① 幼兒園中班音樂教學活動《我是什麼動物》
活動目標 ： 認識喜歡的小動物，並且能夠朗讀兒歌和理解兒歌內容。 活動過程： 1.我拿出以准備好的小動物毛絨玩具，吸引小朋友的注意力，提問：「小朋友們這是誰啊？」「你喜歡小兔子嗎？小兔子哪裡最漂亮啊？」等等。 2.將小兔、小狗、小貓的玩偶依次出示。 3.出示畫冊，請幼兒欣賞畫中有什麼？並且請幼兒說出看到了那些小可愛的動物。 4.進行討論我喜歡哪些小動物，說出其特點，最後邊讀兒歌邊欣賞圖畫，把寶寶用書發給小朋友，並且反復朗讀兒歌。 活動總結： 在此活動課後，我進行反思，課上可以將一些關於小動物的音樂磁帶放給小朋友聽並結合用舞蹈動作模仿小動物等，這樣也會更利於幼兒對兒歌內容上的理解。
② 中班音樂舞獅真熱鬧教案有嗎
活動目標：1、幼兒通過游戲體驗到合作的快樂，培養幼兒之間的相互學習意識;
2、幼兒結合音樂能感受到濃厚的節日氣氛，對傳統活動舞獅子有一定的了解，
喜愛，初步培養幼兒的民族自豪感;
3、幼兒能大膽的表現獅子的動作神態，引導幼兒大膽的創編舞獅子的動作及獅
子戲球的動作。
活動准備：1、物質准備：(1)獅子的頭飾(個數等同於全班人數的一半);獅子尾巴(個數同頭飾);綉球若干
(2)傳統舞獅子的影象資料，《舞獅子》的音樂。
2、精神准備：幼兒事先對獅子及傳統舞獅子有初步的印象，如：在過渡活動中組織幼兒觀看《舞獅子》
活動過程：一、開始部分：
1、 律動活動《獅王進行曲》進入活動室;
(1) 引導幼兒模仿獅子威風凜凜的神態及走路的姿勢進入活動室
(2) 啟發引導幼兒回憶他們記憶中的獅子時的樣子
師：獅子是森林之王，你們還記得獅子長什麼樣么?他都有什麼本領?
2、 欣賞影片《舞獅子》並提問
「在影片中，你看到了什麼」
「他們是怎麼用身體表現獅子的?」
二、進行部分：
1、分發頭飾及道具，引導幼兒模仿影片中舞獅子的動作;在模仿過程中，教師
要注意提醒幼兒仔細觀察舞獅子的人和拿綉球的人的動作。
師：原來獅子不僅有小朋友們說的本領，他們還會跳舞、玩綉球來慶祝節日呢!
在從前，人們每當過節時就會舞獅子來慶祝節日，表達他們的快樂。快到春節了，我們也來舞獅子慶祝春節吧!
2、播放音樂，幼兒之間三兩人一組，分別扮演獅子頭、獅子尾和拿銹球的人 ，
自由創編動作，教師知道並提醒幼兒互相學習、互相合作。
3、創編動作之後，教師再次播放音樂，要求幼兒這次要根據帶著表情舞獅子，
選出作的好的組來表演，促進幼兒間的相互學習與合作。
3、 組織幼兒有序的交換角色及道具，使幼兒感受到不同角色帶來得快樂，體會
與同伴合作的快樂。
三、結束部分：教師組織幼兒有序的將道具分類收回
活動延伸：戶外游戲《獅子捉尾巴》和《獅子運動會》
(1)《獅子捉尾巴》：將玩過的的捉尾巴的游戲加以改編，即：兩人組成獅子在保證不讓對方捉到尾巴的同時去捉對方的尾巴。
(2)《獅子運動會》：過障礙賽跑。規則為兩人在保證過程中不能斷的前提下以最快的速度穿越障礙，速度快的組為勝。
③ 幼兒園中班音樂課怎麼上
1：正確的教給幼兒用普通話朗讀。
2：解釋歌曲含義。
3:邊拍手邊朗讀專。（根據屬歌曲節拍正確朗讀）
4：熟悉音律。（根據之前教會的歌詞讓幼兒試唱。）
5：正確完整的教唱。
6：布置課後作業。（例如：回家教給爸爸媽媽等，，，，）
，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，
或者課前帶一個朋友來和小朋友一起上音樂課。（設計童話故事，小朋友也是主角哦，）（注意：帶來的新朋友可以是人或者動物或者毛絨玩具，，，，總之是小朋友喜歡的感興趣的，，，）
重復1-6
④ 中班音樂課互動游戲
中班音樂活動教案《不倒翁》點評
以往我們看到的音樂教學活動多以復習為主，而「新」還能不能進行？這是新課程擺在我們教師面前的又一挑戰。本活動中，教師大膽嘗試、積極探索讓我們感受到一個青年教師勇於實踐的精神。以下我圍繞目標制定、方法選擇、過程實施等方面做一點評。
一、教學目標的制定
