幼兒園音樂工作坊

A. 幼兒園音樂室總結工作

情況分析：我班有幼兒35名，其中男生19名，女生16名，由於我們小班幼兒年齡教小，在生理、心理、技能掌握方面存在較大的困難。在教學過程中，根據幼兒的年齡特點、心理特點，因材施教，以分組教學為主的教學方法，來引導幼兒對學習音樂的興趣。 音樂是門聽覺藝術，幼兒對聲音的強弱快慢，高低等抽象概念是不理解的，只有把音樂融於幼兒的生活和游戲活動中，幼兒才能輕松愉快的學習，音樂是一門表演藝術，要使幼兒感受各種表演手段，所表達的內容，單靠聽覺是難以完成的，它必須讓幼兒在實踐中直接體現，感知音樂的力度、速度、節奏音色。 幼兒時期是對幼兒進行藝術教育的關鍵時期，對我們小班的幼兒來講，引起幼兒對音樂的興趣是尤為重要的，所以在這個學期中，我圍繞了如何引起幼兒對音樂的興趣，努力的為幼兒創造良好的教育環境，讓幼兒在舒適、優美的環境中愉快的、積極的參加音樂的教學活動，對幼兒進行早期的藝術熏陶培養，如何激發幼兒對音樂的興趣，我是從以下幾個方面著手的： 一、在音樂欣賞中，激發幼兒的興趣 它能使人快樂，也能安撫人的心靈，如何引起幼兒對音樂的興趣，首先得選擇好的音樂，讓幼兒來聽，在聽的過程中，感受音樂的美，所以在剛開始的時候我們教室里總能聽到一些節奏感明顯，旋律優美的曲子，讓幼兒在一日的活動在音樂的伴隨下進行，在他們進行游戲 時，我會放一些輕快的音樂，讓幼兒感受活動時特別快樂，在他們午餐時，我會播放一些較為舒暢的音樂，讓幼兒愉快的進餐，在優美、安靜的搖籃曲的陪伴下，他們會很自然的進入甜美的夢鄉。這些都是讓幼兒在不知不覺中感受到音樂的美。其次，要讓幼兒了解音樂美的因素。例如：在欣賞《鍾錶店》的過程中，這是一首經過縮短後的欣賞音樂，邊欣賞小朋友們便會跟老師一起跟著音樂，用各種不同的鍾擺運動模仿動作表演，讓他們了解在A段音樂中的節奏是均勻的，而且非常愉快，用各種不同的鍾錶店工人的舒展、柔和的動作感知、了解音樂的優美、舒緩的性質。其實在聽的過程中，幼兒已經投入到這音樂中去了，被音樂所吸引、感染。並對這音樂有了大概的了解，這些對引起幼兒對音樂的興趣也是不可缺少的一個環節。 二、在音樂教學中引起幼兒的興趣 在小班的音樂教學中，一些抽象的音樂知識對幼兒來說好象在聽一些故事，只知其表不知其內，如何使一些枯燥無味的音樂知識變得具體形象，讓幼兒易懂易記，我經常以一些小故事來引導他們。比如：在進行音階的練習時，我會先讓幼兒聽故事，在很遠的地方有一座漂亮的房子，房子前有一排台階，有一隻小花貓經常去玩，著台階很奇妙，共有七步，每踩一步都會發出一個好聽的聲音，那就是1234567，上到頂上的時候，小花貓覺得很有趣，又從上面走下來，7654321，小花貓會用這些聲音唱歌，所以小花貓特別喜歡，從低到高，再從上面下來。講完故事後，我讓幼兒扮演小花貓上下樓梯，從低到高，從高到低，讓他們在富有情趣的練習中逐漸掌握不同的音樂，依照這樣 的思路，每當碰到新的難懂的樂理知識時，我都會編出一些比喻恰當的故事，讓幼兒容易接受，而且他們也會感到這樣的學習音樂很有興趣，既可以學小花貓上下樓梯，又可以學到新的知識。 三、在音樂游戲中，引起幼兒對音樂的興趣 在小班的音樂教學中，由於小班幼兒年齡較小，所以他們比較適合在音樂游戲中來學習音樂，在這個學期中，我們就接觸到了音樂游戲。例如：我們在學習音樂游戲《辦家家》的過程中，我先讓幼兒回家去看爸爸媽媽是如何來理家 的，著重看爸爸媽媽是如何做飯的，怎樣炒菜的，在幼兒了解了這些做飯、炒菜的經驗後，我們就學習《扮家家》的歌曲，然後就根據歌詞，我們玩了扮家家的音樂游戲，讓他們圍著圍裙，抱著娃娃做媽媽，很神氣的拿著鏟子做爸爸，隨著音樂節奏進行炒菜，他們真的象能乾的爸爸媽媽，炒好小菜還會大叫一聲「開飯嘍」然後再喂娃娃吃飯，這些對幼兒學習這首歌，幫助幼兒記憶歌曲中的歌詞都有很大的幫助，而且幼兒的興趣也很高。 在這一個學期的培養中，大部分幼兒已經會很高興的跟著老師學唱歌，聽暗合音樂做動作，有時候會很安靜的坐在那兒聽聽音樂等，這些都可以表明幼兒已經對音樂產生了最初的興趣，但這只是一個開始，離幼兒能陶醉於音樂，理解音樂還差很遠，我只有在此基礎上，更加努力的工作，使幼兒在音樂這條藝術道路上茁壯成長。 篇二：幼兒園小班音樂教學總結 幼兒園小班音樂教學總結 不知不覺，我擔任專職的音樂教師已經一學期了，在此我對這一學期的教學工作進行如下總結來自我反思、發現不足、以求進步。 一、對音樂教育的認識 音樂是一種情感藝術，音樂的魅力在於您給人們一個馳騁想像的空間,一首好的音樂作品或是蘊含著一個美好的寓意，或是抒發一種溫馨的意境，這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈留下美的烙印。如何把一音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中並發芽成長是我最大的願望， 我覺得音樂教學需要情感的投入，因此，必須營造寬松愉悅的氛圍，而善於為學生營造寬松、愉快的成長環境，我認為甚至比學識是否淵博更為重要，因為教師與學生相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。 有一位教育學家曾經說過「音樂教育並不是音樂家的教育，而首先是人的教育。」因此，音樂教育的根本目的是為了人的全面發展，是教育人、培養人，但決不是把每個孩子都有培養成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想，鼓勵他們成為積極的，有一定音樂能力的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發，培養他們的創造力，並為他們今後的成長發展打下了良好的基礎。 二、合理選材，精心設計，引起興趣 音樂課的內容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。在音樂教學中，教師應了解幼兒的發展水平及需求，選取那些適合孩子的內容。我在教學實踐中發現幼兒實際的需求是帶有童稚的，孩子氣的東西，他們是從本能需要的立場出發，追求天然的、本能的、自發的、游戲式的、趣味式的東西，因此，在音樂活動中要選那些旋律簡單、形象鮮明、或有游戲性質的音樂，或者從幼兒生活范圍里選取適當的內容。比如游戲「照鏡子」就是選取了孩子們生活中的內容作為素材，加上音樂讓孩子根據音樂對自己已有的照鏡子的經驗進行再次創作，這樣很容易使幼兒理解，使孩子們喜歡，學起來有積極性，並能運用音樂、律動等手段加以表現。也就是說只有教材的處理和教學的設計充滿趣味性的，這樣，才能吸引孩子學習。我從選擇音樂最基本的結構要素入手，編制了台階式、遞進式的活動目標及內容，由淺入深，由易到難、由簡到繁、由近到遠，由具體到抽象的音樂游戲及音樂活動，孩子們在這樣設計編排的音樂活動中興趣很高，使他們覺得象做游戲一樣。 三、鼓勵幼兒動手動腦，積極創作 在音樂教學中，教師應首先考慮為了幼兒的學而教，採用積極的方法，努力做到通過教而達到不需要教的目的，不再通過單純的重復去掌握知識，而是通過解決各種各樣有趣的、有意義的課題來掌握知識。比如：引導幼兒自由選擇各種不同音色的樂器，編出相應的節奏來表現「變化的天氣」「我們去郊遊」等等。幼兒將獲得的有關音樂知識，都在新情境中運用起來，雖然運用的有很多是復習與重復的方法，但也是建立在思維經驗的基礎上，它注重的是幼兒通過對物體（樂器、道具）的操作擺弄經過親身的感性活動，去真正理解知識。現在孩子在 音樂活動中人人能敲奏各種樂

