① 音樂課的教案要怎麼寫
恩……我是一名音樂教師，我簡單的說下吧，教學的目標和重難點必須寫清，你這節課的目的是什麼自己應該非常清楚，上課無論是導入，新課講授，所有的教學設計都應該為你的目的做鋪墊，時間要分配好，重難點的地方一定要講細講清楚，還有，音樂是一個活躍的課堂，現在的新課標都是以學生為主體拉，所以想辦法從學生的興趣出發，能溝起他們的興趣，加上你不斷的引導，相信他們的思維會跟著你走的，呵呵
我只做了兩年的音樂教師，經驗還不是很多，希望對你有幫助
② 小學音樂教案怎麼寫
打破固定程式 注意切實可行——談中、小學音樂課教案的寫法韓映紅 【摘要】：正 音樂是門藝術課程,懂了不一定會,會了也不一定懂得該學科的突出特點,因而決定了它的授課形式和教案方法不能從其他學科那裡照搬。但多年來卻也形成了一套固定程式。比如唱歌課中總少不
【關鍵詞】： 教案 突出特點 唱歌課 程式 藝術課程 授課形式 固定 激發興趣 寫法 學生
【DOI】：CNKI:SUN:YYJS.0.1985-05-034
【正文快照】：
音樂是門藝術課程,懂了不一定會,會了也不一定懂得該學科的突出特點,因而決定了它的授課形式和教案方法不能從其他學科那裡照撇。但多年來卻也形成了一套固定程式。比如唱歌課中總少不了發聲練習、介紹歌曲、朗讀歌詞、范唱、教唱、雙固這抖六個環節。其實郎讀歌詞和范唱都是
③ 初中音樂課教案怎麼寫啊
這個你是音樂老師
你所說的教案
其實學生也聽不懂
你完全可以根據自己的經驗來給學生上課
沒必要
些教案
④ 如何寫音樂課教學案例
小學音樂課教學案例
在教學過程中，努力採用豐富的教學手段，引導學生主動地參與學習的全過程，使學生的主體地位真正地確立，並促進學生生動、活潑、積極主動地得到發展，真正有效的提高學生的藝術素質。在音樂教學過程中，嘗試運用了以下這些方法，收到了很好的效果：
一、創設情境，激發興趣
興趣是最好的老師，在音樂課中首先需要激發學生對音樂學習的興趣。讓每個學生積極、主動的投入學習中，展示自己的個性。因此，一個好的情境設計，能使學生記憶深刻，能使學生很快的融入到課堂之中，使學生整堂課都在這個美麗的情境中學習。精彩開頭，往往給學生帶來新異、親切的感覺。如在上《小動物唱歌》這課時，我用充滿神秘的語調做好開場白，同學們：「大象伯伯給老師打電話要邀請同學們參加動物聯歡會，你們想不想參加？」「想」可是，大象伯伯說：「想參加的同學，最少要會學一種動物的叫聲」，同學們開始模仿起小動物的叫聲。這樣的環境，激發了同學們的需要，刺激了同學們的求知慾，達到培養學生學習興趣的目的。
二、寓教於「玩」，挖掘潛能
學生在教師的組織和引導下，通過學生主動的「玩」，充分體驗了音樂作品的歌詞美、旋律美、節奏美、力度美……培養學生樹立了正確的審美趣味，積極進行了審美體驗，提高了學生的音樂鑒賞力、音樂表現力和創造力。下面，我從以下幾個方面談談我的經驗：
1、角色表演
對於小學低中年級學生來說，他們天生愛表演，也善於表演。當學生理解和熟悉一首新歌時，我總試著讓學生在自由放鬆的氣氛中，用身段、手勢、表情、眼神等肢體進行自我表演，邊唱邊舞。在《保護小羊》中，同學們的表演，讓我感到了小羊們的溫順；狼的兇殘；狗熊、小刺蝟、大象、小獵狗的友愛；在表演過程中同學們自由選擇其中的角色，進行即興表演，這樣不但能使學生更快、更獨立地記住歌詞，而且對音樂的情緒也有了非常深刻的體驗。
2、自由創編。
音樂的教學一個重要理念就是鼓勵學生大膽的進行音樂創造，其目的在於通過學生的主動參與，開發學生的創造性潛質。對於低中年級學生，鼓勵他們進行口頭創作、自編歌詞，在學習《我家門前有條河》時，引導學生通過節奏、強弱、歌詞的變化使這段話讀起來更有情趣、更加豐富。