1、目標的適宜性：
中班音樂活動《不倒翁》這一活動的目標是：能大膽的說、唱「不倒翁」，並嘗試用肢體予以表現，體驗在活動中表現「不倒翁」的樂趣。目標的制定符合中班幼兒的認知水平並與這一年齡段藝術領域的具體要求相一致。
2、目標的操作性：
通過目標我們可以明確的看到幼兒通過這一教學活動要達到的學習結果，就是說、唱這首歌並能表現。
3、目標中關鍵詞的演繹：
簡單明了，突出了音樂活動中的情感特點——「趣」，因為有趣，所以感到樂趣。
4、目標對象統一
兩條目標都指向孩子。
一、教學方法的選擇
根據中班幼兒的年齡特點，從猜——玩——說——唱——學，充分運用了示範、討論、講解、表演等方法，並藉助快板等手段，十分有效，在層層互動中推動孩子的理解，為 目標的達成起到了關鍵作用。
二、教學過程的實施
在教學過程中，教師充分利用每一次對話、每一個細節，讓幼兒在與教師互動中，進行有意義的學習。整個活動中，反映了教師駕馭教學過程的能力，以及游刃有餘的師幼互動能力。教學過程結構清晰，逐步推進。有效地運用了多種方法使孩子在不知不覺中主動學會了歌詞，教師的「教」在不著痕跡中完成。同時教師在整個活動中體現出作為區級骨幹教師自身的教學機智與專業底氣，在發生不倒翁漏水時，能利用這點意外為己所用，使活動有序開展。而教師優美的舞姿在示範時給了孩子們美的享受，從孩子們身上也能看出平時在音樂素養方面的積累。另外師生關系的融洽，在老師與孩子的交流、眼神、動作中都能讓我們作為旁觀者深受感染。
三、教學效果
整個活動全班孩子都積極參與，非常專注，基本達成了教學目標。
四、建議：
1、在孩子創編動作的過程中，可以多為孩子提供自己嘗試的機會，如改為兩人一組，進行模仿扮演不倒翁。
2、第一條目標針對性可更強些，突出重點。
⑤ 幼兒園中班有趣的音樂活動有哪些
活動目標：
1、培養幼兒的節奏感及分辨節奏的能力。
2、感受成功的喜悅。
活動准備：
背景圖一幅、動物四個、大節奏圖譜四張、節奏卡每人一套。
活動過程：
（一）引起興趣師：今天我們教室里來了四個小動物，他們是誰呢？請小朋友們猜一猜。（師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，並出示動物圖片）（二）活動部分1、觀察小動物的房子，發現特別之處。
師：這些小動物想請小朋友去家裡作客，你們想去嗎？我也很想去。
（出示背景圖）師：你們再看看小動物的家有什麼特別的地方？
幼：有節奏符號2、提出規則。
師：這些小動物家的門鈴也很特別，是一種節奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節奏，小動物就會出來迎接我們。
3、感知四種節奏型（播放幻燈片配合）（1） 老師依次「按門鈴」。（如：我先去小青蛙的家，我要按門鈴了x x I x x I….）師：現在，我第一個想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的（呱 呱 /呱 呱）。讓我來試一試，門開了，哦，原來「呱 呱/ 呱 呱」就是小青蛙家的門鈴。 然後再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門也開了。 接下來我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點難，聽清楚，如果你拍得對就會開門，是這樣的：嘎嘎 嘎。 最後一個就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的有點差不多，但其實是不一樣的，小狗家的門鈴是：汪 汪汪。
（2） 請小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。
師：剛才華老師去了一趟小動物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家….