B. 請問 音樂工作室是做什麼的 它靠什麼收入呢

我自己就是一名經營工抄作室的。
首先要看你的規模如何。規模大的話可以自己做個網站把自己工作室的環境貼上，然後到游戲里宣傳下。隨時關注5173和淘寶。
不過我不屬於以上這種，我屬於客戶自動找上門來的類型
首先你要了解你做的那游戲，而且在游戲里要有一定的威望和信譽。
這樣你身邊的朋友會來找你，或是你朋友也會介紹人來。
而且你要比一般的人熟悉這個游戲，這樣代練起來會比較有效率
這樣一般收費可以高點。
我做的游戲是老游戲了，生意好時每天每台機子可達500rmb的收入。
生意一般時每天每台機子也有100rmb的收入。現在開工作室很難，如果你沒有足夠的經驗和信心最好別走這條路。

C. 如何開展幼兒園藝術活動專題計劃

如何開展幼兒園創意美術活動
金壇開發區河頭幼兒園 李萍
【摘要】在幼兒園美術教學中我們經常會看到一些以灌輸為主的教學模式,幼兒依葫蘆畫瓢,模仿老師范畫。老師則較注重技能的培養,如注意物體的外部形狀、色彩的搭配,畫面的空間安排;評價幼兒作品的好壞也僅以「像不像」為唯一標准。這樣,幼兒在繪畫時努力按照老師的要求,抑制了自我表現力,扼殺了幼兒潛在的創造意識。在活動中，教師常常會走極端。要麼「以結果為重，以學技能技巧為主」，要麼「以發展想像為重，以放任自由為主」。教師如何在模仿學習和鼓勵創新兩者中找到一個最佳的「合適點」，如何在教學中掌握 「合適的尺度」，是值得我們教師深思的。
【關鍵詞】創意；美術；興趣；想像力；創造力
《綱要》指出：「幼兒園的創作過程和作品是他們表達自己認識和情感的重要方式，應支持幼兒富有個性的創造性的表達。」「幼兒園教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒活潑、主動的教育過程。」萌發幼兒在美術活動中的創新意識，是幼兒期創新教育的重要方面。在傳統的美術學習方式中，過分地突出和強調的是機械的模仿及強調知識的接受與技能的掌握，幼兒的學習被控制在「你說我聽，你示範、我模仿」的被動接受過程，幼兒的學習積極性、主動性被冷落。再走向素質教育的今天，將轉變的教育觀念轉化到幼兒創意美術活動的實踐當中來，我們也曾為這一問題而苦惱。那麼怎樣才能更好地開展幼兒美術教育活動？經過進一步的研究和實踐，我認為可以從以下幾個方面進行。
一、轉換思想，更新理念
教師要確立以「幼兒發展為本」的觀念，滿足不同差異幼兒的需要，鼓勵每一個幼兒積極動手，鼓勵引導他們擁有獨立的自發的藝術傾向和創造。同時教師有計劃地教導幼兒學習一些基本的製作技巧，只有掌握了一定的技能技巧，才能為幼兒更好地自由表達而插上的飛行翅膀。
以前教師准備的材料較單一，除了紙就是顏料，現在的教學中，各種廢棄材料：紙巾筒、紙盒、一次性筷子、冷飲棒、廢報紙、塑料袋、塑料杯等都變成了我們的教學內容，為幼兒創造力的培養提供必要的條件。同時教師要注意在幼兒一日生活的各個環節中滲透幼兒創造性思維品質和習慣的培養，豐富幼兒經驗，擴大幼兒知識面；可利用文學作品、音樂作品，引導欣賞多種形式的藝術作品，擴展幼兒視野；在美術活動引導中鼓勵幼兒盡情插上想像的翅膀來飛翔，把不可能的事情變成可能。
二 、營造充滿創意藝術氛圍的環境。
創設具有開放的、新形態的、充滿創意藝術氛圍的教育環境是幼兒園開展創意美術的切入點。重視環境的潛在教育功能。
（一）同伴的創意作品激發幼兒的創造思維
我們在每班的門口裝置了作品展示欄；並且每個班在園里有對外開放的作品展示架，提供了這些框架後，我們孩子的作品就展示在這兒，這是孩子們階段性美術成果的最好展現，也為孩子們創設一方藝術交流的天地。
（二）用家長的設計靈感來為孩子開辟一個展示舞台