總之，「長城非一日之功，實效非片刻使然」，只要我們努力改變觀念，褪去課堂華麗的外衣。提高小學音樂課堂實效性，讓課堂回歸本真。讓「實效」向音樂本質更深處漫溯……
⑤ 小學生教學音樂課的教案怎麼寫
小學四年級音樂課<擁護八路軍>
馮鑫
教學目的：使學生感受熱烈、的音樂情緒
教學重點：用歡快的聲音演唱歌曲
教學難點：切分節奏的時值
一、組織教學：師生問好
二、發聲訓練：開口音阿
三、復習歌曲《鈴蘭》
四、導入：（出示掛圖）同學們看這是誰？（看圖中的一個人物，找同學回答能說出是八路軍）這又是誰？（在出示圖中的另一個人物，找同學說出是老百姓）你們知道他們之間發生了什麼事情么？請你欣賞過歌舞後告訴我。（聽范唱，懸梁名舞蹈好的同學到前面跳舞）師：「春節到了，老百姓吧自家的豬羊送給情人八路軍，體現了群眾擁護八路軍，軍民一家的魚水情，這首歌和歌曲《鈴蘭》給你的感受一樣嗎？這首歌給你的感受是什麼樣的（歡快、熱烈）今天我們就來學習這首愉快、熱烈的陝北民歌《擁護八路軍》」
五、新課
1、節奏練習：（將第一句節奏謝在投影板上，讓學生畫拍練習熟讀，在將第二句歌詞填到節奏里畫拍讀。）
2、視唱練習：（出示第二句樂句，先齊讀譜，再隨琴唱。）
3、學習歌曲旋律：
a、齊讀歌譜 b、跟琴劃拍視唱 c、學生完整隨琴視唱
（出示切分節奏）師：「這是切分節奏，請你在書上找一找共有幾 處。」找學生回答3處。師：「歌中多出永了切分節奏來表現熱烈的場 面，你在以後的創作中寫熱烈的場面時可以用這一節奏來表現。」
4、學習歌詞：
a、讓學生自由快速讀一邊歌詞
b、學生劃拍齊讀
c、輕聲劃拍填詞唱
5、理解歌曲：讓學生用自己的話說出歌曲表現了什麼，應用什麼樣的 聲音歌唱。 師：「請你用歡快的聲音演唱」
6、練習演唱
六、總結：今天我們學習了歌曲《擁護八路軍》，了解了熱烈氣氛可以用切分節奏來表現
摘自"北京音樂教師"
⑥ 小學音樂課的教案怎麼寫
小學四年級音樂課<擁護八路軍>
馮鑫
教學目的：使學生感受熱烈、的音樂情緒
教學重點：用歡快的聲音演唱歌曲
教學難點：切分節奏的時值
一、組織教學：師生問好
二、發聲訓練：開口音阿
三、復習歌曲《鈴蘭》
四、導入：（出示掛圖）同學們看這是誰？（看圖中的一個人物，找同學回答能說出是八路軍）這又是誰？（在出示圖中的另一個人物，找同學說出是老百姓）你們知道他們之間發生了什麼事情么？請你欣賞過歌舞後告訴我。（聽范唱，懸梁名舞蹈好的同學到前面跳舞）師：「春節到了，老百姓吧自家的豬羊送給情人八路軍，體現了群眾擁護八路軍，軍民一家的魚水情，這首歌和歌曲《鈴蘭》給你的感受一樣嗎？這首歌給你的感受是什麼樣的（歡快、熱烈）今天我們就來學習這首愉快、熱烈的陝北民歌《擁護八路軍》」
五、新課
1、節奏練習：（將第一句節奏謝在投影板上，讓學生畫拍練習熟讀，在將第二句歌詞填到節奏里畫拍讀。）
2、視唱練習：（出示第二句樂句，先齊讀譜，再隨琴唱。）
3、學習歌曲旋律：
a、齊讀歌譜 b、跟琴劃拍視唱 c、學生完整隨琴視唱
（出示切分節奏）師：「這是切分節奏，請你在書上找一找共有幾 處。」找學生回答3處。師：「歌中多出永了切分節奏來表現熱烈的場 面，你在以後的創作中寫熱烈的場面時可以用這一節奏來表現。」
4、學習歌詞：
a、讓學生自由快速讀一邊歌詞
b、學生劃拍齊讀
c、輕聲劃拍填詞唱
5、理解歌曲：讓學生用自己的話說出歌曲表現了什麼，應用什麼樣的 聲音歌唱。 師：「請你用歡快的聲音演唱」
6、練習演唱
六、總結：今天我們學習了歌曲《擁護八路軍》，了解了熱烈氣氛可以用切分節奏來表現
摘自"北京音樂教師"