而我的毛燥是不是欲示著要考唱歌呢？我也不知道！
上課了，音樂老師遲遲不來。我真希望音樂老師家的門突然壞了，打不開了……我正想著，老師進來了！我的幻想破滅了。老師說：「接著考豎笛」我懸著的一顆心放了下來。因為我已考過了！考了幾個人，老師突然叫了一聲「韓旭」我的心一下提到了嗓子眼兒上。因為韓旭唱過後是我，沒想到老師又開始考起了唱歌。
韓旭唱完了，輪到我了。我抽了簽，一看，差點就暈死過去。原來是《我們要做雷鋒式的好少年》我最怕唱這首歌。哀呀，天靈靈，地靈靈，天王老子快顯靈，讓我過了這關吧，我將日一定帶著腦白金，黃金搭檔去看你。可是，我這萬分之一的希望也破滅了！唱的大走調，被老師說了。
今天我掛在了音樂課上。