除了孩子，家長也是我們藝術環境的參與者，我們每年都組織家園教玩具製作大賽，作品要求是家長和孩子們用生活中的廢棄環保材料構思、製作的，我們有個作品展示廳，裡面陳列了家長與孩子的智慧結晶，有的新奇製作出人意料，奇思妙想讓人耳目一新，深受啟迪。孩子們參觀時都津津樂道的向同伴講解自己的作品和與父母製作中的趣事。
（三）用名家的抽象藝術激發幼兒的創造思維
我們首先投入了大量的人力、財力，創設了優美、生動、富有情趣、具有感染力的環境，我們的藝術走廊上畫著世界著名畫家的抽象畫作品，給幼兒欣賞人類最優秀的藝術精品，讓幼兒直接與大師對話，直接感知藝術的魅力，使之從小具有良好的審美情趣。力。
（四）用個性化創意美術環境誘發幼兒的創造思維
我們力圖讓幼兒園的每一幅畫、每一棵樹、一顆草，每一件設施，每一個空間設計都能給幼兒以美術的熏陶和美的享受。我園的美術創意活動室中有多種工作坊，如：色彩坊、泥塑坊、手工坊、水墨坊、紙工坊等。每個工作坊里都有一張大工作台，放著各種不同材料，有顏料、毛筆、繩、珠、棒等，鼓勵幼兒運用多種藝術手段，表達內心感受。幼兒對美術工具的喜好是不一樣的，而經常變換的，不同的美術材料能激起幼兒的興趣和熱情。提供多樣的、開放的材料工具，讓幼兒有選擇的機會，有助於創造出多樣的表現形式，有助於他們在操作中學會使用多種工具，感受不同工具所帶來的不同效果，增添樂趣，增加美感。
孩子們會用短繩、稻草、舊光碟、鈕扣拼貼成小鳥，會用紙巾、漿糊、顏料做成臉譜，每件作品都是孩子們大膽想像，富有個性的創造。老師們把這些作品掛在牆壁上，放在架子上，讓幼兒感受到自己創作的過程和喜悅。在美術室的書架上，擺放著著名世界畫家的畫冊，幼兒可以隨意翻閱、欣賞。每班的個性化班級布置也是我園在美術創建中的一個亮點。老師們有充分的自主權，老師們會根據每個教學主題活動設計出不同的主題牆飾,如：大班主題《動物世界》《臉譜》，中班主題《海底世界》小班主題《樹葉畫》。
（五）創設寬松的心理環境，鼓勵自由的創作形式
寬松的心理環境、自由的作畫方式，有利於兒童思維的激活和表現的大膽；平等的師生關系，有助於幼兒樹立自主表現的意識，使作品呈現的個性化。泥工吧、創意坊、我型我秀等是孩子們喜愛的活動，寬松自由的氛圍，濃郁的創意環境，有利於幼兒的大膽表達與表現。
三、創意美術教學活動指導策略
為了讓孩子更快樂的接受美術教育,讓創意美術教學發揮更大的教育作用,我們關注以下幾方面教學策略：
（一）激發幼兒創新思維
1、新穎的手段:小朋友最喜歡捉迷藏了，我們老師就抓住孩子的這種好玩的心理，和小朋友一起玩變色游戲；油水分離畫：孩子們先用油畫棒畫網，再用水粉塗色，一張網馬上呈現在孩子們面前；或者先用各色油畫棒塗底色，再蓋上一層黑油畫棒色，再用牙簽刮畫，一種全新的畫躍然紙上。我們還嘗試著用透明膠先在紙上勾勒出想要的圖案，再上色，撕去膠紙；幼兒們發現原來做畫並不拘於油畫棒，他們在老師新穎手段的啟發下體會到美術創作的樂趣。
2、獨特的方法:平時我們都是畫平面的圖片，現在我們還可以創作成立體的造型，我們先用報紙做基本凹凸面，再用膠紙加以固定，最後用餐巾紙加乳膠定型上色。一件立體造型展示在孩子們面前，他們都為這種表現手法而驚訝，在這種獨特方法的指引下，我們製作鱷魚、機器人等造型。
(二) 教師要把「創新」具體化、明確化。
有的教師常會要求幼兒做的作品要「跟老師的不一樣」、「跟小朋友的不一樣」。這個空洞的要求常常使幼兒束手無策。我認為所謂「不一樣」，首先應提倡幼兒創新，使作品不同於自己以前的創作，不滿足於自己已經掌握的方法。如「城市的建築」，我給孩子們提議評選優秀建築設計師活動，激起幼兒的興趣，並讓他們觀看一張張世界各地建築的課件，還特地精選了一組具有典型建築特徵的照片貼於牆上，請孩子們欣賞，引導幼兒了解建築的主要特徵。然後提議：「你們把自己想像成參加競選的設計師吧，來設計與眾不同的建築造型，要有各式屋頂，門、窗戶，還可以有陽台，孩子們觀看了各種各樣的建築課件，觀察了五顏六色的圖片，一個個歡呼雀躍，興致勃勃地開始了設計師的爭奪。不僅可以畫建築，還可以用廢紙盒做立體城堡。他們以自己的理解，運用多種材料，表現別具一格的建築，教師也就用不著擔心出現「千篇一律」的結果了。