4、分辨四種節奏型（播放幻燈片配合）（1） 現在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的誰的家？
師：這樣吧，我們來玩個游戲，現在我去一個小動物家，你們來猜猜我去的是誰的家？
（2） 請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來「按門鈴」。
師：請一個小朋友選擇你最想去的小動物的家來按門鈴，我們一起來猜猜他去的是誰家。
（三）游戲部分1、游戲「舉小屋」（播放幻燈片配合）師：這個游戲真好玩，鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進哪個屋？現在小朋友的椅子下面都有幾種節奏卡，等會你聽到哪種就把那個舉起來。
（幼兒每人一套小屋模型，分辨後舉出相應的節奏卡片。）2、游戲：「找小屋」
玩法：分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節奏型，幼兒分辨後，迅速走到相應的小屋後面。
師：老師這還有幾間房子，是誰的家呢？（一一出示）現在我請四個小朋友每人一個把小屋舉起來，其他小朋友聽到老師彈的是哪個小屋的節奏就馬上走到小屋的後面。
（四）結束活動小朋友，外面來了許多小動物也想請小朋友去家裡作客，你們想去嗎？我們趕快去吧！
⑥ 急需要幼兒園中班下學期音樂律動教案，最好有音樂（公開課用的）
1．積極參與游戲，感受樂曲溫馨舒緩、輕松愉快的情緒。 2．通過聽教師口令、觀察模仿，學習有節奏的隨音樂做「打招呼」、「找新朋友」、「請你看看我是誰」的動作。 3．在游戲中體驗猜出新朋友時的驚喜，同時藉助生活經驗，創編較豐富的打招呼動作。 1.幼兒有站雙圈的經驗，熟悉里圈、外圈。 2.音樂磁帶、錄音機...。 3．事先熟悉幼兒歌曲。 音樂：請你看看我是誰（韻律活動） 1．幼兒坐在椅子上，看教師表演游戲「請你看看我是誰」。 （1）教師：今天，我要教你們玩個游戲。仔細聽、仔細看，我唱了什麼？說了什麼？做了什麼？ （2）教師唱：朋友，你好你好！朋友，你好嗎？趕快進去，找個朋友，把手放肩上。教師說：請你看看我是誰，轉身面對面。 （3）幼兒講述所聽，教師與幼兒分樂句學唱歌曲。 （4）教師和幼兒一起解釋歌詞，如何做合適的動作。 2．幼兒坐在椅子上與同伴玩游戲。 （1）教師隨音樂邊唱邊示範動作。 （2）幼兒聽音樂，跟隨老師做打招呼動作，跟說「請你看看我是誰」。 （3）聽音樂循環玩游戲。 3．教師示範游戲玩法。 （1）部分幼兒站單圈，教師示範游戲玩法。 （2）聽音樂循環玩游戲，提醒幼兒創新不同的打招呼方式。 4．幼兒站雙圈玩游戲。 (1)教師：這個游戲還可以站雙圈玩，你們想不想玩一玩。 （2）教師與幼兒一起玩游戲，在交換位置的音樂段落停下，請幼兒講解動作的順序，幫助幼兒理清游戲規則。 （3）教師與幼兒一起有停頓的玩游戲。 4．站雙圈聽教師慢速唱譜玩游戲。 5.讓幼兒交換同伴玩游戲。 6．跟隨音樂磁帶玩游戲。 （1）教師：這次游戲難度要增加了，我們要跟隨音樂連續玩這個游戲。 （2）討論：怎麼可以快速的找到朋友？
⑦ 如何上好幼兒園中班音樂課
1：正確的教給幼兒用普通話朗讀。
2：解釋歌曲含義。
3:邊拍手邊朗讀。（根據歌曲節拍正確朗讀）
4：熟悉音律。（根據之前教會的歌詞讓幼兒試唱。）
5：正確完整的教唱。
6：布置課後作業。（例如：回家教給爸爸媽媽等，，，，）
，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，
或者課前帶一個朋友來和小朋友一起上音樂課。（設計童話故事，小朋友也是主角哦，）（注意：帶來的新朋友可以是人或者動物或者毛絨玩具，，，，總之是小朋友喜歡的感興趣的，，，）
重復1-6