四、創意性地使用美工材料，
既然是多元表現創意活動，那材料的多元是無疑的。如創意活動「京劇臉譜」，孩子可以選擇用陶泥捏塑；可以選擇用畫筆塗鴉；也選擇用生活材料製作。特別是生活材料的收集更是非常豐富，如盒子、紙板、瓶子、蛋殼、種子、布頭、吸管、彩紙等等，都是製作的好材料。
但材料多元並不等於越多越好、越雜越好。幼兒的年齡特點決定幼兒的身心發展水平，在實踐中我們常常發現孩子，特別是年齡小的孩子面對繁雜的材料反而無從下手。因此，在材料的准備上我們要做到有針對性。在決定投放材料之前，我們要思考這些材料可能會對幼兒的智力、情感和審美等方面產生怎樣的影響，然後再根據不同年齡段幼兒的身心特點准備不同層次的活動材料，做到有的放矢。不同年齡段的孩子，操作材料不同；同一年齡段的孩子，因各班的情況不同，有時准備的材料也不盡相同；即使是同一個班級的孩子，能力情況也有差異，所以材料的提供上教師也要考慮周全。要兼顧每一個孩子的能力，有選擇地准備材料，爭取讓每個孩子都能動手，都願意動手，要讓孩子體驗到越玩越想玩，越玩越有趣，做到常玩常新。如我們給孩子一個飲水瓶，先問問孩子，你們想這瓶有什麼用？再和他們商量你可以把它設計出什麼不一樣的東西，有的孩子說我要做個娃娃，有的孩子說我要做風車，還有的說我就把他做花瓶。最後每個孩子都做出了自己心中的作品，在這製作過程中，他們不僅得到充分的成就感外，孩子們的創造能力得到了充分的發揮。
另外，又可以把材料的運用從單一向豐富過渡。如在玩紙盒中，我們一開始只是單一的將兩三個紙盒粘在一起，只要接近實物就可以，慢慢的，我們建議將幾個紙盒作品聯系在一起，做成樓房，還要對樓房的窗戶、大門進行裝飾，鼓勵幼兒創編各種有趣的故事，從而就產生了一種由幼兒親手製作的教玩具了，即有價值又有教育意義。
廢舊材料可以通過家長、幼兒共同收集。我園在教室的門口設置了一個「環保箱」，發動家長和幼兒注意收集各類廢舊物。可以是塑料瓶、紙盒、布、樹葉、舊報紙、羽毛、舊光碟等，可謂是多不勝數。
五、欣賞幼兒的作品給予客觀、公正、合理的評價
教學活動的結束不應以作品的結束而結束，評價作品也是一個很重要的環節，首先教師不能以成人的眼光或專業的眼光來看待幼兒的作品畫的雖然不美觀，卻是孩子豐富內心世界的體現，評價幼兒的作品是一個提高幼兒的審美能力集思廣益的過程，要幼兒人人參與，積極發表看法。每次活動結束，將幼兒全部的作品展覽，讓孩子互相審視、教師欣賞每一副作品不必給作品打分，不給作品下結論。作品的好、壞幼兒沒有心理負擔，創作欲會更強，但是老師應記下每個幼兒的不足之處，以便以後的活動中因材施教。
孩子們經過審視，相互交流，相互觀摩、學習、心理明白誰顏色配的好，誰的構思有主次，誰畫的新鮮有趣，自己有哪些不足，通過大家品評，孩子們的自信心逐步提高，他們的創作性更強，創作的火花一旦被點燃，課堂就成了一個噴發的火山，顏色五彩繽紛，圖形光怪離奇，滿世界都是孩子的塗鴉，這時你會發現這一刻是我們人生中最光彩的時刻。法國評論家波德亞說過，想像是一切才能中活動的女皇。沒有想像就沒有創造。豐富的想像力是我們給孩子最寶貴的財富讓我們一起努力,將想像力貫穿於各科教學和生活中，以培養出新世紀有想像力和創造力的有用人。只要我們潛心挖掘教材中的想像因素，運用行之有效的教學方法，恰到好處的為幼兒大膽想像提供催化與導向，激發幼兒豐富的情感，就能很好的培養幼兒的繪畫想像能力。總之，我們在與幼兒共同建構創意美術表現活動的過程中，如能准確把握指導的「合適尺度」，就能更好地了解幼兒、認識幼兒，發掘幼兒的創造潛能，為幼兒的奇特想像插上飛翔的翅膀。

參考文獻：
[1]《創造力--美術活動的靈魂》張俊榮 趙艷紅 陳霞。
[2]《在美術活動中教師支持幼兒自主學習的策略》陳美花。
[3]《幼兒教育指導綱要》試行。

D. 什麼是音樂工作室

音樂工作室一般是從事創作，製作，錄音一條龍的專業音樂製作機構，工作室也會擁有專業設備及尖端的製作技術，由總多資深音樂人、樂手共同為顧客量身打造音樂專輯，實現顧客的音樂夢想。
個人音樂製作項目
1. 錄音——錄音棚租用及聲音的後期處理
2. 編曲——製作各種形式和風格的歌曲伴奏
企業音樂製作項目
3.音樂製作——廣告、企業形象歌曲或樂曲的製作
4.配音——語音節目錄音及配音
數字音樂製作系統教學（電腦音樂製作課程）
5.MIDI音樂製作培訓課程
6.錄音培訓課程
基本業務介紹
歌手錄音——本工作室專業的錄音設備和聲學環境優秀的錄音棚將高保真的還原您動人美麗的歌聲。優秀的後期處理和最新的數碼科技能修正您歌聲的缺陷，放大您歌聲的優點。讓您體驗自己最完美的聲音。
樂隊錄音——本工作室將向您的樂隊提供專業的錄音設備和聲學環境優秀的錄音棚，並且認真負責的記錄每件樂器最優秀迷人的音色。加上我們經驗豐富的混音師專業的混音製作，幫助您的樂隊完成一支聲音效果勁爆，動感十足的音樂作品。
編曲——本工作室將根據專業音樂人、網路歌手、原創音樂愛好者的不同製作要求，製作高品質、具有專業效果的歌曲伴奏。或者將現有的各類歌曲在編曲上做全新創作，例如：將經典老歌改編成當今時下比較流行的音樂曲風或將流行音樂改編為搖滾音樂。
配音——本工作室將向您提供專業的錄音設備和聲學環境優秀的錄音棚，可以錄制專業講座、廣播節目、廣告及影視類節目配音、教學錄音等等。飽滿清晰的人聲效果可以滿足廣播和出版級的標准。

不過別忘了，技術再高超，設備再精良也都是客觀因素，我們最終還是要製作音樂，如果沒有良好的音樂基礎和細膩的音樂表現力及音樂想像力，恐怕仍就難以製作出優秀的音樂。

E. 開一間音樂工作室需要什麼

開一間音樂工作室需要先尋找營業工作場所、或租或用自己的房屋專，之後要按屬程序辦理相關登記：辦理上崗證、工商證、稅務證等，如下：
1、申辦人帶著3張一寸相片、身份證、房屋產權證（合同租賃證）或其它有效證件到當地工商行政部門辦理營業執照、上崗證；
2、帶著身份證、營業執照正副本、有效印章到當地稅務部門辦理登記、領取稅務證；
3、之後就可以選一黃道吉日、開張營業了。

F. 想建個小型音樂工作室

說設備也就音控台 音響 功放 電視 麥 電腦~ 因為現在的軟體功能都很牛X了 電腦可以搞定很多以前很麻煩的東西 模擬一切你想要的音源 質量要求太高也還是需要自己去搞定

G. 如何自製音樂工作室

功能：錄制個人CD、人聲音頻剪輯；MIDI作曲、配器；簡單音效製作等等。
費用：10000元以內（不包括電腦、合成器、聲源機）
適合對象：無產階級音樂愛好者。
閑言少敘，下面讓我們來一起建立我們的無產階級個人音樂工作室。

1、普通樓房卧室即可。
2、准備材料。
3、開始動工：注意在裝修的時候留好音頻介面以及注意布線，不要讓交流電源線跟音頻信號線絞在一起。而且不要使用日光燈。這樣會對電源造成很大的干擾。
4、完成。

調音台：有模擬和數字之分。一般非專業的選用一款模擬台就可以了。價格 1000-10000元不等，可根據自己經濟條件選擇。一般自己用8錄足夠了，如果再不夠就買12錄的。百靈達是一個經濟實惠的品牌，YAMAHA稍微高檔些。

（模擬、專業數字）調音台。

注意：是否帶幻象電源（如果要使用電容麥克風就要帶這東西的）家庭錄音用最好選用凈台（不集成功放）…至於剩下的參數因為不是專業錄音所以就不用太多考慮了。

麥克風：最好選用靈敏度較高的電容麥克風。價格>1000元 ； 也可選用動圈麥克風，價格<1000元，推薦：Shure sm58 600元 BG系列也能將就用200元左右。

注意：卡拉OK級的東西就別用了。（100元以內的東西錄出來的就是失真）。
建議你使用（電容或動圈）。

音頻卡

是聲音進電腦的介面……我們普通的音效卡也可以代替……不過效果稍差。創新的SBLive還能將就這用。推薦MAYA44Pro，這兩款音頻卡界於專業和民用之間，實際上屬於專業卡。滿足一般的用戶足夠了。
推薦（超級專業音頻介面：DSP2000）

監聽設備：專業監聽音箱，效果巨好、價格巨高、最少得4位數。

一般可選用耳機……可選用AKG的K55 ￥3XX（或Superlux HD-660 ￥3XX）。
至於電腦音箱就不用考慮了，什麼都聽不出來。

電子合成器：工作室裡面可以說是很昂貴的設備了。一般一太差不多的合成器價格大約8xxx以上，專業合成器價格在幾萬到幾十萬。
這個東西對於我們無產階級來說是可選的設備，如果你的銀子不夠的話可以用軟體來代替，效果當然………………對於耳朵要求不高的人也可以接受。

一般的合成器有3大品牌：Roland KORG Yamaha
這3個品牌我比較喜歡Roland.
RS系列低檔貨，XP系列和XV系列比較適合做音樂。

Roland RS-9

Roland XV-88

Roland xp-30

Yamaha MOTIF8

連線與插頭：一定選用專業音頻信號線纜，尤其是麥克風線；麥克風用平衡大三芯卡農插頭連到調音台上。

其他設備可用6.5mm插頭連接到調音台。
調音台到音效卡的連線：如果使用專業音頻卡，可直接使用大三芯或非平衡式連接。如果是用普通電腦音效卡，可以用一條3.5轉RCA的連線來連接。

還可能用到的東西：地面插座和各種轉換頭。

錄聲音。建議你使用用LiveWare來錄。
至於要做MTV一類的。
建議你使用MAYA視頻處理軟體,該軟體對機器配置要求很高。考慮清楚哦。

H. 有什麼口碑好的音樂工作室

周鑫兒音樂工作室，覺得比較好的一個工作室了，有感興趣的可以參考

I. 請問開一個音樂培訓工作室，需要什麼有什麼注冊流程

目前辦理培訓機構，必須先獲得教育局的審批，再到工商局登記注冊。這樣，公司的經營范圍才能帶「教育培訓」。

一.如果您已經咨詢過當地的工商局或教育局，一定會得到以下兩個信息：

1、要注冊帶「教育培訓」或「文化課輔導」經營范圍的公司，沒有教育局的審批，肯定辦不下來。甚至，有些地區公司名稱 帶「教育」兩個字都不批！

2、要獲得教育局的批文，就需要較高的辦學硬體、師資和注冊資金。
二.具體申請流程：

1、應當辦理營業執照。首先到工商部門辦理名稱核准，申辦個體工商戶需准備以下材料：

①、個體工商戶登記申請書。

②、企業名稱預先核准通知書；

③、身份證原件及復印件；

④、一寸免冠照片3張；

⑤、租房合同原件及復印件1份；

⑥、前置審批文件、證件（指公共衛生許可證等）；

⑦、工商部門認為需要提交的其他文件證件；

2、辦好營業執照後是否需要辦理稅務方面的手續，請咨詢稅務部門；

3、根據您的經營場所面積確定是否需要衛生部門的前置審批，請咨詢衛生部門。

(9)幼兒園音樂工作坊擴展閱讀：

1、營業執照是工商行政管理機關發給工商企業、個體經營者的准許從事某項生產經營活動的憑證。其格式由國家工商行政管理局統一規定。

2、其登記事項為：名稱、地址、負責人、資金數額、經濟成分、經營范圍、經營方式、從業人數、經營期限等。營業執照分正本和副本，二者具有相同的法律效力。正本應當置於公司住所或營業場所的醒目位置，營業執照不得偽造、塗改、出租、出借、轉讓。

3、沒有營業執照的工商企業或個體經營者一律不許開業，不得刻制公章、簽訂合同、注冊商標、刊登廣告，銀行不予開立賬戶。

4、2018年9月28日，全國首批異地辦理的11張營業執照和1張工業產品生產許可證在長三角G60科創走廊誕生。2019年3月1日起，全國啟用新版營業執照。

5、2019年4月1日，北京市市場監督管理局等六部門發布《關於提高企業開辦效率的通告 》顯示，申請人通過「e窗通」平台辦理業務，市場監管部門1天內予以核准並向企業頒發電子營業執照，其他事項24小時內並行辦理完成，企業2-3天即可具備經營條件。

J. 幼兒教師工作坊最優秀

《幼兒園教育綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位。 幼兒年齡越小，體內所需水份比例就越高，及時的補水對幼兒身體發育非常重要，因此如何引導孩子積極主動地飲水以及飲用適量的水，就顯得尤為重要。孩子在園 喝水這個看似簡單的問題其實並不簡單。一個班有幾十個孩子，客觀上教師難以時刻照顧到每個孩子。教師只看到孩子去喝水了，卻看不到孩子是真的喝了還是在 「表演」喝水。為此,我們中班組十位老師組成十全十美工作坊針對這個問題進行研討，通過一個學期的探索和實踐，我們取得了一定的成績，在此我們一起做了個 總結，希望領導和同事們多提寶貴建議。 為了不走彎路或走錯路，工作坊的第一次研討內容是靜下心來《學習科學飲水知識》，幼兒如果所進水分遠遠超於身體正常需要量也無好處，可能會發生水中毒，因 此要適度飲水。如果給予孩子的水超過了正常需要量，也沒有好處，白白增加了尿量的排泄，也增加了心、腎的負擔，產生不良的作用。別等口渴了才喝水。在夏天 隨時給孩子喝水，隨時補充水分。極度乾渴時別喝過多的水。如果孩子渴得厲害時，要讓孩子緩緩飲水，若拿起水瓶喝個沒完，會造成胃難以適應，引發不良後果。 睡前不宜多飲水。孩子在睡前喝較多的水，會影響休息，有些孩子會因此而遺尿。用餐前和用餐時不宜喝水。進餐前和進餐時喝水，會沖淡消化液，不利於食物的消 化吸收，長期以往對身體不利。早晨起床時喝水有助健康。 每位工作坊成員都用心觀察自己班上孩子的喝水情況，然後坐下來將孩子在園喝水的主要問題歸結為以下幾點。 1、不愛喝水 孩子們每次在教師的提醒下去喝水，或多或少有「裝裝樣子」的成分。有的孩子是忙著玩耍顧不上喝水，由於教師一再提醒，只得應對一下；有的孩子平時在家只喝飲料，對淡而無味的白開水毫無興趣。 2、控制不好飲水量 有些孩子對於飲水量的把握是有困難的：要麼只喝一丁點兒，要麼滿滿一大杯。接得太少顯然不能滿足其基本生理需要，而接得過多則喝不完，又不敢倒掉，只得強迫自己喝下去，久而久之便對喝水產生了恐懼和排斥心理。 3、喝水時秩序混亂 有些孩子自控能力較弱。在接水時他們常常你推我擠，結果將水灑得到處都是。 為使「如何引導孩子積極主動地飲水以及飲用適量的水」這一教研活動的順利開展，，我們組員分工明確，大家都勇躍出主意、想點子、找材料(收集關於喝水的小 知識、兒歌、故事等)、不斷探索新思路、新方法，立足實際，多措並舉，觀摩研討：每個月兩次活動觀摩，從不同的領域開展活動，引導孩子們知道喝水的重要 性，從而自願喝水並喝適量的水。謝歡老師的《》余雅芳老師的《》李丹老師的《》何娉裴老師的《》袁婷老師的《》潘雙莎老師的《》，教學效果十分的好，充分 調動了年輕教師的積極性和主動性，使教研進行得十分順利， 為了保證孩子的飲水需要，讓喝水成為一種習慣，我們針對孩子們還存在的問題多次展開研討，並制定了相應的策略，取得了一定的成效。 1、創造氛圍讓孩子愛上喝水 (1)營造喝水的游戲氛圍 我們創設了一個「喝水角」，按班級孩子人數貼上一次性杯子，並把它們固定在牆上，我們還准備了彩色吸管，裝在旁邊的盒子里。孩子每次喝完水，就可以從盒子里取出一根吸管，插進代表自己的那個一次性杯子里。 自從有了「喝水角」，孩子們喝水的積極性大大提高，很多孩子都會主動去喝水了。即便有的孩子忘記喝水，我們只要輕輕提醒，他就會立即跑過去喝水，並樂滋滋地將吸管插入屬於自己的紙杯中。有的孩子還會數著自己紙杯里的吸管，對同伴說：「今天我已經喝了四杯水了!」。 (2)添加水果片、花茶，讓白開水獲得青睞 為了讓孩子愛上喝水，我們還設法讓白開水變得有吸引力。我們經常會切一些水果片放在孩子們的水杯里，如花茶、檸檬等，讓他們對白開水產生新鮮感。現在，有 的孩子會主動跑過去看看自己的杯子，然後興奮地告訴大家：「哈，今天要喝的是玫瑰花水哦!」這樣，孩子們自然而然地愛上了喝水。 2、引導孩子喝適量的水 為了引導孩子喝適量的水，我們在開水桶後面的背景牆上貼了三幅喝水示意圖。第一幅圖畫的是沒有花朵的枯枝和一隻只盛著少量水的杯子，提示孩子如果只喝一點 點水，身體也會像那些植物一樣枯萎。第二幅圖畫的是帶著傷心表情的花朵和一隻滿得快溢出來的水杯，提示孩子水不能接得太滿，以免水灑出來。第三幅圖畫的是 一朵盛開著的微笑的花朵和一隻盛著適量水的杯子。簡單的示意圖讓很多孩子在接水時學會了自覺對照，互相提醒。 3、讓孩子學會等待 為了避免孩子們在接水過程中擠推，我們吸取了公共場所中採用的「一米文明等待線」的做法，在開水桶前半米處的地上黏貼紫色不幹膠，做成了一條等待線，引導孩子學會等待，做到文明取水。有了這條半米等待線，孩子們再不會因為擠推而打翻水杯，造成地面濕滑了。 4、藉助醫生的力量 我們邀請園醫給孩子們上課，園醫用生動的語言，提問回答的形式與孩子們進行互動交流，了解到喝白開水的好處，喝飲料對我們的身體不好。孩子們對這種權威的講解更加的深信不疑。 5、家園溝通 我們將科學飲水的知識粘貼在《育兒知識欄》中供家長們學習，我們還通過自己的工作讓家長了解幼兒在園的飲水情況。在交接班本「交代事項」中，讓家長把需要 格外關注的內容寫上，其中包括希望多飲水的要求，提示老師注意進行個別關照。避免孩子們在回家的路上口渴買飲料喝，建議家長接孩子時帶上小水壺，這不失為 一些很好的溝通方法。 孩子們也知道白開水對人身體有那麼多好處，但是仍然會有部分幼兒逃避喝水。為了讓孩子在幼兒園喝水，我們組的老師們也是八仙過海，各顯神通。譚欣老師在研 討會上分享了她們一次有意思的點子，每次到了喝水的時間，我都會說:「老師都渴了，我想去喝點兒白開水，你們誰覺得渴，咱們一起去喝水吧！」在老師的帶動 下，他們紛紛說：「我也覺得渴了，我想和老師一起喝水！」有時，老師們故意當著孩子的面說「閑話」：「周老師，我最愛喝白開水，自從多喝了水，我再也不生 病了。」「真的，我這幾天嗓子疼，那我也得多喝水，可不能讓自己生病！」於是，兩位老師捧起水杯，大口地喝起來，好像水十分香甜的樣子！孩子們受到了感 染，也不知不覺地大口大口地喝了起來。 何娉裴老師和孩子們一起做了一個小實驗，請小朋友在入廁時觀察自己小便的顏色。有的孩子發現自己的小便是白色的，有的孩子發現自己的小便是黃色的。孩子們 就「小便的顏色為什麼不一樣」展開了討論。於是，何老師又請小朋友去多喝水，再次觀察自己小便的顏色。當第二次觀察時，許多小朋友都驚奇地發現自己小便的 顏色變淺了。 結合健康教育活動，老師們讓孩子了解自己身體的器官，懂得保護好自己的身體是非常重要的。小朋友的身體缺水時容易生病，只有多喝水，才能保護好自己的身體、不得病，少得病。 開始，小朋友覺得很新鮮，每次入廁總能聽見他們在討論小便的顏色:「呀，我的小便變黃了，我要去多喝水。」小朋友之間還能互相督促提醒:小便黃了一定要多喝水。漸漸地，孩子們有了自我保護的意識，並養成了勤喝水、多喝水的良好生活衛生習慣。 中一班的周炫谷，媽媽叫他倔毛驢，喝水最讓人頭疼，剛進中班那會得了膀胱炎，為此，我們就選他當喝水協管員，組織督促同伴喝水，他可高興了，那自然自己就 得喝水，同時，穀子媽媽在家中也注意配合老師引導，在家也是喝水協管員，監督爸爸媽媽喝水，收到了很好的效果。媽媽說：「我和穀子一起喝水，皺紋都少了 呢！」 「習慣收獲性格、性格收獲